羅馬法的起源與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-07-06 05:55本頁面
【正文】 在著平民與貴族的斗爭(zhēng)，雖平民不斷爭(zhēng)取自己的權(quán)利。它隨著羅馬國家由共和國到帝國、從帝國分裂到東羅馬發(fā)展而演變，呈現(xiàn)出較為明顯的階段性特征。羅馬法是指公元前6世紀(jì)末羅馬奴隸制共和國形成至公元7世紀(jì)拜占廷（東羅馬）皇帝查士丁尼的羅馬奴隸制法?！局v述內(nèi)容】一、羅馬法的起源與發(fā)展1．從習(xí)慣法到成文法同學(xué)們?cè)诔踔兴鶎W(xué)習(xí)的古羅馬則側(cè)重于其歷史發(fā)展的過程，講述了羅馬從起源到帝國建立，再到西羅馬帝國滅亡的基本史實(shí)，不太強(qiáng)調(diào)其政治制度的演變和法律的制定，但好處是可以為我們今天的學(xué)習(xí)羅馬法制發(fā)展的變化過程提供一個(gè)良好的背景知識(shí)。等到雙胞胎兄弟長(zhǎng)大后，他們了解了自己的身世，打敗了奸人，為自己的外祖父報(bào)了仇，然后建立了自己的城市國家——羅馬，羅慕路斯成為羅馬的第一個(gè)國王，這是關(guān)于羅馬建城的傳說，這件事?lián)f發(fā)生在公元前753年4月21日，古羅馬人把這一天作為開國的紀(jì)念日。孩子的哭聲吸引了正在河邊喝水的一只母狼，他奔到孩子們身邊，不僅沒有傷害他們，反而慈愛地舔干雙生子的身體，把他們帶回山洞，用自己的奶喂養(yǎng)他們。羅慕路斯和他的雙胞胎弟弟也被扔到臺(tái)伯河中，以防止長(zhǎng)大后復(fù)仇。讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。羅馬法的主要內(nèi)容《十二銅表法》的內(nèi)容；公民法和萬民法的內(nèi)容；羅馬法的核心內(nèi)容和法則維系帝國影響后世 羅馬法的現(xiàn)實(shí)意義及對(duì)后世的影響【教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)】一、羅馬法的起源與發(fā)展1．從習(xí)慣法到成文法2．從公民法到萬民法3．《民法大全》二、羅馬法的主要內(nèi)容三、維系帝國、影響后世1．羅馬法的現(xiàn)實(shí)意義2．羅馬法對(duì)后世的影響重點(diǎn)：《十二銅表法》；公民法；萬民法；《民法大全》難點(diǎn)：羅馬法與現(xiàn)代歐洲國家法系的關(guān)系【教學(xué)方法】本節(jié)課內(nèi)容多是學(xué)生以前很少接觸的內(nèi)容，教師應(yīng)該按照新課改精神，多在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，多提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。了解羅馬重要法律制度的內(nèi)容及影響，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，以便汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn)，為當(dāng)今的政治生活服務(wù)。 羅馬法的起源與發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】 目 標(biāo)內(nèi) 容知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀識(shí)記理解運(yùn)用羅馬法的起源與發(fā)展公民法；《十二銅表法》；萬民法；《民法大全》了解羅馬在法制建設(shè)方面的主要成就，認(rèn)識(shí)羅馬法律對(duì)人類文明發(fā)展的重要影響。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)重大歷史問題對(duì)歷史發(fā)展所起到的重大影響作用。分析材料論從史出問題探究概括闡釋獨(dú)立思考通過學(xué)習(xí)羅馬在法制建設(shè)方面的主要成就，認(rèn)識(shí)羅馬法制是人類文明的寶貴遺產(chǎn)，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)思中主動(dòng)探求、獲得知識(shí)。同時(shí)配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力?！緦?dǎo)入新課】先從羅馬建城由來的傳說，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，據(jù)說古羅馬城的建立者叫羅慕路斯，他的
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