通信與信息系統(tǒng)-展示頁
2025-07-02 05:37本頁面
【正文】 專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展趨勢及教育部的相關政策l 本學科點含蓋“ISN綜合業(yè)務網(wǎng)理論及關鍵技術”國家重點實驗室、通信工程系、信息工程系、電子技術系、信息科學研究所、現(xiàn)代通信研究所、信息保密研究所等單位，儀器設備精良、工作學習條件優(yōu)越、學術空氣濃厚、國內(nèi)外學術交流活動頻繁、為人才的培養(yǎng)和成長提供了良好環(huán)境。 本學科碩士生與博士生的培養(yǎng)，緊密科研任務進行，尤其重視學生獨立科研能力的培養(yǎng)和理論水平的提高，鼓勵并積極引導他們參與各種學術活動，進行學術交流，以擴大學生的知識面、開闊視野。本學科的主要研究方向有：新一代通信網(wǎng)絡、光纖寬帶通信網(wǎng)、網(wǎng)絡探測和網(wǎng)絡管理、移動通信、寬帶/高速無線通信、衛(wèi)星通信、專用無線通信系統(tǒng)、網(wǎng)絡與信息安全、電子商務、通信抗干擾系統(tǒng)、電子對抗系統(tǒng)、指揮自動化系統(tǒng)、衛(wèi)星遙感系統(tǒng)、信息編碼與信號傳輸、語音與圖像處理及多媒體通信技術、通信信號處理、自適應信號處理、語音信號處理、圖象處理等。 本學科點師資力量雄厚，具有高水平的學科帶頭人和教學科研梯隊。本學科每年承擔有國家和省部級重要科研項目50余項、年均科研經(jīng)費3000萬元，每年招收博士生40名、碩士生近400名，教學科研和培養(yǎng)研究生的物質(zhì)條件優(yōu)越，學術氣氛濃厚，國際國內(nèi)學術交流活躍，相關學科互相支撐能力很強。2007年建立國家現(xiàn)代無線通信網(wǎng)絡理論與關鍵技術學科創(chuàng)新引智基地(111基地)。1999年獲準“長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位。 本學科于1989年被批準建立“綜合業(yè)務網(wǎng)理論及關鍵技術”國家重點實驗室。1988年被批準為第一批國家級重點學科，1989年獲準博士后科研流動站，1998年獲一級學科授權。通信與信息系統(tǒng)學科是國務院批準的首批有權授予碩士、博士學位的學科。本學科主要的研究對象是以信息傳輸、信息交換以及信息網(wǎng)絡為主體的各類通信與信息系統(tǒng)。通信與信息系統(tǒng):通信與信息系統(tǒng)是現(xiàn)代高新技術的重要組成部分，是信息社會的主要支柱，是國民經(jīng)濟高速發(fā)展的前提，國家的神經(jīng)系統(tǒng)和命脈?，F(xiàn)代通信與信息技術正影響著我們生活的方方面面，在我國《2010年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的遠景目標》中，對現(xiàn)代通信體系和國家信息基礎設施提出了明確的目標，現(xiàn)代通信和信息技術及信息安全技術是實現(xiàn)這些目標的關鍵技術。 本學科于1979年開始招收碩士生，1982年開始招收博士生。1999年批準建立“計算機網(wǎng)絡與信息安全”和“無線通信”兩個部級重點實驗室。“九五”期間被列為“211工程”重點建設學科。本學科點經(jīng)過70年的發(fā)展和建設，形成了特色明顯、完整的教學科研體系，已成為我國在通信與信息系統(tǒng)學科承擔國家和國防重大課題研究、高新技術開發(fā)和高層次人才培養(yǎng)的基地之一。具有高級職稱人員80余名，其中兼職院士1人、雙聘院士2名，國家杰出青年基金獲得者1人，長江學者1人，教授30名，博士導師19名，碩士導師57名。隨著學科發(fā)展，本學科點現(xiàn)已形成完整的教學科研體系，整體水平屬國內(nèi)一流研究生招生辦公室就全日制專業(yè)學位研究生招生答考生問一、專業(yè)學位（professional degree）是我國研究生教育的一種形式,是相對于學術型學位（academic degree）而言的學位類型。專業(yè)學位與學術型學位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側重，在培養(yǎng)目標上有明顯差異。授予學位的標準要反映該專業(yè)領域的特點和對高層次人才在專門技術工作能力和學術能力上的要求。l教育部在全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方面的基本政策是什么？專業(yè)學位研究生教育在培養(yǎng)目標、課程設置、教學理念、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標準和師資隊伍建設等方面，與學術型研究生有所不同，要突出專業(yè)學位研究生教育的特色。教學內(nèi)容要強調(diào)理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究；教學過程要重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法。學習年限一般2年（為了與學術型的研究生協(xié)調(diào)一致，），實行學分制。要建立健全校內(nèi)外雙導師制，以校內(nèi)導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導工作。學位論文選題應來源于應用課題或現(xiàn)實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應用價值。學位論文字數(shù)，可根據(jù)不同專業(yè)學位特點和選題，靈活確定。l國內(nèi)外全日制專業(yè)學位教育的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢是什么？西方國家專業(yè)學位研究生種類多、規(guī)模大，成為研究生教育主體。%。我國目前專業(yè)學位研究生教育中專業(yè)學位研究生培養(yǎng)規(guī)模過小，僅占碩士學位的10%。從2010年起增量部分主要用于招收專業(yè)學位研究生；在相對穩(wěn)定招生總體規(guī)模的情況下，逐步減少學術型研究生招生數(shù)量，增加專業(yè)學位研究生招生量，每年將上一年度學術型研究生
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