【正文】 5 5 79 小計(jì) 100 250 90 30 470 人才培養(yǎng)方式改革 林防火知識(shí)技能競(jìng)賽活動(dòng) 2 2 資源開發(fā) 6 6 1 1 1 1 3. 企業(yè)人員講座 4 4 1 1 1 1 4. 合作開發(fā)課件 2 2 1 1 1 1 程，搭建校企數(shù)字傳輸課堂 6 6 小計(jì) 4 20 5 5 34 師資隊(duì)伍建設(shè) 1. 專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 4 20 20 8 8 4 4 2．專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 3 3 6 10 10 4 4 2 2 22 3．專業(yè)骨干教師培養(yǎng) 3 3 6 10 10 4 4 2 2 22 4．兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 4 10 10 4 4 2 2 小計(jì) 27 50 20 10 107 第三方評(píng)價(jià)制度 建設(shè) 建立第三方評(píng)價(jià)制度 1 7 7 4 4 3 3 15 完善人才培養(yǎng)質(zhì)量指標(biāo) 1 1 2 3 3 3 3 2 2 10 對(duì)畢業(yè)生五年發(fā)展軌跡進(jìn)行調(diào)查 3 5 5 4 4 3 3 15 完善專業(yè)設(shè)置改革 1 1 2 3 3 2 2 1 1 8 完善人才培養(yǎng)方式改革 1 2 2 2 2 1 1 6 小計(jì) 9 20 15 10 54 社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 1．職業(yè)技能鑒定 6 6 12 35 6 7 13 5 6 11 71 2．行業(yè)企業(yè)服務(wù) 4 4 8 5 5 10 3 4 7 2 2 4 29 小計(jì) 20 45 20 15 100 實(shí)訓(xùn)耗材 7 7 14 30 10 10 64 附件 2： 編號(hào) 國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目 推 薦 書 推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué) 院 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中華人民共和國(guó)教育部 中華人民共和國(guó)財(cái)政部 二 ○一○ 年六月 制 填 寫 要 求 一、請(qǐng)依據(jù)申報(bào)院校的國(guó)家骨干高職院校建設(shè)方案和建設(shè)項(xiàng) 目可行性研究報(bào)告，如實(shí)填寫各項(xiàng)。 2 2 7 培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)并實(shí)施 。 1 程開發(fā) 。 1 項(xiàng)技術(shù)推廣課題研究 。 研究的前期準(zhǔn)備。 、人才培養(yǎng)等方面改革趨勢(shì)。 體系 。 2 名。 1 個(gè)院級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 師資隊(duì)伍建設(shè) 。 防、森林火災(zāi)監(jiān)測(cè)與撲救指揮、林火通訊等課件。 人才培養(yǎng)方式 改革 動(dòng) 。 訓(xùn)、對(duì)外培訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)。 1. 指導(dǎo)教師實(shí)踐教學(xué)業(yè)務(wù)能力提高。 。 施 。 。 4篇。 《森林燃燒與預(yù)報(bào)技術(shù)》課程教學(xué)資源庫(kù)。 基于 工作過程導(dǎo)向的課程體系。 ，技能考核與質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控體系，并進(jìn)行調(diào)整和完善。 機(jī)制。 6．做好專業(yè)建設(shè)任務(wù)分解和落實(shí)工作，明確責(zé)任與指標(biāo)，制定任務(wù)完成績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，與教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉 升、榮譽(yù)評(píng)比相銜接。申請(qǐng)森林火災(zāi)評(píng)估資質(zhì)，面向社會(huì)開展森林火災(zāi)評(píng)估工作。應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及模擬技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)方式，與森林防火部門 合作開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字化合作課堂，使理論與實(shí)踐教學(xué)實(shí)時(shí)融合，真正實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。大力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人并繼續(xù)完善青年教師培養(yǎng)計(jì)劃與方案，采取“傳、幫、帶”的業(yè)務(wù)提高方式，并選派青年教師到行業(yè)部門進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提高業(yè)務(wù)水平。 3．建立專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng) 專業(yè)建設(shè)理念，使教師的學(xué)歷層次，年齡結(jié)構(gòu)、“雙師”結(jié)構(gòu)更趨合理。 2．不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，深化教學(xué)方法改革，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程體系。 發(fā)揮國(guó)家林業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站作用，面向?qū)W生和社會(huì)進(jìn)行職業(yè)技能鑒定工作，每年鑒定 100 人以上；利用現(xiàn)有師資力量和實(shí)訓(xùn)條件，普及森林防滅火技術(shù)，為社會(huì)提供技術(shù)咨詢服務(wù)，為大興安嶺林區(qū)生態(tài)功能示范區(qū)建設(shè)提供技術(shù)服務(wù)；為行業(yè)企事業(yè)提供在職培訓(xùn)達(dá) 1000 人日。 制度建設(shè) 針對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量目標(biāo)要求，建立以森林防火行業(yè)部門、學(xué)生及家長(zhǎng)、相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)為主體的第三方評(píng)價(jià)制度，構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與方法。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)方式，與森林防火部門合作開發(fā)森林火災(zāi)預(yù)防、森林火災(zāi)監(jiān)測(cè)與撲救指揮、林火通訊等虛擬工作流程，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，真正實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合育人的人才培養(yǎng)方式。 3．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 與大興安嶺地區(qū)各林業(yè)局森林防火部門建立高效合作運(yùn)行機(jī)制，在實(shí)訓(xùn)設(shè) 備、指揮與通訊技術(shù)和實(shí)踐教學(xué)師資實(shí)現(xiàn)資源共享，共同編制實(shí)踐教學(xué)方案，提高實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果。 （ 8）在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和支持下，加快森林防火指揮與通訊綜合實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)工作 及林火監(jiān)測(cè)研究中心的建設(shè)工作。不斷加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，使他們盡快成長(zhǎng)，成為教學(xué)的骨干力量。 （ 5）建立專業(yè)教學(xué)和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，逐步完成 森林資源保護(hù)（森林防火指揮與通訊方向） 專業(yè)的主要理論和實(shí)踐課程的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)和上網(wǎng)工作，加快實(shí)現(xiàn)資源共享的步伐。 （ 3）加強(qiáng)和完善教材建設(shè)，推出適合我院教學(xué)實(shí)際的自編教材。 （ 1）完善理論和實(shí)踐教學(xué)大綱，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和先進(jìn)性，將最先進(jìn)的技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。《森林燃燒與預(yù)報(bào)技術(shù)》課程是森林資源保護(hù)（森林防火指揮與通訊方向）專業(yè)的教改課程，為此，我 們選擇該課程作為教研室課程建設(shè)的突破口，組建精品課 程建設(shè)小組，并進(jìn)行詳細(xì)的工作分工。 ①熟悉森林防火條例以及森林火災(zāi)發(fā)生規(guī)律； ②熟練使用森林火災(zāi)預(yù)防與監(jiān)測(cè)系統(tǒng)； ③熟練使用森林防火器材。 8 滅火機(jī)械 林業(yè)局、林場(chǎng)、林業(yè)站、森調(diào)隊(duì)、撲火隊(duì)、森林防火指揮部 ①承擔(dān)滅火機(jī)械使用維 修保養(yǎng)任務(wù)； ②參與滅火機(jī)械使用維修保養(yǎng)工作； ③負(fù)責(zé)編制滅火機(jī)械使用維修保養(yǎng)實(shí)施方案。 序號(hào) 課程名稱 對(duì)接單位或部門 崗位職責(zé) 崗位能力要求 7 林火管理 三北辦、生態(tài)辦、防火辦、生態(tài)工程施工與研發(fā)單位 ①承擔(dān)林火管理項(xiàng)目的具體施工任務(wù)； ②參與林火管理項(xiàng)目的施工管理工作； ③參與編制林林火管理項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案。 6 生物防火技術(shù) 林業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)院、林業(yè)局、林業(yè)調(diào)查設(shè)計(jì)隊(duì)、森林資產(chǎn)評(píng)估公司 ①承擔(dān)生物防火技術(shù)的具體調(diào)查作業(yè)任務(wù)； ②查閱、統(tǒng)計(jì)、分析現(xiàn)有森林資源資產(chǎn)資料； ③參與生物防火技術(shù)測(cè)算； ④參與撰寫生物 防火技術(shù)報(bào)告。 5 航空護(hù)林及化學(xué)滅火 航空護(hù)林站、林業(yè)局、林火調(diào)查設(shè)計(jì)隊(duì)、林場(chǎng)、林業(yè)站、機(jī)降隊(duì) ①承擔(dān)航空護(hù)林與監(jiān)測(cè)作業(yè)任務(wù)； ②負(fù)責(zé)化學(xué)滅火的統(tǒng)計(jì)、分析與動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)； ③負(fù)責(zé)化學(xué)滅火檔案的建立與管理； ④負(fù)責(zé)撰寫化學(xué)滅火分析報(bào)告。 4 林火通訊技術(shù) 林業(yè)局、林場(chǎng)、林業(yè)站、林火調(diào)查設(shè)計(jì)隊(duì)、林火通訊相關(guān)森林防火企業(yè) ①承擔(dān)林火通訊技術(shù)作業(yè)任務(wù)； ②負(fù)責(zé)林火通訊技術(shù)，解決林火通訊技術(shù)中的技術(shù)問題； ③參與林火管理； ④制訂林火通訊技術(shù)計(jì)劃。 序號(hào) 課程名稱 對(duì)接單位或部門 崗位職責(zé) 崗位能力要求 3 3s 技術(shù)及應(yīng)用 林業(yè)局、林場(chǎng)、林業(yè)站、林業(yè)生態(tài)工程施工與管理單位 ①承擔(dān) 3s 技術(shù)作業(yè)任務(wù)； ②負(fù)責(zé) 3s 技術(shù)環(huán)節(jié)，解決造林 3s 技術(shù)中的問題； ③參與林火管理； ④制訂 3s 技術(shù)調(diào)查計(jì)劃。 2 林火調(diào)查 技術(shù) 森林防火指揮部、林火調(diào)查設(shè)計(jì)隊(duì)、林業(yè)局、林場(chǎng)、林業(yè)站 ①承擔(dān)林火任務(wù)； ②負(fù)責(zé)林火調(diào)查技術(shù)環(huán)節(jié)，解決林火調(diào)查中的技術(shù)問題； ③參與林火管理； ④制訂林火調(diào)查計(jì)劃。 表 1 課程體系構(gòu)建分析表 序號(hào) 課程名稱 對(duì)接單位或部門 崗位職責(zé) 崗位能力要求 1 森林燃燒與預(yù)報(bào)技術(shù) 森林防火指揮部、林火調(diào)查設(shè)計(jì)隊(duì)、林業(yè)局、林場(chǎng)、林業(yè)站 ①協(xié)助或負(fù)責(zé)編制本單位或本地區(qū)的森林防火方案； ②擬定林火預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)具體技術(shù)措施； ③為制訂森林防滅火目標(biāo)，確定森林防火等級(jí)提供依據(jù)。 根據(jù)森林資源保護(hù)（森林防火指揮與通訊方向）專業(yè)具體的崗位要求、崗位標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行能力分析，典型工作任務(wù)分析及行動(dòng)領(lǐng)域緊密對(duì)接，根據(jù)能力的復(fù)雜程度和工作任務(wù)的難易程度，整合能力要素，形成通用能力、專業(yè)能力、職業(yè)能力、綜合能力和拓展能力。 （二） 人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)掌握森林防火指揮與通訊基礎(chǔ)理 論，有良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的專業(yè)操作技能，勝任一線森林防火指揮、森林防火通訊、森林防火管理等崗位，服務(wù)大興安嶺地區(qū)及全國(guó)森工企業(yè)發(fā)展、森林生態(tài)保護(hù)，從事相關(guān)工作的高端技能型專門人才 ,確保畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口率達(dá)到 80%以上，企業(yè)滿意率達(dá) 90%以上。我區(qū)森林 防火行業(yè)企業(yè)是全國(guó)一流的森林防滅火單位，規(guī)模大、技術(shù)力量雄厚，是學(xué)院 森林資源保護(hù)（ 森林防火指揮與通訊 方向） 專業(yè)重要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 ②校校合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 我院與大興安嶺技工學(xué)校進(jìn)行校校合作，在技工學(xué)校的實(shí)習(xí)基地共同研究設(shè)計(jì)、創(chuàng)新改良森林防滅火工具，解決了森林防火指揮與通訊專業(yè)滅火機(jī)械實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的要求，促進(jìn)了科技創(chuàng)新。 4．實(shí)訓(xùn)基地 （ 1）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室有測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、森保實(shí)訓(xùn)室、林火生態(tài)氣象實(shí)訓(xùn)室、森林培育實(shí)訓(xùn)室、森林植物實(shí)訓(xùn)室、森林土壤實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)室，森林防火實(shí)訓(xùn)室正在建設(shè)中，植物標(biāo)本室也增補(bǔ)了 270 種塑封植物標(biāo)本 ，已形成辨識(shí)標(biāo)本冊(cè)。 目前，我院林業(yè)特有工種鑒定站已經(jīng)獨(dú)立開展考評(píng)工作，能同時(shí)開展火災(zāi)瞭望員、防火員、滅火員、護(hù)林員等工種鑒定工作。 3．林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站 開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作是適應(yīng)國(guó)家勞動(dòng)就業(yè)制度改革，實(shí)行“勞動(dòng)預(yù)備制度”和“持證準(zhǔn)入控制制度”的要求。教師編寫校本教材 7 本。目前 2020 級(jí)學(xué)生于 2020 年 9 月、 2020 級(jí)學(xué)生于 2020 年 3 月到大興安嶺地區(qū)防火中心、加格達(dá)奇林業(yè)局 防火辦 、加格達(dá)奇航空護(hù)林站等地的防火部門進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。 1．招生就業(yè) 森林防火指揮與通訊專業(yè)于 2020 年開設(shè)，學(xué)制 3 年（ 2020 級(jí)為 2 年制），實(shí)施訂單式培養(yǎng)，并積極與地方行業(yè)企業(yè)探索建立“專業(yè)共建、人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制。 （三）建設(shè)基礎(chǔ) 森林資源保護(hù)（ 森林防火指揮與通訊 方向） 專業(yè)是我院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，是學(xué)院直接為大興安嶺林區(qū)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的特色專業(yè)，是全國(guó)高職高專院校獨(dú)家開設(shè)的專業(yè)，主要培養(yǎng)能夠掌握一定的森林防火基礎(chǔ)理論，有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能，能在森林防火一線、森林防火管理部門等企事業(yè)單位從事森林防火、滅火等工作的應(yīng)用型高技能人才。目前大興安嶺林區(qū)有森林防火隊(duì)員近 3000 人，其中近 80%的人員沒有達(dá)到專業(yè)隊(duì)員要求，需要每年開展培訓(xùn) 300 人次以上，而這樣的培訓(xùn)工作主要由 我院完成。根據(jù)調(diào)研，目前大興安嶺林區(qū)需要森林防火指揮與通訊應(yīng)用型高技能人才約 500 人，全國(guó)各大林區(qū)需要森林防火指揮與通訊專業(yè)人才超過 11000 人。 （二）人才需求分析 大興安嶺是我國(guó)唯一的寒溫帶明亮針葉林區(qū)，構(gòu)成寒溫帶生物基因庫(kù)，對(duì)我國(guó)生態(tài)安全具有重要作用。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)建設(shè)方案 專業(yè)名稱 森林資源保護(hù)（森林防火指揮與通訊方向） 專業(yè)代碼 510203 學(xué)校名稱 大興安嶺職業(yè)學(xué)院 學(xué)校代碼 12908 學(xué)校舉辦單位 大興安嶺地區(qū)行政公署 學(xué)校所在地 黑龍江省大興安嶺地區(qū)加格達(dá)奇區(qū) 填表日期 二 0 一 一 年 十 月 六 日 目 錄 一、項(xiàng)目基本概述 ...........................................................