人教版歷史必修三第七單元第21課：現(xiàn)代中國教育的發(fā)展-展示頁
2025-05-04 05:20本頁面
【正文】 在軍墾農(nóng)場鍛煉的北京大學生 廣州知青去海南農(nóng)村落戶 海南知青武裝訓練 黑龍江生產(chǎn)建設(shè)兵團通行證 1968年 12月，毛澤東下達了“知識青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運動大規(guī)模展開， 1968年當年在校的初中和高中生（ 196196 1968年三屆學生，后來被稱為“ 老三屆 ”），全部前往農(nóng)村。培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備大軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才，奠定了共和國教育持續(xù)發(fā)展的堅定基礎(chǔ)，為國民經(jīng)濟的發(fā)展和社會進步提供了有力的人才支撐。 ①毛澤東提出 三育 （德智體） ②劉少奇倡導 “ 兩種教育制度 ” 在黨的教育方針指引下 ,新中國成立后的 17年 ,教育事業(yè)取得重大成就， 初步建立起較完整的國民教育體系 。第 21課 現(xiàn)代中國教育的發(fā)展 一 .人民教育的奠基 (1)接管舊教育 ,創(chuàng)建人民教育事業(yè) (2)教育向工農(nóng)敞開大門 1949年 12月 ,第一次全國教育工作會議召開 ,會議確立教育為國家建設(shè)服務(wù) ,學校向工農(nóng)開門 ,大力提高人民的文化水平的總方針。會議決定 “ 以老解放區(qū)的教育經(jīng)驗為基礎(chǔ)，吸收舊教育合理的成分，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗 ” 來建立人民教育事業(yè)。學前教育、大中小學教育及成人教育初具規(guī)模，全日制教育、業(yè)余教育和半工半讀教育共同發(fā)展。 田頭識字學習 偏遠貧因地區(qū)的小學 20世紀五六十年代 ,我國經(jīng)濟落后 ,政府辦了許多工農(nóng)速成中學和文化補習學校 ,田頭識字教學等形式 ,這些形式為掃盲教育作出貢獻 世界掃盲游行大會 落后地區(qū)的教育 勞動模范郝建秀 (中 )在山東大學附屬工農(nóng)速成中學學習 北京工農(nóng)速成中學學生在學習 采煤工人施玉海在中國煤礦工人速成中學學習 建國初 北京師范大學的開學典禮 0121962年 1982年 1990年 2000年文盲人數(shù)?全國第二、三四五次人口普查的文盲人數(shù) 文革期間，文盲人數(shù)沒有減少，說明在此期間教育處于停滯狀態(tài)。文革中上山下鄉(xiāng)的知識青年總?cè)藬?shù)達到 1600多萬人，十分之一的城市人口來到了鄉(xiāng)村。全國城市居民家庭中，幾乎沒有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。 《 報告 》 提出：經(jīng)過三年來的文化大革命，北京大學、清華大學已經(jīng)具備了招生條件。具體規(guī)定：學制，根據(jù)各專業(yè)具體情況，分別為 2至 3年。學習內(nèi)容，設(shè)置 “ 以毛主席著作
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