【正文】 須豐盈。吟無用之詩 ,醉無用之酒 ,讀 無用之書 ,鐘無用之情 ,終于成一無用之人 ,卻因此活得有滋有味。我們可以看夕陽 ,看秋河 ,看花 ,聽雨 ,聞香 ,雖然這 些是無用的裝飾 ,卻可讓我們活得有滋有味。莊子認(rèn)為 :無用之用 ,方為大用。注意卷 面整潔 ,工整的字體可給閱卷者留下美好的第一印象。等等。寫文章時(shí) ,可記敘一段經(jīng)歷 ,談?wù)勛约旱乃伎己褪斋@ 。等等。旅行可豐富閱歷 ,鍛煉體質(zhì) 。理解并整合材料是第一步。 (3)不得抄襲套作 ,否則扣分 ,直至零分。 要求 : (1)自擬題目 ,自選文體 (詩歌、戲劇除外 ),不少于 600字。也許就像人們所說的 :“這個(gè)世界上昂貴的東西 ,往往是無用的。希臘人認(rèn)為閑暇時(shí) ,一個(gè)人自然會(huì)花時(shí)間思考 和學(xué)習(xí)。 一、 (2022內(nèi)蒙古包頭 ,24)閱讀下面文字 ,按要求作文。結(jié)尾發(fā)出呼吁 ,再次強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)。文章開頭兩段以名言引出中心論點(diǎn) :嚴(yán)于律己 , 寬以待人。讓我們選擇寬容 ,學(xué)會(huì)寬以待人 ,試著去做一個(gè)人生的 智者。耿耿于懷 ,則會(huì)激化彼此的矛盾。如果在生活中 ,我們都能像這樣多一些理解 ,多一些寬容 ,何愁沒有美好和諧的社會(huì) ? 當(dāng)今社會(huì) ,能做到“嚴(yán)于律己 ,寬以待人”的人已是少之又少了 ,大多都是“嚴(yán)于律人 ,寬以待 己”。但是 , 在悼念會(huì)上 ,兇手卻和 32名遇難者一樣被列為悼念對(duì)象 ,并且在兇手的悼念碑旁還有人們放著 的鮮花和紙條 ,人們用行動(dòng)詮釋了寬容。在美國的弗吉尼亞理工大學(xué)發(fā)生了美國歷史上最嚴(yán)重的校園槍擊 案?？瘫≌咦寗e人痛苦 ,自己也難受。這是多么大的度量 ,多么偉大的選擇。他們把哈提卜的器官捐獻(xiàn)給了需要 器官的以色列人 ,幫助了不止一個(gè)瀕臨死亡的人 ,使他們再次感受到生命的寶貴。 寬容 ,可以使瀕臨絕境的人看到希望。寬容是對(duì)別人的善待 ,也是對(duì)自己的釋懷。如果計(jì)較太 多 ,與別人針鋒相對(duì) ,那么結(jié)果往往會(huì)不盡如人意。沒有惱羞成怒 ,升級(jí)矛盾 ,而是選擇息事寧 人。藺相如面對(duì)廉頗的不服氣與羞辱 ,盡量回避、退讓 ,置國家大 事于個(gè)人顏面之前 ,最終廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪 ,化干戈為玉帛 ,成就了“將相和”的千古佳話。那樣 ,只會(huì)給自己徒增 煩惱。如果 能容忍別人所難以容忍的 ,原諒別人所難以原諒的 ,不去計(jì)較太多 ,得饒人處且饒人 ,就會(huì)顯得 自己更有涵養(yǎng) ,更通情達(dá)理。 古人云 :“嚴(yán)于律己 ,寬以待人。 [例文賞析 ] 嚴(yán)于律己 寬以待人 法國作家雨果曾說 :“世界上最寬廣的是海洋 ,比海洋更寬廣的是天空 ,比天空更寬廣的是人的 胸懷。語言要有理、有力、有文采。文體上傾向 議論文 ,若想出類拔萃 ,就要在論據(jù)、論證方法、語言等方面實(shí)現(xiàn)突破 :論據(jù)要力爭典型、豐 富、多元 ,富有時(shí)代氣息 。 [寫作指導(dǎo) ] 本題是一道材料作文題 ,所給材料簡短明了 ,雖是文言但有釋義 ,降低了審讀的難 度。 600字左右。 讀了上面兩則材料 ,你有什么聯(lián)想或感悟 ?請(qǐng)任選角度 ,自定立意 ,自擬題目 ,寫一篇文章。 ②君子以細(xì)行修身 ,不以細(xì)行取人。 (50分 ) ① 工于論人者 ,察己常疏。行文風(fēng)格方面 ,生活氣息濃郁 ,真實(shí)性很強(qiáng) ,讀之令人回味無窮。在寫法上 ,以小見大 ,巧用“雨 天”比喻生活中的挫折、困難等 ,形象生動(dòng) ,具體可感。生活中那些阻 礙我們前行的困難與挫折 ,都是人生中的寶貴財(cái)富 ,都會(huì)成為我們親切的懷戀。 大雨總是不期而至 ,烏云也總會(huì)散去。我們的一生中 ,難免會(huì)有 挫折 ,而這些挫折不僅能擾亂我們的心弦 ,嚴(yán)重時(shí)還會(huì)將我們擊敗。對(duì) ,迎著陽光 ,這株小草沐浴到了陽光給予的溫暖 ,從而變得朝氣蓬勃、 綠意盎然。 第二天 ,久違的陽光終于暖暖地灑了下來 ,可是我的心情卻沒有得到舒緩 ,忽然憶起那株小草 , 便拿了垃圾袋前去收拾。 那是怎樣的一株小草啊 !蔫蔫地立在干硬的土里 ,剛冒出的嫩芽也耷拉著腦袋 ,小葉兒如閉著 的眼睛一樣 ,毫無生氣 ,因?yàn)檫B續(xù)多天沒有陽光雨露的滋潤而變得如此萎靡。每個(gè)下雨的日子 ,我都因?yàn)檫@些而無法開心 ,生活過得毫無意義。學(xué)習(xí)上的煩惱 ,生活中 的困擾 ,如連綿不絕的陰雨 ,讓我找不到出路 ,使我感到憂愁郁悶。 又是下雨天。走在人生道路上 ,難免遇到挫折和困難 ,它們使生活變得烏云密布。二是要注意所選取材料的細(xì)節(jié) ,增添細(xì)節(jié)描寫 ,凸顯真實(shí)性 ,避免留下生搬硬套的痕跡。 寫作時(shí) ,選材最好以小見大。作文材料援引俄國詩人普希金的 《 假如生活 欺騙了你 》 中的詩句 ,且明確告訴我們其中的道理。(6)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。(4)文體不限 (詩歌、戲劇除 外 )。(2)緊扣材料主題 ,內(nèi)容具體充實(shí) 。同學(xué)們 ,你也曾有過這樣的 經(jīng)歷和感受吧 ?請(qǐng) 自擬題目 ,寫一篇文章與大家分享?！边@是普希金 《 假如生活欺騙了 你 》 中的詩句。 (50分 ) “一切都將會(huì)過去 。比如采取“步步登高式” , 從“個(gè)人”到“集體 /企業(yè)”到“國家 /民族” ,層層遞進(jìn)地論述“有德帶來伙伴”這一觀點(diǎn) , 再配以富有文采的開頭結(jié)尾、精辟的中間段首句、合適的事例 ,就是一篇優(yōu)秀的考場議論文。材料中的關(guān)鍵詞有二 ,一是“德” ,二是“朋友”。 “不孤” ,就是不會(huì)感到孤單。 [寫作指導(dǎo) ] “德不孤 ,必有鄰”這句話出自 《 論語 》 。 要求 :依據(jù)材料的 整體語意 立意 ,自擬標(biāo)題 ,不少于 600字。里仁 》 ) 有德的人自有伙伴 ,有德的家庭會(huì)有芳鄰 ,有德的國家必有友邦 …… 凡有德者 ,都不會(huì)孤單 ,一定有親近的朋友。 (50分 ) 子曰 :“德不孤 ,必有鄰。根據(jù)關(guān)鍵語句 ,提煉不同的立意 角度 ,選擇自己最有把握的角度 ,自擬題目 ,寫一篇文章。 2022— 2022年全國中考題組 五年中考 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道材料作文題。 ④ 文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名 。 ② 除詩歌外 ,文體不限 ,可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等 。大雁萬里遷徙 ,互相扶助 ,這是團(tuán)結(jié)友愛的姿 態(tài)。她說 :“世間萬物都有屬于自己的姿態(tài) :落花生扎根土地 ,默默生長 ,這是質(zhì)樸寧靜的姿態(tài) 。專題十六 材料作文 一、 (2022遼寧沈陽 ,232)作文。 (50分 ) 初中畢業(yè)離校前的最后一節(jié)課 ,班主任王老師給她的學(xué)生們帶來三幅畫 :落花生、向日葵、雁 陣。 向日葵心中有光 ,追逐太陽 ,這是樂觀向上的姿態(tài) 。我把我喜歡的‘姿態(tài)’分享給大家 ,老師希望你們在未來的日子里活出自己最美的姿態(tài) …… ” 要求 :① 請(qǐng)根據(jù)材料任選角度 ,自擬題目 ,寫一篇文章 。 ③ 字跡工整 ,書寫規(guī)范 ,字?jǐn)?shù) 600~800字 。 ⑤ 文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。寫作前需要認(rèn)真審讀材料 ,抓住材料中的關(guān)鍵語句 ,“質(zhì) 樸寧靜的姿態(tài)”“樂觀向上的姿態(tài)”“團(tuán)結(jié)友愛的姿態(tài)”。 二、 (2022湖北武漢 ,19)閱讀下面的材料 ,按要求作文?！?(《 論語 請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考 ,寫一篇文章。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名 ,請(qǐng) 以化名代替。所謂“德” ,這里指的是有道德的人 。就是說 ,有道德的人是不會(huì)感到孤單的 ,一定有志同道合的人來 和他相伴。寫作時(shí)可以論述道德的作用和 意義 ,論述如何得到伙伴和朋友 ,更重要的是論述兩者之間的關(guān)系。 三、 (2022天津 ,24)作文。而那過去了的 ,就會(huì)成為親切的懷戀。詩人告訴我們 :生活不可能一帆風(fēng)順 ,當(dāng)越過坎坷 ,驀然回首時(shí) ,你往往會(huì)發(fā)現(xiàn) , 那些過去了的都已成為人生寶貴的財(cái)富 ,成為你“親切的懷戀”。 要求 :(1)題目自擬 。(3)有真情實(shí)感 。(5)不少于 600字 。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道材料作文題 ,題目自擬。抓住“坎坷”“人生寶貴的財(cái)富”“親 切的懷戀”等內(nèi)容 ,便扼住了寫作的題旨。從小處落筆 ,一是要貼近生活 ,貼近社會(huì) ,表達(dá)自己的真情實(shí)感 ,體 現(xiàn)時(shí)代性 。 [例文賞析 ] “雨天”哲思 生活 ,沒有一帆風(fēng)順。但在 黑夜中 ,在暴風(fēng)雨后 ,留一點(diǎn)希望給自己 ,勇于挑戰(zhàn)黑夜般的挫折、困難 ,明天仍可以燦爛輝 煌。 連續(xù)好幾天的大雨不僅淋濕了我的身體 ,也淋濕了我幼小脆弱的心靈。“喂 ,能不能考好一點(diǎn)啊 ?” “你怎么老是犯這樣的錯(cuò)誤 ,說你多少次了 !”這樣的話語總從別人的嘴里蹦出來 ,刺痛我的 心靈。 如同行尸走肉 ,我拖著疲憊的身軀倒在床上 ,滿腦子都是復(fù)雜的思緒 ,偶然一瞥 ,看見窗臺(tái)死角 里的一株植物。我輕嘆了一口氣 , 心想 :“小草 ,你是否受到了我的影響 ,感受到了我郁悶的情緒 ,從而變得如此頹廢呢 ?”我決定 明天將它丟棄。 來到窗臺(tái)前 ,我不由得被眼前的一幕驚呆了 ,那株小草早沒有了先前的頹廢 ,取而代之的是迎著 陽光生長的蓬勃朝氣。 看到這一幕 ,我忽然想到 :我怎么連一株小草都不如呢 ?我怎么能以這種頹廢的狀態(tài)應(yīng)對(duì)低谷 期呢 ?我怎么能遇到一點(diǎn)兒挫折就選擇退縮、逃避呢 ?我還經(jīng)常在班上亂吹自己是堅(jiān)不可摧 的呢 !我豁然開朗 ,仿佛處在黑夜之中的人看見了遠(yuǎn)方的一絲光明。我們不應(yīng)該就這樣消極地 面對(duì)困難 ,面對(duì)漫漫黑夜 ,也不應(yīng)該畏懼雨天的到來 ,而應(yīng)該勇敢無畏地與之抗?fàn)?,追尋屬于自 己的陽光。正因?yàn)橛辛擞晁南炊Y ,世界才更美麗。 [簡評(píng) ] 作者善于觀察 ,能夠捕捉生活中的一些細(xì)節(jié) ,并且能從平凡的生活細(xì)節(jié)中感悟出人生 的道理 ,寫出這篇不錯(cuò)的文章 ,足見考生細(xì)致入微的洞察力。在語言上 ,描寫細(xì)膩生動(dòng) ,創(chuàng)設(shè)了真實(shí) 的場景。 四、 (2022河南 ,202)讀下面兩則材料 ,然后作文。 (張栻 ) 釋義 :巧于議論別人的人 ,很少省察自己。 (魏源 ) 釋義 :品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己 ,但不以小事來苛求別人。 要求 :① 除詩歌外 ,文體不限。 ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。通過抓關(guān)鍵詞 “議論別人”“省察自己”“小事”“嚴(yán)格要求自己”等 ,比較容易得出 的觀點(diǎn)是 ——從小事做起 ,嚴(yán)于“省”己 ,寬以待人 ,即“嚴(yán)于律己 ,寬以待人”。論證方法綜合運(yùn)用 ,搖曳生姿 。也可以 寫一篇記敘文 ,采用以小見大的手法 ,通過具體的事情來塑造一個(gè)“嚴(yán)于律己 ,寬以待人”的人?！笨梢妼捜菔侨巳硕挤Q頌且向往的品德。”不管是為人還是處世 ,都要以一種寬容的態(tài)度去對(duì)待。反之則顯得無肚量 ,無涵養(yǎng) ,不通情達(dá)理。 寬容 ,可以是緩解矛盾的潤滑劑。面對(duì)廉 頗的挑釁 ,藺相如沒有與之計(jì)較 ,而是盡量回避退讓 。若無藺相如的以誠相待、回避退讓 ,怎會(huì)有廉頗的負(fù)荊請(qǐng)罪、知錯(cuò)能改 ?若無藺相如的息 事寧人、寬容大度 ,怎會(huì)有他們二人的通力合作 ?怎會(huì)有趙國的興旺發(fā)達(dá) ?面對(duì)別人的嘲諷 ,如 果我們能像藺相如那樣 ,多一分寬容 ,少一分埋怨 ,那么結(jié)果必定是皆大歡喜的。俗話說得好 ,“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜 ,退一步海 闊天空”。寬容是一種堅(jiān)強(qiáng) ,而不是軟弱。 12歲的哈提卜被以色列士兵誤殺 ,面對(duì)這樣的打擊 ,哈提 卜的父母沒有怨恨那個(gè)士兵 ,而是以寬容的心態(tài)去面對(duì)。哈提卜父母 的寬容 ,無疑是令人感動(dòng)的。寬容者讓別人愉悅 ,自己也 快樂 。 寬容 ,可以凈化這個(gè)社會(huì)。兇手是一名曾接受過精神方面的治療的韓籍青年 ,在殘害了 32條生命后飲彈自盡。這些舉動(dòng)使我們從這個(gè)惡性事件中看到了令人動(dòng)容 的一面。寬容別人 ,你會(huì)得到別人的感激 。相比之下 ,寬容是一 種風(fēng)度 ,更是一種智慧 ,是智者的做法。 [簡評(píng) ] 本文是一篇寫得非常成功的議論文。然后采用排比段的形式 ,列舉了三個(gè)典型事例 ,并對(duì)事例進(jìn)行了嚴(yán)密的分析說理 ,有 力地論證了中心論點(diǎn)。文章論證思路清晰 ,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) ,渾 然一體。 (50分 ) 在希臘語中 ,“學(xué)?！币辉~的意思是“閑暇”。其實(shí) ,這樣的思考和學(xué)習(xí)并不只限于學(xué)校和課堂 ,試想 :在午后捧讀心愛的小說、詩 歌 ,一次印象深刻的旅行 ,參與一項(xiàng)有意義的活動(dòng) ,或者徜徉山野湖邊 ,漫步在村落牧場 ,躺在草 地上做一會(huì)兒夢 …… 這些看起來對(duì)提高學(xué)業(yè)成績似乎沒什么用處 ,其實(shí)不然 ,它們滋養(yǎng)著你 ,豐富了你 ,是另一種學(xué) 習(xí)?！? 你對(duì)此有什么體驗(yàn)和感悟 ,請(qǐng)自選角度 ,寫一篇富有真情實(shí)感的文章。 (2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。 教師專用題組 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道材料作文題。“閑暇”時(shí)的無用 ,其實(shí)也 有用 ,如讀書可以提高素養(yǎng)和思維品質(zhì) 。課外活動(dòng)可以鍛煉人際交 往和處事能力 。生活中這些看似無用的事情 ,其