【正文】 析教學(xué)設(shè)計(jì)文章對自己從“笑著跳著”到感覺一切“都沒有什么大意思”的心情變化寫的很細(xì)致，蘊(yùn)含著對封建教育不動聲色的批判。（見課本）我們感到魯迅先生強(qiáng)烈的愛。父親父親曾讓童年魯迅困惑過，因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五猖會時(shí)，勒令他背書。范愛農(nóng)一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。藤野先生一位異國醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛，令作者永生難忘。后面的《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》三篇作品，記述魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。追敘作者在日留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強(qiáng)的愛國者的同情和悼念?！斗稅坜r(nóng)》范愛農(nóng)：平等待人，關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望?！冬嵱洝肤斞冈谶@篇文章里主要回憶了自己離開紹興去南京求學(xué)的過程?！陡赣H的病》父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。《無?！窡o常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒文章在回憶無常的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。五猖會是一個(gè)迎神賽會，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。《二十四孝圖》所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。有愚昧迷信的一面，但是又有樸實(shí)善良的愛阿長是魯迅小時(shí)候的保姆。雖然后來證實(shí)并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實(shí)吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個(gè)類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。表示了魯迅對當(dāng)時(shí)社會的極度不滿。里面的文章都是記錄了他童年與青年時(shí)的發(fā)生的事情。我范愛農(nóng)藤野先生父親朝花夕拾（全篇概括）長媽媽篇名人物主要內(nèi)容中心思想一、內(nèi)容主旨《朝花夕拾》朝花夕拾》是魯迅在中年時(shí)期寫的一本短篇文章集。期中最多的就是在他家鄉(xiāng)時(shí)的回憶在敘述事件時(shí)，加入了許多諷刺，批評，批判，對反動，封建的勢力進(jìn)行尖銳的批評與嘲諷?！豆?貓?鼠》在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時(shí)候心愛的一只小隱鼠?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》長媽媽：記述兒時(shí)與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情，充滿了尊敬和感激文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動?jì)D女的真誠的懷念。《五猖會》父親：魯迅并不記恨父親兒時(shí)強(qiáng)迫他給他帶來的迷惑，而且懺悔自己沒能讓父親安靜的死去。記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！稄陌俨輬@到三味書屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的實(shí)質(zhì)。作品描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。《藤野先生》藤野先生：記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達(dá)了對藤野先生深情的懷念。一位覺醒的知識分子，但是沒法想魯迅一樣在這個(gè)社會上立足。前7篇作品，記述魯迅兒童時(shí)期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的人情世態(tài)和社會風(fēng)貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。二、人物形象《朝花夕拾》中出現(xiàn)的四個(gè)主要人物，是作者的保姆、恩師、朋友和父親。從長媽媽身上，我們看到魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。他所做的一切都很平凡，如果我們不設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。他無法與狂人一樣，最終與這個(gè)