廣播電視新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建-展示頁
2025-07-05 00:29本頁面
【正文】 提高教師實踐教學(xué)技能的需要讓教師參與“《星湖》報網(wǎng)社”專業(yè)平臺的建設(shè)，能增強(qiáng)教師的教學(xué)技能和實踐動手能力，促進(jìn)培養(yǎng)“雙能型”教師。筆者認(rèn)為，高校本身就可以利用專業(yè)校友資源，以業(yè)界真正的媒體為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合創(chuàng)建媒體，打造適合專業(yè)建設(shè)發(fā)展的平臺，師生校友共同參與媒體平臺的建設(shè)，在建設(shè)過程之中開展專業(yè)教育和人才培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計，我院文化與傳媒學(xué)院擁有民間刊物《星湖》報，創(chuàng)刊14年來，這里走出了數(shù)以百記的大批文學(xué)、新聞好 手，且大都供職于成渝兩地的報社、雜志社、電視臺、網(wǎng)站等。這種走馬觀花式的專業(yè)見習(xí)，無法讓學(xué)生對未來的職業(yè)前景有很深刻的體驗。[1]因此，在專業(yè)建設(shè)和改造過程中，相關(guān)高校應(yīng)將提高師生實戰(zhàn)技能放在首位。幾年來，我院加大專業(yè)建設(shè)，通過調(diào)研相關(guān)單位的用人需求，收集學(xué)生的意見，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，但實際的人才培養(yǎng)效果卻并不理想，學(xué)生的專業(yè)核心能力未能得到有效提高，教師理論能力有余而動手能力欠缺，缺少師生共用的專業(yè)實訓(xùn)平臺，因而專業(yè)的發(fā)展不能適應(yīng)旺盛的廣電專業(yè)人才的市場需求。 廣播電視新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建探索摘要：高?？梢岳脤I(yè)校友資源以業(yè)界真正的媒體為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，打造適合專業(yè)建設(shè)發(fā)展的平臺，師生校友共同參與媒體平臺的建設(shè)，在建設(shè)過程之中開展專業(yè)教育和人才培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：廣播電視新聞學(xué)；人才培養(yǎng)；特色一、引言重慶文理學(xué)院（以下簡稱“我院”）于2003年在當(dāng)時的中文系設(shè)立廣播電視新聞學(xué)專業(yè)，共招收了8屆學(xué)生。分析問題的癥結(jié)發(fā)現(xiàn)，從專業(yè)建設(shè)發(fā)展實踐來看，“廣播電視新聞學(xué)專業(yè)是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，對學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)尤其重要；隨著新聞媒介發(fā)展的需要，對學(xué)生能力的要求也相應(yīng)提高，由較單一的能力提高到媒介融合能力要求，由實踐能力提高到實戰(zhàn)能力要求”。但是在實際的專業(yè)建設(shè)中，囿于成本控制，高校一般傾向于帶學(xué)生到媒體各部門見習(xí)，或者在課外建立工作室，吸引有興趣的
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