【摘要】1.在如圖所示的各個三角形中,分別畫出AB邊上的高,并量出三角形頂點C到直線AB的距離。如圖,兩條直線a,b相交形成四個角∠1,∠2,∠3,∠4∠1與∠3∠2與∠4對頂角:互補的角:∠1與∠2∠2與∠3∠3與∠4∠4與∠1一.兩條直線被
2025-06-24 13:24
【摘要】§——垂線垂線的形成演示垂線的定義:當兩條直線所成的四個角中有一個角是直角時,我們就說這兩條直線互相垂直。用符號“⊥”來表示,讀作“垂直于”。如“直線AB垂直于直線CD”,就記作“AB⊥CD”。OABCDO叫做垂足垂線的定
【摘要】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學◆反饋演練(◎第一階◎第二階◎第三階)
2025-06-23 03:31
【摘要】相交線1對頂角第5章相交線與平行線..大橋上的鋼梁和鋼索棋盤上的橫線和豎線學校操場上的雙杠,教室中課桌面、黑板面相鄰的兩條邊與相對的兩條邊??都給我們以平行線、相交線的形象.請你畫出任意兩條相交直線,看看這四個角有什么關(guān)系?問題:兩條相交直線形成的小于平角的角有幾個?問
2025-06-23 20:46
【摘要】第5章相交線與平行線相交線知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)、內(nèi)錯角、同旁內(nèi)角學習指南教學目標能在圖形中識別同位角、內(nèi)錯角和同旁內(nèi)角.情景問題引入(1)兩條直線相交會形成幾個角?各角之間都有哪些
2025-06-22 02:48
2025-06-21 12:33
【摘要】垂線,通過畫、折等活動,進一步豐富對兩條直線互相垂直的認識,掌握有關(guān)的符號表示.、量角器、方格紙畫垂線,進一步豐富操作活動的經(jīng)驗.,探索有關(guān)垂直的一些性質(zhì).平面內(nèi)的兩條直線有哪些位置關(guān)系?平行相交想一想下面兩種相交的情況有什么不同?兩直線不垂直兩直線垂直議一議??、直尺、量角器畫
2025-06-24 23:35
2025-06-28 12:32
【摘要】在登山過程中,氣象預(yù)報提示山上氣溫每隔1小時下降5℃,到山頂時溫度一共下降了20℃,你能算出登上山頂共用多少時間嗎?(1)用小學的數(shù)學方法列式計算(2)請用學過的負數(shù)列式20÷5=4(-20)÷(-5)=?-6-3-3想一想:(-3)×2=
2025-03-18 10:33
【摘要】有理數(shù)的加法運算說課內(nèi)容?教材分析?教法分析?學法指導(dǎo)?教學過程教材分析1、教材的地位和作用2、教學內(nèi)容3、教學目標知識目標能力目標情感目標4、教學重點、
2025-03-18 21:02
【摘要】§問題情境、學生活動引例:周三下午,校圖書館內(nèi)起初有a名同學.后來某年級組織同學閱讀,第一批來了b位同學,第二批來了c位同學.則圖書館內(nèi)共有__________位同學.我們還可以這樣理解:后來兩批一共來了__________位同學,因而圖書館內(nèi)共有____________位同學.由于___________和__
【摘要】小小實驗人,其中男生人,女生人。.cm234320與實際完全符合與實際非常接近1、什么叫準確數(shù)?2、什么叫近似數(shù)?準確數(shù)--與實際完全符合的數(shù)近似數(shù)--
【摘要】傳說古代有一個吝嗇的皇帝,為了獎賞相棋發(fā)明家,他在棋盆每一格放谷子,在第一格中放2粒,第二格放第一格的2倍,以后每一格都是前一格的2倍,如此類推下去,國王把全國糧倉的糧都發(fā)完了也不夠,你想知道這個數(shù)有多大嗎?一、預(yù)備:1、填空:[1](-2)×(-2)×(-2)×(-2
2025-03-18 10:32
2025-06-23 07:31
【摘要】華師版七年級下我們?nèi)スS參觀1只盒子由1個盒身和2個盒底蓋組成。每張白卡紙可以做盒身2個或做盒底蓋3個餅干如果給我們20張白卡紙,并且允許套裁白卡紙,那么能否把這些白卡紙分成兩部分,一部分做盒身,一部分做盒底蓋,使做成的盒身與盒底蓋正好配套?請你設(shè)計一種分法。套裁:一張白卡紙上既有盒身,又
2025-06-21 15:32