【正文】 、社會化作用、診斷和治療作用、與小學銜接四項作用的政策法規(guī)是( )《教育方針法》 B.《阿比改革法》C.《學校教育法》 D.《青少年福利法》，設立法國第一所嬰兒日間看護中心的是( ) ，旨在運用所編制的程序或練習材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進兒童智力發(fā)展的理論為( ) 9.“兒童之家”，此名稱起源于( ) ，韓國制定并頒布了《幼兒教育振興法》，該法將“新村合作幼兒園”更名為( ) ( ) ，把蒙臺梭利教育法說成是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的學前教育”的是( )A.《當代學前教育——一項學前教育計劃》 B.《學習的革命》C.《精神教育》 D.《發(fā)生認識論原理》( )A.“有準備的環(huán)境” B.“工作” C.“導師” D.“兒童之家”，發(fā)展邏輯推理的關鍵經驗，包括分類、排序與( ) ，嬰兒期（0～2歲）屬于( ) —40年代在美國開展的進步主義幼兒園運動的杰出領導人是( ) ( ) 、佩特和約翰遜 ，在莫斯科開辦了第一所以聾啞兒童為對象的( ) ，使俄羅斯學前教育發(fā)展由市場經濟調節(jié)的法令是( )A.《教育法》 B.《幼兒園規(guī)程》C.《幼兒園教育大綱》 D.《學前教育構想》，蘇聯為適應小學學制由四年縮短為三年的改革要求，兩次修改( )A.《教育法》 B.《幼兒園規(guī)程》C.《幼兒園教育大綱》 D.《幼兒園規(guī)則》，文部省正式制定了日本學前教育史上第一部較為完整而獨立的法令是( )A.《學制》 B.《教育法》C.《幼兒園保育法》 D.《幼兒園令》“兒童指導所”的文件是( )A.《保育大綱》 B.《保育所保育指南》C.《兒童福利法》 D.《幼兒教育綱要》( ) ，巴西教育部設立的下屬部門是( ) ，加德納提出的第八種智力是( )—節(jié)奏智力 —交流智力—自省智力 ——即所謂的( ) ，法國的師范學校招收的學生至少受過( ) ，510年不等，在此期限內，教師必須繼續(xù)接受在職教育，取得( ) ( ) ( ) 二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)31.《普洛登報告書》33.《米德報告》三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）。在參觀活動后，可以組織孩子玩假扮消防隊救火的游戲。全國2009年10月自學考試學前比較教育試題一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)，幼兒教育和學前教育是兩個不同的概念，幼兒教育通常指( ) “蒙臺梭利教育法”的三根支柱，是指蒙臺梭利教育體系中的教育目的、教育內容和( ) ( ) ，對俄國幼教發(fā)展產生深遠影響的教育家是( ) ，或者對兩個或兩個以上國家或地區(qū)的學前教育不同歷史時期表現的交叉比較，稱為( ) ( ) ，日本共有保育所( ) ( ) 、宗教學校甚至個人開設和管理幼兒園的是( )《教育法》 B.《義務教育法》C.《幼兒教育法》 《教育法》( ) 、物理經驗、社會經驗和( ) ( ) ( ) ，日本專門設置了( ) 《兒童權利公約》的時間是( ) 16.《比較教育的研究計劃與初步意見》的作者是( ) ，對學前教育的制度和實踐進行研究，稱為( ) ，主要的教學模式是( )—訓導型模式 —定向型相互作用模式—定向型相互作用模式 —訓導型模式，旨在運用所編制的程序或練習材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進兒童智力發(fā)展的理論為( ) ，英國教育科學大臣撒切爾發(fā)表了( )A.《哈多報告》 B.《費舍法案》C.《普洛登報告書》 D.《教育白皮書》，為解決婦女就業(yè)孩子無人看管的問題，德國各地建立了不少私立的、冠以各種名稱的學前教育設施，其中最早最負盛名的保育所的開設者是( ) ，聯邦德國教育委員會把學前教育也納入教育計劃的構想之中，此計劃是( )A.《先行計劃》 B.《教育結構計劃》C.《幼兒憑證計劃》 D.《幼兒教育計劃》( ) ( ) ：應該重視視、聽、觸覺的訓練，應該注意感覺教育的適宜時期和( ) ( ) ，幼兒時期的智力發(fā)展屬于( ) ( ) ，深入其境，進行較長期的觀察研究的方法，稱為( ) ，這種結構或組織具有概括性的特點，可以從一種情景遷移到另一種相同或類似的情景中去。?五、材料分析題（本大題12分），約翰的計劃是在積木區(qū)搭一個加油站。忽然他不想找了，看起來想放棄原來的計劃，這時教師走了過來。”“它必須能轉動，對吧。對約翰來說，一塊圓柱形積木是不能充當方向盤的，因為不符合他給方向盤留的空間位置。”他們又繼續(xù)尋找?！澳阍趺茨馨阉b上去呢？”“我知道，中間打一個洞。這是海伊斯科普教育方案的一個教學實例，基于以上材料分析海伊斯科普教育方案的內容與特點。36簡述蒙臺梭利教育方案的特點。38簡述日本《幼兒園教育大綱》規(guī)定的幼兒教育目標。40加拿大早期教育存在的主要問題及其對策?！闭堖\用你所學知識，分析哪位教師的方法更有利于兒童發(fā)展，其中蘊含了怎樣的兒童評價觀與教育觀？2008年10月全國高等教育自學考試學前比較教育試題答案及評分參考（課程代碼0401）一、單項選擇題(每小題1分，共30分)15ACBBD 610BACAA 1115BCBCB 1620DABDD 2125DBAAC 2630BACDA二、名詞解釋（每小題4分，共20分）31. 1942年《青少年福利法》規(guī)定了兒童受教育的權利以及家庭教育在學前教育中的優(yōu)先地位；（1分）基本奠定現代德國學前兒童教育的基調，即把學前兒童教育視為青少年福利事業(yè)，并劃歸青少年福利部門管轄；（2分）提出“白天的幼兒之家”和加強幼兒教師的培養(yǎng)。（1分）托兒所招收進幼兒園的孩子，幼兒園對4周歲至5周歲的兒童進行入學前的準備教育。（2分）34視覺一空間智力這種智力主要指感受、辨別、記憶和改變物體的空間關系并借此表達思想和情感的能力，（2分）表現為對線條、形狀、結構、色彩和空間關系的敏感以及通過平面圖形和立體造型將它們表現出來的能力。（1） 教師。（1分）37發(fā)展適宜性課程模式述評第一，把適應兒童的發(fā)展作為決定課程質量的重要因素，重視兒童的年齡發(fā)展特點和個別兒童發(fā)展的差異。（2分）第三，重視成人和兒童關系的質量。（1分）第二， 培養(yǎng)良好道德品質、友愛之心、合作態(tài)度。（1分）第四， 培養(yǎng)對語言的興趣和關心、態(tài)度和感受力（1分）第五， 培養(yǎng)創(chuàng)造力，增加感性認知。（1分）展開酌情給2分（二） 吸取外國學前教育經驗教訓，作為我國學前教育改革的借鑒。（1分）展開酌情給2分（四） 增進國際了解，促進國際間的文化交流（1分）展開酌情給1分40加拿大早期教育存在的主要問題及其對策存在問題：第一，看護服務的需求量增加1分第二，資金來源1分第三，師資隊伍質量令人堪憂。1分第六，幼小銜接問題。1分對策可著點分開論述，也可綜合論述，主要可從加大經費投入（2分）、提高師資素質（1分）、理順管理體制（1分）等方面展開論述。（2分）（2）兒童評價觀和教育觀：兒童的智力是多元的。（2分）結合案例展開論述酌情給2分教師應積極發(fā)展兒童多方面的智力與才能，促進幼兒的全面發(fā)展（2分）。（2分）結合案例展開論述