廣播電視新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建-閱讀頁
2025-07-11 00:29本頁面
【正文】 練方案，通過一系列真實(shí)項(xiàng)目的實(shí)施，讓每個(gè)學(xué)生大學(xué)期間編輯一份份真正的報(bào)紙，建設(shè)一個(gè)真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)作一個(gè)個(gè)電視節(jié)目，這樣才能從根本上提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。對多年來從《星湖》走出來的廣電專業(yè)人才資源積極加以整合，發(fā)揮星湖》人歷來就有的“傳、幫、帶”傳統(tǒng)，為學(xué)生提供大量有效的實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)崗位。5. 實(shí)施人才培養(yǎng)模式改革方案人才培養(yǎng)模式改革實(shí)施方案制定完成以后，將邀請業(yè)界、用人單位、專家以及學(xué)生對方案進(jìn)行可行性評估。（1）第一學(xué)期為啟動(dòng)期。（2）第二、三學(xué)期以《星湖》報(bào)為專業(yè)平臺(tái)，正式編輯發(fā)行《星湖》報(bào)，面向校內(nèi)外發(fā)行。由專業(yè)平臺(tái)負(fù)責(zé)教師組建課程（群）教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)相關(guān)課程，主要圍繞制作《星湖》報(bào)開展課程教學(xué)。依據(jù)電視媒體訪談節(jié)目、紀(jì)實(shí)節(jié)目、微電影節(jié)目、廣告、新聞節(jié)目等實(shí)際存在的崗位點(diǎn)（群）設(shè)置課程標(biāo)準(zhǔn)與體系。（4）第六、七學(xué)期以《星湖》網(wǎng)為專業(yè)平臺(tái)，打造公開的校園網(wǎng)站，除刊載《星湖》報(bào)內(nèi)容外，還用電子雜志、視頻、廣告和網(wǎng)絡(luò)專題的形式呈現(xiàn)校內(nèi)校外各色信息，打造媒介融合平臺(tái)。由專業(yè)平臺(tái)負(fù)責(zé)教師組建課程（群）教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)相關(guān)課程，主要圍繞建設(shè)網(wǎng)絡(luò)媒體開展課程教學(xué)。畢業(yè)設(shè)計(jì)以專業(yè)成果展演與匯報(bào)的形式開展，向全院教師匯報(bào)四年周期內(nèi)該專業(yè)建設(shè)所取得的進(jìn)展與成就，并企圖以此申報(bào)市級特色專業(yè)。[3]以“《星湖》報(bào)網(wǎng)社友”為平臺(tái)的廣播電視新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)體系改革，要求在教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)手段以及考核方式的調(diào)整等方面，都需要為如何能夠融合知識、融合技能服務(wù)，力求能夠讓學(xué)生在新聞傳播領(lǐng)域成為一個(gè)全媒體新聞人才。3. 師生共同參與項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式方法的革新真實(shí)的專業(yè)平臺(tái)最大限度地利用教學(xué)資源，可以消除理論教學(xué)與實(shí)踐認(rèn)知兩張皮的現(xiàn)象。4. 成立專業(yè)校友會(huì)，以校友資源帶動(dòng)院企合作和實(shí)習(xí)就業(yè)《星湖》走出來的校友都是行業(yè)專家和技術(shù)能手，通過他們與在校生的交流溝通，可以幫助在校生了解到社會(huì)和本專業(yè)最前沿的動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)與行業(yè)的零距離對接，真正滿足以學(xué)生為中心的全媒體人才培養(yǎng)的需求。這一改革，對于文科應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有
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