【摘要】第2課時克的認識教學內容:教材第31頁至33頁,克的認識。教材簡析:知道克是比較小的計量物重的單位,感受1克和幾克,了解克與千克的進率教學目標:,讓學生感受并認識質量單位克,初步建立克很輕的質量觀念。,會進行簡單的換算。,培養(yǎng)學生的估測能力。重點難點:建立克的質量觀念,會進行克與千克之間的單位換算。課前準
2024-12-06 13:53
【摘要】數的認識(第2課時)學習目標:理解因數、倍數、奇數、偶數、素數、合數的意義,能求兩個數的公因數、公倍數等。(一)倍數和因數:如果2×3=6我們說()是()和()的倍數,()和()都是()的因數。5個3的倍數()()(
2024-12-06 14:05
【摘要】第七單元三角形、平行四邊形和梯形課題:認識梯形第2課時總第課時教學目標:,認識梯形的高及各邊的名稱,認識等腰梯形,能測量和畫出梯形的高。,能在方格紙上畫梯形,能正確判斷一個平面圖形是不是梯形。,感受圖形與生活的聯系,感受平面圖形的學習價值,進一步發(fā)展對“空間與圖形”學習的興趣。教學重點:理解并掌握梯形的定
2024-12-06 13:06
【摘要】第1章有理數正數和負數第1課時正數和負數滬科版·七年級數學上冊狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路情景導入觀察城市天氣氣溫哈爾濱陰﹣14~1℃北京晴﹣3~7℃上海小雨6~9℃同學們可知道天氣預報播音員是怎樣讀這
2025-03-19 16:36
【摘要】認識負數(一)蘇教版五年級數學上冊高效課堂編寫組鄭東陽0攝氏度攝氏度華氏度南京三亞哈爾濱零上20℃可以記作“+20℃”,+20讀作:正二十;正號可以省略零下20℃可以記作“-20℃”,-20讀作:負二十。負號不能省略“+20℃”和“-2
2024-12-06 12:13
【摘要】認識負數(二)蘇教版五年級數學上冊高效課堂編寫組鄭東陽讀一讀,分一分。+45-207285-0正數負數0既不是正數也不是負數。新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況統(tǒng)計表月份一二三四五六盈虧/元+3000+4200-1800+27
2024-12-06 13:50
【摘要】(第二課時)九年義務教育小學數學第一冊數學王國長方體正方體圓柱三棱柱正方形圓長方形三角形1、說說各圖形的名稱。2、好朋友,手拉手。長方形()正方形()三角形()圓形(
2024-12-06 15:45
【摘要】第1章有理數正數和負數第1課時正數和負數學習目標的聯系;(重點),會判斷一個數是正數還是負數;、負數表示生活中具有相反意義的量.(難點)導入新課觀看下面視頻,讓我們一起進入數的世界吧!情景引入結繩計數由記數、排序,產生數1,2,3...觀
2025-01-03 16:39
【摘要】正數和負數(第1課時)義務教育教科書數學七年級上冊;;0表示的量的意義;、負數表示具有相反意義的量,體會其中的符號化方法.?本節(jié)課學習正數和負數的初步知識.?學習目標:課件說明;.?學習重點:課件說
2024-10-24 17:19
【摘要】負數的初步認識第1課時【教學內容】教科書第117~118頁例1、例2,課堂活動第1、2題,練習二十五第1、3、4、5題?!窘虒W目標】1.在現實情境中初步認識負數和理解負數的意義,了解負數的產生與作用,感受負數使用帶來的方便。2.會正確地讀、寫正、負數,知道0既不是正數,也不是負數。3.使學生體
2024-12-01 21:08
【摘要】第1課時認識鐘表(1)【教學目標】。、學習習慣。【重點難點】,正確認識整時。。【教學準備】實物表、學具鐘表,學生每人準備一個學具鐘表,課件?!厩榫皩搿繋煟何覀円黄饋聿轮i語,好嗎?課件出示謎語:“我有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡。請你猜猜看,我這個好朋友是誰?”:真聰明!是鐘表。這節(jié)課我們就來認識鐘表
2025-07-09 23:36
【摘要】第一篇:《認識負數》第一課時教學設計 《認識負數》第一課時教學設計 一、教學內容:蘇教版小學數學五年級上冊第一單元《認識負數》例l與課后練習一的相應習題。 二、教學目標: 1、使學生在現實情境...
2024-10-25 06:24
【摘要】第二單元多邊形的面積課題:認識公頃第5課時總第課時教學目標:,通過實際觀察和推算,體會1公頃的實際大小,建立1公頃的表象;知道1公頃=10000平方米,會進行簡單的單位換算。,應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。,進一步體會數
2024-12-06 12:30
【摘要】1第二章實數1.認識無理數(第2課時)四川省成都市第二十中學校謝邦華四川省成都市第三十三中學校楊洪芬一、學生起點分析學生在小學階段已經學習了非負數,七年級又學習了有理數.本章第一課時的學習,學生感受到了生活中確實存在著不是有理數的數,讓學生認識到所學的數又不夠用了,從而激發(fā)他們
2025-05-19 20:45
2025-01-25 02:26