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大學校園廣告調查畢業(yè)論文-展示頁

2025-06-30 23:20本頁面
  

【正文】 園熱鬧非凡,各種廣告擠滿了校園的每個角落;從學生寢室門上到教室的課桌上,從學校的公示牌到學校的各個建筑物上都是貼上了廣告;現在的校園可真是商家們廣告宣傳的必爭之地了。因此校園廣告對大學生們來說其作用也是非常明顯,因為它可以幫助大學生們的大學更好的生活學習,也可以增強學生們對社會的了解。在面對海量信息的廣告的時候在校的大學生們每時每刻都處在大量的外界廣告信息刺激包圍之中,他們很容易被一些新異性的、高強度性的、對自己重要性的廣告所吸引。有人在的地方就會有市場,而廣告的傳播的效果評估就是要通過媒介傳播到市場之中。而同時,一些社會上的不良內容廣告也會擠進校園,這一方面需要校方加強管理,同時更需要大學生提高自身修養(yǎng)。社會學家郝麥收教授稱,隨著經濟快速發(fā)展,大學生的消費行情逐年看漲,校園里也不再只有招生、書訊等學習方面的廣告。 此次調查的范圍包括湖北工程學院和新技術學院校區(qū)。 校園廣告積極和消極影響著在校的大學生們,很多的學生也對校園廣告充滿著懷疑。僅有不足10%的同學認為大學里不應出現商業(yè)廣告。校園廣告種類主要包括促銷、招聘、各種培訓招生、日租房和一些學生間小型交易類廣告等。在校園廣告不斷發(fā)展的時候,校園廣告時刻都在影響著在校的學生們的生活。大學校園廣告調查畢業(yè)論文目 錄引言 1一、校園廣告概述 1二、校園廣告現狀 2(二)校園廣告的產生以及原因 2(二)現如今校園廣告發(fā)展現狀 2三、大學校園廣告存在的問題 3(一)校園廣告特點及如何處理所出現的問題 3(二)大學生對校園廣告問題的看法 5四、關于校園廣告的思考 7(一)校園廣告的影響 7(二)校園廣告的建議 11結 語 12參考文獻 13后 記 14附 錄……………………………………………………………………………………………………………………………………..15II 一、校園廣告概述在伴隨著我國改革開放以來我國的廣告行業(yè)蓬勃發(fā)展的同時,校園廣告也在沐浴著這股春風迅速茁壯成長?,F如今在校園里校園廣告已經發(fā)展成為一個不可忽視的重要力量,傳播的方式也呈現出多元化,如:海報、傳單、橫幅、以及網絡、手機短信電話等傳播媒介。在面對校園各色各樣的海量廣告信息的時候,不少人會茫然不知道是真是假,可信度有多少;如今,學校都有正規(guī)的公告欄,學校的初衷是通過這種方式向學生提供信息;而現在公告欄成了廣告牌,大小廣告已成為大學校園里一道獨特的風景線,無論是去上課還是去食堂吃飯的路上,各類小廣告隨處可見。本次抽樣調查了150余名大學生,除了上述情況外,%的同學認為大學校園廣告對自己未來就業(yè)有一定影響,%的同學認為大學校園廣告可以幫助學生開闊眼界、提高見識。所以針對這種情況,對大學生校園廣告調查就勢在必行了。對大學生校園廣告進行調查的目的就在于怎么才能讓校園廣告更好的合理性、合法性,怎么樣才能使校園廣告更好的為在校大學生們服務是此次調查的主要的目的。此次調查的目標是調查在校大學生對校園廣告的認識以及看法,得出每個類別的廣告的影響。一些時尚商品的廣告信息屢見不鮮,如名牌化妝品、運動系列用品和各種打折信息等。二、校園廣告現狀(一)校園廣告的產生及原因最早的校園廣告主要是學校的各處宣傳欄,然后是發(fā)展到了發(fā)傳單以及橫幅等形式為傳播媒介的校園廣告;到了現如今校園廣告已經發(fā)展到了移動手機平臺、學校網絡、百度貼吧、新浪微博等媒介傳播平臺。而學校的在校大學生就是校園的主體。校園廣告的傳播的主體和訴求的對象是在校的大學生,所以其傳播的內容也是以在校大學生們的生活和需求為準則。 (二)現如今校園廣告發(fā)展現狀任何事物是不斷發(fā)展的,廣告也是一樣。現如今的廣告無論是傳播的內容還是傳播的方式都在隨著社會的改變而改變?,F在在大學的校園廣告的數量在不斷地增加的同時,但是我們發(fā)現這些校園廣告的內容卻是參差不齊。這些廣告都是面向社會經驗履歷不足,而且經濟不是很好的大學生們,所以對這些在校的大學生們很容易產生影響;他們會為了節(jié)約錢去買那些變質或過期了的產品,會因為有通過考試等的捷徑而去鋌而走險。 三、大學校園廣告存在的問題(一)校園廣告特點及如何處理所出現的問題在湖北工程學院新技術學院校園中,在10月15日經過1小時30分鐘調查發(fā)現廣告的主要類別有:培訓學習類廣告、就業(yè)招聘學生兼職類廣告、商場超市折扣類廣告、自行車摩托車買賣交易類廣告以及各種的英語四六級、考研、等作弊類廣告。 圖一、 (湖北工程學院及新技術學院校園廣告類別調查圖) 首先要過濾不良的廣告對于校園里的一些不良的傳單廣告、海報等,要從惡劣校園廣告的源頭加以杜絕就必須要采用專人監(jiān)督。校園廣告的傳播形式是呈現
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