第21課現(xiàn)代中國教育的發(fā)展教案2-展示頁
2024-12-17 11:34本頁面
【正文】 制度，并初步形成了比較完整的國民教育體系。了解“文革”中“教育革命”的史實(shí)，認(rèn)識“文化大革命”給教育帶來的巨大破壞，造成“文化斷層”、“人才斷層”，給社會(huì)主義革命和建設(shè)帶來的嚴(yán)重?fù)p失。 過程與方法目標(biāo) 教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，運(yùn)用歷史圖片、影視資料和多媒體課件等多種手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 比較“文革”時(shí)期教育的破壞，新時(shí)期教育的繁榮，明確認(rèn)識社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展要有穩(wěn)定的政治局勢作保障，而教育的發(fā)展，人才的培養(yǎng)又促進(jìn)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) ： 建國初期社會(huì)主義教育制度及方針；“科教興國”戰(zhàn)略的提出及偉大意義；新時(shí)期“依法治教”；新時(shí)期教育發(fā)展成就。 課 時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程 新課導(dǎo)入： 展示材料： 美國依據(jù) 1948— 1984 年經(jīng)濟(jì)實(shí)際增長數(shù)據(jù)，將傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長公式調(diào)整為：經(jīng)濟(jì)增長（ 100%） =34%（勞動(dòng)增長 +資本增長） +66%（科技和教育）。 目前，發(fā)達(dá)國家技術(shù)和知識的增加占生產(chǎn)率增長總要素的 60%— 80%，我國占 30%左右。展示材料， 導(dǎo)入新課。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，就必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略 ,把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。從“知道時(shí)代背景”、 “了解具 體措施”和“認(rèn)識影響”掌握。 時(shí)代背景 具體措施 影響 新中國成立 ①接管改造舊教育，創(chuàng)建社會(huì)主義新教育。 ② 1949年底，第一次全國教育工作會(huì)議召開，會(huì)議確立教育要為國家建設(shè)服務(wù)，學(xué)校要向廣大工農(nóng)開門，大力提高人民的文化水平。 進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期 ③制定新中國的教育方針。 ④發(fā)展全日制學(xué)校， 建立半工半讀的學(xué)校教育制度。 1949—— 1965 年 逐步形成比較完整的國民教育體系。 通過表格的完成，學(xué)生對這一子目的內(nèi)容有了大概的了解，再利用【學(xué)思之窗】的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析“新中國 17 年教育與舊中國教育發(fā)展的比較”表格，幫助學(xué)生充分認(rèn)識開基創(chuàng)業(yè)中國教育取得的重大成就。所以第一個(gè)問題：新中國的教育事業(yè)有了哪些發(fā)展要從教育體系和被教育者兩個(gè)方面談。從我們上面的表格可以得出，取得較快發(fā)展的主要原因是制定并全面貫徹了正確的教育方針。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和了解歷史圖片的內(nèi)容，通過對話認(rèn)識“教育革命”時(shí)期廣大青年學(xué)生 失去受教育的權(quán)利，失去青春，失去幸福權(quán)利的多桀命運(yùn)。“文化大革命”的開始。 教育遭到的破壞以及不良影響：整個(gè)民族文化素質(zhì)下降；中國教育與發(fā)達(dá)國家的差距拉大。 ： 材料 1 據(jù)統(tǒng)計(jì)，十年間中國至少少培養(yǎng)了 200萬中專畢業(yè)生和 100萬大學(xué) 畢業(yè)生。 這是四點(diǎn)零八分的北京 …… 終于抓住了什么東西， 管他是誰的手，不能松， 因?yàn)檫@是我的北京， 這是我的最后的北京。 1957年獲理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)博士學(xué)位的占博士總數(shù)的 88％。 —— 劉天純《日本改革史綱》 材料 3 二戰(zhàn)后日本國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長（單位：億美元） 年份 1952 1963 1970 1976 產(chǎn)值 173 682 1969 5544 —— 《國外經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料（ 19491976）》 設(shè)問：閱讀中日比較材料，你感觸最深的是什么？師生對話，使學(xué)生從歷史的悲劇中認(rèn)識國運(yùn)興衰，系于教育的深刻道理。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解 1977年高考中的一些生動(dòng)故事。教師引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的青年學(xué)生的使命感和責(zé)任感。請學(xué)生們閱讀課文，找到文革以來，黨中央和人民政府為復(fù)興教育采取的措施?；謴?fù)高考制度，組織編寫新教材，倡導(dǎo)尊師重教。 ③鄧小平提出 “ 教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ” 的指導(dǎo)方針。 A基礎(chǔ)教育方面：普及義務(wù)教育，制定《義務(wù)教育法》 B中等教育方面：實(shí)行普通教育與職業(yè)教育并舉 C高等教育方面：增設(shè)新興的邊緣學(xué)科專業(yè)，建立學(xué)位制度
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