廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建-在線瀏覽
2024-08-06 00:29本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生參與實(shí)踐。同時(shí)，課外工作室中師生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握是理想化的，更多是出自對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的模擬，法真正使課堂教學(xué)自身和社會(huì)實(shí)踐融合在一起。其中最為著名者，如《星湖》創(chuàng)刊人、任騰訊大渝網(wǎng)副總經(jīng)理的張采兵，任沙坪壩區(qū)新聞中心電視部主任的杜術(shù)林，任重慶衛(wèi)視主任記者的邱朝舉等。以我院為例，可以打造《星湖》報(bào)、《星湖》創(chuàng)作社、《星湖》網(wǎng)三個(gè)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，將專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與人才培養(yǎng)融合于專(zhuān)業(yè)平臺(tái)之中，實(shí)施真實(shí)的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目制，師生直接與業(yè)界接觸，參加行業(yè)企業(yè)第一線最真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉，同時(shí)又可以順勢(shì)整合《星湖》校友資源，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的拓展與延伸?！啊缎呛穲?bào)網(wǎng)社”專(zhuān)業(yè)平臺(tái)是一個(gè)集教學(xué)科研、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)服務(wù)為一體的平臺(tái)，教師既可以指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，亦可以與學(xué)生一起開(kāi)展對(duì)外專(zhuān)業(yè)服務(wù)——接受外包的廣告制作、節(jié)目制作、大型活動(dòng)媒體支持等，這樣就可以做到課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的有效融合。2. 實(shí)施專(zhuān)業(yè)真實(shí)項(xiàng)目制，有效培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力的需要“《星湖》報(bào)網(wǎng)社”是培養(yǎng)學(xué)生在“紙媒”、“網(wǎng)媒”以及“視媒”培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的最佳平臺(tái)，本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)可以憑借這三個(gè)媒體平臺(tái)實(shí)施真實(shí)的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目制。3. 整合《星湖》校友資源，提高學(xué)生就業(yè)率的需要據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我院《星湖》創(chuàng)刊以來(lái)，培養(yǎng)了數(shù)以百計(jì)的優(yōu)秀新聞工作者和文化工作者，工作在機(jī)關(guān)、媒體、地產(chǎn)、商業(yè)、軟件等不同的崗位上，很多人已經(jīng)成長(zhǎng)為單位的中層或高層領(lǐng)導(dǎo)干部。與此同時(shí)，豐富的《星湖》校友資源也是開(kāi)展校地合作、校企合作的良好基礎(chǔ)。同時(shí)，在《星湖》從事紙媒、網(wǎng)媒、視媒工作的前輩指導(dǎo)下，以業(yè)界的媒體為創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，投入資金建設(shè)包裝打造《星湖》報(bào)、《星湖》創(chuàng)作社、《星湖》網(wǎng)，包括購(gòu)置設(shè)備、制定人員配置計(jì)劃、管理制度，等等。每一個(gè)課程（群）圍繞一個(gè)崗位點(diǎn)（群）設(shè)置，突出職業(yè)能力導(dǎo)向和實(shí)踐導(dǎo)向，使得理論與實(shí)踐有效對(duì)接。3. 制定學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)練方案?jìng)鹘y(tǒng)的“項(xiàng)目制”教學(xué)模式往往來(lái)自于對(duì)實(shí)際項(xiàng)目的模擬，沒(méi)有將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用在實(shí)際課程學(xué)習(xí)之中，學(xué)生缺乏來(lái)自行業(yè)企業(yè)第一線最真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉。因此，合理制定學(xué)生實(shí)踐技能訓(xùn)
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