【正文】 位對(duì)專業(yè)及畢業(yè)學(xué)生滿意度都超過(guò) 90%以上。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)以工作實(shí)務(wù)、項(xiàng)目訓(xùn)練為主要手段，校外頂崗實(shí)習(xí)采取隨項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力、職業(yè)道德及綜合素質(zhì)。 采取“產(chǎn)品導(dǎo)向、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，將“營(yíng)銷師”、“策劃師”、“文化經(jīng)紀(jì)人”等職業(yè)考證內(nèi)容納入人才培養(yǎng)方案。 （ 1）專業(yè)定位明確 本專業(yè)培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)，懂文化、懂經(jīng)營(yíng)的復(fù)合應(yīng)用性人才，主要在文化企業(yè)從事經(jīng)營(yíng)與管理工作，就業(yè)崗位清晰，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯。專兼教師比例 2:1。 本專業(yè)現(xiàn)有教師 26 人，其中 教授 1 人， 副教授 7 人，博士 3 名，碩士 21 人。 （三）專業(yè)現(xiàn)狀 本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體全面發(fā)展，掌握系統(tǒng)全面的文化市場(chǎng)基礎(chǔ)理論知識(shí)和扎實(shí)的文化產(chǎn)業(yè)宣傳、策劃、營(yíng)銷、管理等實(shí)際操作技能，掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能，熟悉各類文化產(chǎn)品（項(xiàng)目）的制作生產(chǎn)流程及營(yíng)銷方法，熟知各類文化產(chǎn)品（項(xiàng)目）的贏利點(diǎn)和運(yùn)作模式，掌握文化傳媒和文化企業(yè)運(yùn)作的經(jīng)營(yíng)管理規(guī)律，并熟悉國(guó)家相關(guān)文化行業(yè)政策法規(guī)，能勝任文化市場(chǎng)行業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)的高技能專門人才， 適應(yīng)從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理方面第一線工作崗位需要的“下得去、留得住、用得上”，實(shí)踐能力強(qiáng)，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。 四川災(zāi)后文化恢復(fù)重建項(xiàng)目現(xiàn)基本已開工建設(shè)，部分已完工；一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)文化產(chǎn)業(yè)示范基地已建成；大量骨干文化企業(yè)涌現(xiàn)；大批民營(yíng)企業(yè)也紛紛加入文化產(chǎn)業(yè)。 2020 年我國(guó)文化消費(fèi)總量在 1 萬(wàn)億元左右 ，如果根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，按我國(guó)當(dāng)前人均 GDP4000 美元測(cè)算，文化消費(fèi)總量應(yīng)當(dāng)在 5 萬(wàn)億元左右。 2020 年 11 月 《中共四川省委關(guān)于深化文化體制改革加快建設(shè)文化強(qiáng)省的決定》在更高的戰(zhàn)略定位上審視和謀劃四川文化改革發(fā)展，《決定》明確了奮斗目標(biāo)：到 2020 年，建成與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地相適應(yīng)的文化強(qiáng)省。 到2020 年底，全省包括演出、娛樂、網(wǎng)絡(luò)等在內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)總收入達(dá) 億元，實(shí)現(xiàn)了雙翻番。這一系列舉措，意味著文化產(chǎn)業(yè)得到黨和國(guó)家前所未有的重視，正迎來(lái)一個(gè)歷史性拐點(diǎn)，將進(jìn)入一個(gè)高速增長(zhǎng)周期。 2020 年 10 月，黨的十七屆五中全會(huì)通過(guò)《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》進(jìn)一步明確提出將“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目 四川省文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院 文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè) 專業(yè)建設(shè)方案 目 錄 一、 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ............................................................................................................ 3 （一）建設(shè)背景 ........................................................................................................ 3 （二）人才需求分析 ................................................................................................. 3 （三）專業(yè)現(xiàn)狀 ........................................................................................................ 4 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) .......................................................................................... 5 （ 一）、建設(shè)思路 ...................................................................................................... 5 （二）、建設(shè)總體目標(biāo) ............................................................................................... 6 （三）、建設(shè)具體目標(biāo) ............................................................................................... 6 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ............................................................................................................ 8 （一）深化“特色辦學(xué)、實(shí)踐育人”人才培養(yǎng)模式 ................................................... 8 （二）建立以文經(jīng)實(shí)訓(xùn)中心為核心的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外頂崗實(shí)習(xí)基地 .................. 12 （三）教學(xué)組織模式改革 ........................................................................................ 13 （四）打造雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì) ........................................................................................ 13 四、改革舉措 ................................................................................................................. 14 （一）專業(yè)定位明確和人才培養(yǎng)創(chuàng)新 ...................................................................... 14 （二）課程建設(shè)與教材開發(fā) .................................................................................... 15 （三）教學(xué)模式改革 ............................................................................................... 16 （四）師資隊(duì)伍培養(yǎng) ............................................................................................... 17 （五）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè) .................................................................................... 18 （六）人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)督 ............................................................................. 18 (七 ) 開展社會(huì)服務(wù) .................................................................................................. 18 （八）對(duì)外宣傳與交流 ........................................................................................... 19 五、績(jī)效考核指標(biāo) .......................................................................................................... 19 六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ................................................................................................................. 34 一、 專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）建設(shè)背景 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新發(fā)布的數(shù)據(jù)， 2020 年我國(guó)文化及 相關(guān)產(chǎn)業(yè)法人單位增加值達(dá)到 11052億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重達(dá) %，比上年提高 個(gè)百分點(diǎn)，文化產(chǎn)業(yè)增加值在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值中的比重逐年提高。 2020 年 7 月，我國(guó)頒布了《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》，這標(biāo)志著文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)上升為國(guó)家的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。 2020 年10 月，黨的十七屆六中全會(huì)首次將“文化命題”作為中央全會(huì)的議題，全會(huì)將文化建設(shè)提高到了前所未有的戰(zhàn)略高度，提出建 設(shè)“文化強(qiáng)國(guó)”、“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”等。 2020 年，四川文化產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值 億元，增長(zhǎng) %，占 GDP 的 %，高于 GDP增幅 個(gè)百分點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模居西部首位，成為全國(guó)九大文化產(chǎn)業(yè)增加值 “百億省 ”之一 。 預(yù)計(jì) 在未來(lái)五年，四川文化發(fā)展綜合實(shí)力 可望 達(dá)到 全國(guó)先進(jìn)水平，基本建成文化強(qiáng)省 ，文化產(chǎn)業(yè)將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)重要支柱產(chǎn)業(yè)，總收入達(dá)到 1000 億元，文化消費(fèi)在整個(gè)社會(huì)消費(fèi)中所占比例達(dá)到 8%。 （二）人才需求分析 我國(guó)現(xiàn)有文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員為 1182 萬(wàn)人，而從事文化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理的專門人才為 46萬(wàn)人左右，不到總?cè)藬?shù)的 4%，缺口很大。國(guó)內(nèi)龐大的文化產(chǎn)品消費(fèi)量需要大量的經(jīng)營(yíng)管理人才組織生產(chǎn)更多的文化產(chǎn)品，但目前僅靠培養(yǎng)企業(yè)現(xiàn)有人才和引進(jìn)高級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人才已不能滿足迅速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)的需要。但作為一種“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的靈魂是“人”，目前文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)人才匱乏，從業(yè)人員整體素質(zhì)不高，尤其是懂管理 、懂文化的復(fù)合型人才奇缺，在一定程度上制約了四川文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 本專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位面廣，既能從事文化資源開發(fā)與文化產(chǎn)業(yè)管理的相關(guān)工作，又能在政府宣傳文化系統(tǒng)、文化管理部門和文化產(chǎn)業(yè)各行業(yè)的綜合管理層中從事相關(guān)的實(shí)際工作，還能到各級(jí)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、傳媒制作公司、廣告公司、旅游公司、出版社、網(wǎng)絡(luò)公司、通訊公司及其他文化傳媒企事業(yè)單位從事策劃、營(yíng)銷、管理等工作。雙師型素質(zhì)比例 70%，聘請(qǐng)了 3 位來(lái)自行業(yè)企業(yè)的中高級(jí)專家和技術(shù)骨干作為兼職教師。 本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地 1 個(gè)，先后與 6 家行業(yè)企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議并已初步運(yùn)行。 （ 2）人才培養(yǎng)模式改革取得成效 成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)工作委員會(huì)，由校、企、行相關(guān)代表共同組成，定期召開工作會(huì) 議，負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案的制定、課程體系設(shè)計(jì)、教師職業(yè)能力提升、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)搭建以及開展其他校企合作項(xiàng)目。 專業(yè)核心課程通過(guò)校企合作開發(fā)教學(xué)資源，校內(nèi)教師和企業(yè)骨干共同授課，通過(guò)任務(wù)完成進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，初步實(shí)現(xiàn)一體化。 在教學(xué)方法上運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景訓(xùn)練法、案例分析法、角色 扮演法等方法；部分課程建立了習(xí)題與試題庫(kù)；部分課程進(jìn)行了能力鑒定考試方法改革。 通過(guò)教學(xué)改革和創(chuàng)新，本專業(yè)在四川地區(qū)具有較高知名度，在行業(yè)企業(yè)中具有一定的影響力，多所市內(nèi)高職院校到我院就該專業(yè)進(jìn)行調(diào)研和交流。 二、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 文化產(chǎn)業(yè)是二十一世紀(jì)最有前途的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一，它已成為許多國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。國(guó)家、地方、行業(yè)三個(gè)層面的文化產(chǎn)業(yè)政策和規(guī)劃陸續(xù)出臺(tái)，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的緊迫度驟然提高。黨的十七大報(bào)告中，又進(jìn)一步提出有關(guān)大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的更多更密集的政策論斷和指導(dǎo)原則。當(dāng)前，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新亮點(diǎn)，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對(duì)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)人才尤其是應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越大。 （ 二 ） 、建設(shè)總體目標(biāo) 以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)、主體功能區(qū)定位的要求，以國(guó)家教育部“支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力”項(xiàng)目和四川省“十二五規(guī)劃”為契機(jī)，將本專業(yè)打造成為我省乃至全國(guó)全面提升文化產(chǎn)業(yè)實(shí)力提供人才智力支持的特色專業(yè)。 本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體全面發(fā)展，掌握系統(tǒng)全面的文化市場(chǎng)基礎(chǔ)理論知識(shí)和扎實(shí)的文化產(chǎn)業(yè)宣傳、策劃、營(yíng)銷、管理等實(shí)際操作技能，掌握文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能，熟悉各類文化產(chǎn)品（項(xiàng)目）的制作生產(chǎn)流程及營(yíng)銷方法，熟知各類文化產(chǎn)品（項(xiàng)目）的贏利點(diǎn)和運(yùn)作模式，掌握文化傳媒和文化企業(yè)運(yùn)作的經(jīng)營(yíng)管理規(guī)律，并熟悉國(guó)家相關(guān)文化行業(yè)政策法規(guī)，能勝任文化市場(chǎng)行業(yè)管理與經(jīng)營(yíng)的高技能專門人才，適應(yīng)從事文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)與管理方面第一線工作崗位需要的“下得去、留得住、用得上”，實(shí)踐能力強(qiáng)的高等技術(shù)應(yīng) 用型人才。②以創(chuàng)新求特色，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境對(duì)接；通過(guò)創(chuàng)新課程教材，基本實(shí)現(xiàn)課程 內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；通過(guò)創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)，建立具有校本特色的職教教師專業(yè)發(fā)展“三合模式”，打造優(yōu)秀“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 積極采用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，如多媒體課件教學(xué)、網(wǎng)