【正文】 教學過程中實施測驗的解釋就是（C．執(zhí)行B．內(nèi)化）
A． 行動D．問題解決
19. 一般認為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個階段：依從、認同和（C．問題檢驗B．理解問題）
A． 發(fā)現(xiàn)問題D．監(jiān)視策略
18. 個人應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標狀態(tài)的過程，叫做（C．調(diào)節(jié)策略B．組織策略）
A． 計劃策略 D．布魯納
17. 學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（ C．桑代克B．斯金納）
A． 苛勒 D．健康的生活
16. 完形——頓悟?qū)W說的理論是由以下哪位心理學家提出的（C．健康的心理B．健康的習慣）
A． 健康的人格 D．興趣
15. 人的健康不僅要有健康的身體，還要有（C．動機B．需要 D．交互式的教學策略
14. 引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標的內(nèi)在心理過程，叫做（C）
A． 注意 B．以教師為主導的教學策略
C．個別化的教學策略）
A．以學生為中心的教學策略
13. 發(fā)現(xiàn)學習是屬于（D．考試焦慮 C．缺錢焦慮B．擇友焦慮）
A．生活焦慮D．聚合思維
12. 學生中常見的焦慮反應(yīng)是（ C．發(fā)散思維B．抽象思維）
A． 形象思維D．操作定向
11. 創(chuàng)造性思維的核心是（ C．操作熟練B．操作整合）
A． 操作模仿 D．泛化
10. 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主導作用（C．分化 B．具體化）
A． 一般化這是條件刺激的（ C A B A D C B CFor personal use only in study and research。 not for mercial use教育理論試題及答案（12）一、單項選擇1. 教育心理學是一門研究學校情境中學與教的什么規(guī)律的科學（）
A． 基本教育規(guī)律 B．基本教學規(guī)律C．基本心理規(guī)律D．基本身心規(guī)律
2. 按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（）
A．130B．140C．150D．160
3. “將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于（）
A． 接受學習B．發(fā)現(xiàn)學習 C．意義學習D．機械學習
4. 自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和（）
A． 自我了解B．自我實現(xiàn) C．自我行動D．自我控制
5. 一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去是（）
A． 一般遷移B．具體遷移 C．垂直遷移D．水平遷移
6. 智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（）
A． 女優(yōu)于男B．大致相等 C．男優(yōu)于女D．中國人相等，外國人不相等
7. 在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）
A． 概念學習B．意義學習 C．命題學習D．符號學習
8. 艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）
A． 均衡發(fā)展B．先慢后快 C．先快后慢D．先慢后快又慢
9. 人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應(yīng)。D C C D A C A B D B A （B）。（D）。（D）。這三級課程是 （ D ）
A、必修課、選修課和活動課 B、理論課、實驗課和活動課
C、顯形課、隱形課與實踐課 D、國家課程、地方課程和校本課程
3現(xiàn)代學生觀的基本觀點是 （ D ）
①學生是發(fā)展的人 ②學生是獨特的人③學生是自由的人 ④學生是教育活動的主體
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
3個別教師不允許班上學習差的學生參加考試、隨意占用學生的上課時間、指派學生參加一些與教育教學無關(guān)的商業(yè)慶典活動等。A必然 B必要 C必需3課程改革是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育（B）。A發(fā)揮 B發(fā)展 C發(fā)揚3新課程呼喚綜合型教師，這是一個非常值得注意的（C）。A重要 B基本 C必要3改變應(yīng)試教育模式下的學科本位課程體系，建構(gòu)與時代精神相適應(yīng)的旨在培養(yǎng)和提高人的素質(zhì)的課程體系，是實施素質(zhì)教育的（C）環(huán)節(jié)。A、先進的教學觀念B、與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學觀念C、教師為主導，學生為主體的教學觀念D、以課堂教學為中心教學觀念4教育的根本功能是（C）。 D、為了一切學生4在新課程改革中，對“課程”含義的理解應(yīng)該是（D）。A、師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程B、課程傳遞和執(zhí)行的過程 C、教師的教與學生的學的過程 D、是知識傳授與學生能力發(fā)展的過程4教學關(guān)系是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是（B）。A、教科書 B、提高課堂教學質(zhì)量 C、人的全面發(fā)展 D、提高學生的動手能力4課程不是教學的（A）。A、嘴 B、耳 C、心 D、眼4對待師生關(guān)系上不應(yīng)當強調(diào)（A）。A、組織者 B、引導者 C、合作者 D、以上都是50、新課程主張課堂讓學生至少有（B）時間的活動。 B、設(shè)計課程體系 D、選擇教學方法5教師提高研究技能的三種途徑是（ B ）A自主、合作、探究B、閱讀、合作、行動研究C、學習、討論、創(chuàng)新 D、創(chuàng)造性5新課程的培養(yǎng)目標應(yīng)體現(xiàn)（ A ）A時代的要求 （ C ）A教學大綱 B學生發(fā)展特點 C國家課程標準 D課程改革綱要5為了改變課程管理過于集中的狀況，本次課改實行 （ D ）A國家、自治區(qū)、學校三級課程管理 C積極互動，共同發(fā)展 D相互尊重，共同提高5下列對教材理解正確的是 B教材是指與教科書有關(guān)的教學資源 C教材就是課程 D教學參考書不屬于教材60、教學方式、學習方式轉(zhuǎn)變的基本精神是 （ A ）A自主、合作、創(chuàng)新 B自主、合作、探究C主動、合作、改革 D提高、發(fā)展、創(chuàng)新6下列關(guān)于多元智能理論論述正確的是 （ B ）A人類至少有7種以上的智能，每一種智能作用不同，有的重要，有的是次要的。C每一個人的智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，每一種智力都有統(tǒng)一的表現(xiàn)形式，所以存在統(tǒng)一的評價標準D各種智能是以整合的方式存在，他們有共同的發(fā)展規(guī)律。 （ D ）A教學策略即教學方法B制定教學策略就是做好教學計劃。B教學設(shè)計的方案一般不能修改C在教學設(shè)計過程的模式中包括學習目標、內(nèi)容、學生特征、教學策略、教學評價D教學設(shè)計需要用系統(tǒng)的方法進行設(shè)計6新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變正確的是 （ A ），新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。，新課程要求教師應(yīng)該是學生學習的模仿者。6在新課程中教師的教學行為將發(fā)生變化中正確的是 （ A ），新課程強調(diào)反思，新課程強調(diào)權(quán)威、批評，新課程強調(diào)教導、答疑，新課程強調(diào)獨立自主精神6面對新教材，教師首先要做的是 （ A ）①研究所教學科的《課程標準》 ②研究教材。 ④研究學生特點A①②③ B①③④ C①②③④B教師的教與學生的學的課堂統(tǒng)一C讓學生學會知識 D師生的交往互動6體現(xiàn)今后考試改革方向的是（ C ）①突出考試的診斷、選拔和發(fā)展功能 ②考試的內(nèi)容要以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)新的人才觀和教育觀。 C①②③④ C過程性 D綜合性7新一輪課程改革所遵循的主導理念是（ C ）A．科學、人文融合的理念 B．終身學習、教育的理念 C．以學生發(fā)展為本的理念 （ C ）①知識與技能目標 ②德育目標 ③過程與方法目標 ④能力目標 ⑤情感、態(tài)度與價值觀目標A．①②③ （ D ）①教育功能觀的轉(zhuǎn)變 ②教師觀的轉(zhuǎn)變 ③學生觀的轉(zhuǎn)變 ④教學觀的轉(zhuǎn)變 ⑤評價觀的轉(zhuǎn)變A．①②③ B．②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤7新課程改革從價值取向上看：從教學大綱到課程標準，其價值取向出現(xiàn)了哪些變化 B．①②③ D．①②③④7現(xiàn)行的教學大綱明顯存在的弊端是（ A ）①教學目標上只規(guī)定知識方面的內(nèi)容②內(nèi)容偏難、深、窄、對絕大多數(shù)學生來說要求過高③只強調(diào)教學過程，忽視課程的其他環(huán)節(jié)④“剛性”太強，缺乏彈性和選擇性A．①②③④ B．②④ D． ①②7課程標準與教材的關(guān)系是（ D ）①教材編寫必須依據(jù)課程標準，教師必須領(lǐng)會和掌握本學科課標的基本思想和內(nèi)容，并在教材中予以充分體現(xiàn)。③課標只是一個最低限度的要求，是基本的要求。⑤教材的編寫和實驗可以檢驗課標的合理性。 B．①② D．①②③④⑤77．下列關(guān)于課程改革的背景的論述中正確的是（D ）①知識經(jīng)濟初見端倪②國際競爭日益激烈③人類的生存和發(fā)展面臨困難④我國政治經(jīng)濟發(fā)展的客觀需要⑤我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要 C．①②③④⑤ B．②③④ D．①②③④⑤7課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進和（D ）等三個層面上展開。A、信息技術(shù)教育，研究性學習，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育B、信息技術(shù)教育，合作性學習，社會實踐，勞動技術(shù)C、勞動技術(shù)教育，社區(qū)服務(wù)實踐，研究性學習，合作性學習D、信息技術(shù)教育，合作性學習，社區(qū)服務(wù)與社會實踐，勞動技術(shù)教育 82．信息技術(shù)與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現(xiàn)在已經(jīng)開展到各個學科，提出一種新的“四結(jié)合”，即（ D）。A、頭腦風暴（Brainstorming） C、合作性討論 D、知覺8“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（ C ）A、陶冶教育法 B、說服教育法 C、榜樣示范教育法 C、三言兩語 D、三番五次8新課程結(jié)構(gòu)明確小學階段的主要內(nèi)容是（　A?。〢、以綜合課程為主 B、設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程 C、以分科課程為主 B、基本素養(yǎng)　　 C、教學原則　)。 D、一切為了每一位學生的發(fā)展9我國基礎(chǔ)教育新課程管理的政策是（ C ）。 B、以省級課程管理為主C、實行國家、地方、學校三級課程管理D、全部下放權(quán)力，實行校本教材教學為主9本次基礎(chǔ)教育課程改革是建國以來的第（ D ）次。 B、4C、5A．學生 10樹立正確的學生觀，對于教育工作者，特別是( A )意義更大。（C ） 10（ B ）是樹立正確學生觀的基礎(chǔ)。 10（ A ）是現(xiàn)代師生倫理關(guān)系的核心要求。”體現(xiàn)出（ A ）的發(fā)展觀。A、建立促進學生不斷發(fā)展的評價體系 B、建立促進教師不斷提高的評價指標體系 C、建立促進課程不斷發(fā)展的評價體系10新評價觀強調(diào)評價主體應(yīng)具有（ B ）。”體現(xiàn)出評價體系（ B ）的特點。A、促進發(fā)展 B、甄別與選拔 C、展示激勵11課程評價按評價的主體可分為（ C ）。
增強技能 C．教書育人 D。A、國務(wù)院 B、國務(wù)院教育行政部門 C、全國人大 D、全國人大教科文衛(wèi)委員會114．對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，情節(jié)嚴重的，可以根據(jù)具體情況給予（ B ）。A、政治 B、經(jīng)濟 C、法律A、學校行政部門 A、中等師范學校畢業(yè)及其以上資格B、高等師范?？茖W?；蛘咂渌髮W?？飘厴I(yè)及其以上學歷C、高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷D、大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷118．不具備《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師資格學歷的公民，申請獲取教師資格，必須通過（ B ）考試。 B、國家教師資格 C、普通話水平D、計算機等級119．中小學教師資格由（ A ）教育行政部門認定。A、考核結(jié)果 D、業(yè)務(wù)水平121．教師的平均工資水平應(yīng)當（C ）國家公務(wù)員的平均工資水平。D、同等于122．社會力量所辦學校的教師的待遇，由（ C ）確定并予以保障。B、地方人民政府財政部門 C、舉辦者D、地方人民政府教育行政部門123．侮辱、毆打教師的，情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法（ C ）。A、三個月 B、4 5日 D、15日125．地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學歷的畢業(yè)生到（ D ）從事教育教學工作的，應(yīng)當予以補貼。B、貧困地區(qū) C、中西部地區(qū) D、少數(shù)民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)126．下列選項中不屬于教師享有的權(quán)利的是（ B ）A、參加進修或者其他方式的培訓B、批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象C、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗D、從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)團體中充分發(fā)表意見127．為了（ A ），建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了《中華人民共和國教師法》。 B、改善教師的工作和生活條件C、規(guī)范教育教學管理工作 D、殘障學生129．教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高（ D ）的使命。A、定期 B、不定期C、每兩年A、責令其立即改正B、責令其限期改正C、依法追究刑事責任D給予直接責任人員行政處分132．《中華人民共和國教師法》自（ A ）起施行。 B、1994年9月10日C、1993年11月1日 D、1995年1月1日133．教育學研究的對象是（A ）
A．《學記》 B．《普通教育學》C．《大教學論》 D．《教育論》
135．下列不屬于騎士七技的范圍的是（C）
A．教育 B．環(huán)境C．遺傳 D．主觀努力
137．學校體育的最為基本的組織形式是（B）
A．心理過程 B．信息過程C．邏輯過程 D．認識過程
139．馬卡連柯“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地