通信與信息系統(tǒng)(編輯修改稿)
2025-07-20 05:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 往安排的學(xué)術(shù)型研究生招生計(jì)劃中劃出5%到10%的比例安排到專業(yè)學(xué)位研究生招生計(jì)劃之中。據(jù)此測算，我校2010年度全日制專業(yè)學(xué)位研究生招生計(jì)劃為665～812人之間。l每位導(dǎo)師接收的專業(yè)學(xué)位推免研究生的數(shù)量如何？每位導(dǎo)師接收專業(yè)學(xué)位推免生數(shù)量2010年暫不做規(guī)定，但招收的專業(yè)學(xué)位研究生的總數(shù)不超過10名。l全日制專業(yè)學(xué)位研究生能否攻讀博士學(xué)位？全日制專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)后可以報(bào)考攻讀博士學(xué)位。四、全日制專業(yè)學(xué)位研究生的管理和獎(jiǎng)助體系l全日制專業(yè)學(xué)位研究生的管理全日制專業(yè)學(xué)位研究生是具有正式學(xué)籍的在校研究生，其管理與學(xué)術(shù)型研究生相同。l全日制專業(yè)學(xué)位研究生的獎(jiǎng)助體系我校對學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生同等待遇，一視同仁。從2010年起將新入學(xué)的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生納入到研究生獎(jiǎng)助體系，學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位研究生各等級(jí)獎(jiǎng)助金的比例根據(jù)國家投入情況作適當(dāng)調(diào)整。其中軟件工程碩士的有關(guān)獎(jiǎng)助問題將直接咨詢軟件學(xué)院和微電子學(xué)院。l全日制專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的責(zé)任導(dǎo)師對全日制專業(yè)學(xué)位研究生擔(dān)負(fù)責(zé)任與學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生的相同。五、全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)過程l我校全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的主要特點(diǎn)是什么？學(xué)制：。培養(yǎng)方式：“三段式”，即課程學(xué)習(xí)（住校全脫產(chǎn)）+實(shí)踐教學(xué)+學(xué)位論文。采用“雙導(dǎo)師制”：學(xué)校導(dǎo)師為第一導(dǎo)師?？倢W(xué)分40個(gè)。其中課程部分為32個(gè)學(xué)分，包括學(xué)位課22學(xué)分（其中公共課7學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課6學(xué)分，專業(yè)課9學(xué)分），限選課3學(xué)分，任選課7學(xué)分。專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文8個(gè)學(xué)分（包括實(shí)踐學(xué)習(xí)報(bào)告2個(gè)學(xué)分，開題報(bào)告2個(gè)學(xué)分，中期檢查2個(gè)學(xué)分，學(xué)術(shù)活動(dòng)和論文答辯2個(gè)學(xué)分）。課程設(shè)置重點(diǎn)體現(xiàn)出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的精神，注重綜合素質(zhì)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高?；A(chǔ)課程與學(xué)術(shù)型相同，強(qiáng)調(diào)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。專業(yè)課設(shè)置側(cè)重于應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)。任課教師選派校內(nèi)工程應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和聘請校外工程技術(shù)專家教授專業(yè)課程，教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究。要建立面向產(chǎn)業(yè)需求的課程體系，注重培養(yǎng)研究生解決實(shí)踐問題的意識(shí)和能力，為學(xué)生今后在應(yīng)用型單位工作打下良好基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)方面，采用集中實(shí)踐與分段相結(jié)合的方式，不少于6個(gè)月（應(yīng)屆本科畢業(yè)生不少于1年）?？稍趯?shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，亦可在校參加導(dǎo)師所承擔(dān)的國家工程應(yīng)用的科研任務(wù)及與企業(yè)合作的橫向課題的研究工作。半年以上的實(shí)踐訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，了解企業(yè)文化、技術(shù)開發(fā)，更適合企業(yè)的要求，更受企業(yè)歡迎、易于就業(yè)。采用“雙導(dǎo)師制”，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程指導(dǎo)。學(xué)位論文側(cè)重于對研究生工程實(shí)踐能力及動(dòng)手能力的培養(yǎng)和提高。論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)位論文形式可以多種多樣，可采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理等形式。l全日制專業(yè)學(xué)位研究生在課堂講學(xué)和課程考試方面，對任課教師有什么要求？根據(jù)現(xiàn)有的培養(yǎng)方案，全日制專業(yè)學(xué)位的課程教學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用背景，采用專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的教材和教學(xué)大綱進(jìn)行課堂教學(xué)。專業(yè)課授課教師一般應(yīng)由有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。對于全日制專業(yè)學(xué)位研究生考核方式和考核內(nèi)容方面，要反映專業(yè)學(xué)位研究生的特點(diǎn)。l如何理解全日制專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)方案所要求的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)？實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的要求，實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間應(yīng)不少于半年，對應(yīng)屆生入學(xué)的全日制專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)不少于一年。實(shí)踐教學(xué)可以分段進(jìn)行，時(shí)間累計(jì)計(jì)算。實(shí)踐教學(xué)的方式，根據(jù)指導(dǎo)教師科研課題的需要，可以在企業(yè)以實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行。學(xué)位論文一般應(yīng)與實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)課題需要，對于指導(dǎo)教師承擔(dān)有工程應(yīng)用類型的橫向或縱向科研項(xiàng)目的情況，實(shí)踐教學(xué)也可在校內(nèi)進(jìn)行。l如何理解全日制專業(yè)學(xué)位研究生的“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)方式？專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專業(yè)（或職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)、具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)學(xué)位的專業(yè)性對導(dǎo)師提出了有異于學(xué)術(shù)性學(xué)位的指導(dǎo)要求，在注重理論的同時(shí)，更注重實(shí)踐性。學(xué)位論文也是緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)踐來選擇研究方向。所以需聘請雙導(dǎo)
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