【正文】 設(shè)計(jì)上要講究個(gè)性 ,不能千篇一律 ,應(yīng)注重體現(xiàn)它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。校門建筑是學(xué)校文化內(nèi)涵的體現(xiàn) ,是對(duì)該校歷史文化積淀和辦學(xué)特色的詮釋。那種一味追求高大、奢華 ,耗巨資建造校門的做法 ,不僅造成很大的浪費(fèi) ,還會(huì)給學(xué)生帶來不良影響。在此前提下 ,再講求造型美觀。 ) 答 : 11. 答案 (7 分 ) (示例 1)校門建筑的設(shè)計(jì)應(yīng)秉持實(shí)用、簡約、大方的原則。 你對(duì)校門建筑有 何看法 ?請(qǐng)簡要闡述。它應(yīng)當(dāng)具有一定的文化內(nèi)涵 ,并努力體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念。因此 ,校門建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用。 (7 分 ) 材料 1:校門建筑是校園建筑群的重要組成部分 ,主要功能是交通和安保。每個(gè)人都不能以自我為中心 ,自我膨脹 ,隨心所欲。它鉚足勁地轉(zhuǎn) ,但轉(zhuǎn)不了幾圈 ,就一骨碌滾到地 上去了。 (6 分 ) 磨盤圍繞著磨心不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著 ,一圈 ,又一圈?? 終于有一天 ,磨盤忍耐不住了 ,沖著磨心大發(fā)脾氣 :“ 我受夠了 !我這么大個(gè)兒 ,憑什么要以你為中心 ,一天到晚圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) ?別在這里礙事 ,沒有你 ,我會(huì)做得更好 !” 磨心無法再呆下去了 ,只好走開。② 語意連貫 。 ① 生產(chǎn)力的發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步 ② 是人類的觀念 ③ 科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá) ④ 看不到生物對(duì)人類的重要作用 ⑤ 以至對(duì)生物的破壞和干預(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了維持生存的需要 ⑥ 是人類怎樣運(yùn)用它們的問題 A.④①⑤②⑥③ B.④③⑤⑥②① C.⑤①④⑥②③ D.⑤③④②⑥① 9. 答案 D 10.(2020 廣東 ,23)閱讀下面一則寓言 ,按照要求續(xù)寫。但對(duì)自然界造成危害的不是生產(chǎn)能力和科學(xué)技術(shù) , , 。 ① 位置自如 ② 筆墨淋漓 ③ 景象變幻 ④ 丘壑深邃 A.④③②① B.①②④③ C.②③①④ D.④②③① 8. 答案 D 9.(2020 廣東 ,4)在文中橫線處填入下列語句 ,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 生產(chǎn)能力的增強(qiáng) ,加上與生俱來的動(dòng)物性 ,使人類對(duì)生物形成了過分的優(yōu)越感 ,產(chǎn)生了過度的欲望 , 。 ① 院落格局中軸對(duì)稱、層層遞進(jìn) ② 給人一種莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感 ③ 它集教學(xué)、藏書、祭祀于一體 ④ 主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中于中軸線上 ⑤ 門、堂、齋、軒、樓 ,每一處建筑都很古樸 ⑥ 講堂布置在中軸線的中央 ,齋舍、專祠等排列于兩旁 A.②③④⑥⑤① B.②⑥④①⑤③ C.③①④⑥⑤② D.③②⑥④①⑤ 7. 答案 C 8.(2020 浙江 ,5)依次填入下面空格處 ,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 有地上之山水 ,有畫上之山水 ,有夢中之山水 ,有胸中之山水。 如有其他答案 ,只要言之成理 ,可酌情給分。 6. 答案 (6 分 )① 吸收水分和吸取養(yǎng)料 ② 固定植株的位置 ③ 之所以稱其為假根 每寫出一句給 2 分。 ③ ,是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道 ,它僅有的作用就是固定植株。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。每處不超過 10 個(gè)字。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門 ,由衷地感謝她帶給我的一切。因此 , ③ 。水還能維持細(xì)胞和組織的緊張度 ,以利于各種代謝的正常進(jìn)行。 (6 分 ) 水是植物主要的組成成分 ,植物體的含水量一般為 60%~80%,有的甚至可達(dá) 90%以上。 ① 因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題 ② 展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn) ③ 彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量 ④ 作品展示的都是他們在美國南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄 ⑤ 內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志 ,到人物、室內(nèi)布置 ,覆蓋面很廣 ⑥ 而且?guī)в袛⑹乱馕?,每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事 A.②⑥⑤④③① B.②③①④⑤⑥ C.④⑤②①⑥③ D.④⑥⑤①③② 3. 答案 C 4.(2020 課標(biāo)全國 Ⅰ ,16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 ,使整段文字語意完整連貫 ,內(nèi)容貼切 ,邏輯嚴(yán)密。 , 。 ③ 人人遵守交規(guī) ,大家出行才會(huì)安全、順暢。 李華 :謝謝您 ,再見 ! 路萍 :也謝謝你 ,再見 ! 2. 答案 (5 分 )(示例 )① 阿姨 ,您好 !剛才是紅燈 ,您怎么就過來了 ? ② 跟車搶紅燈 ,多危險(xiǎn)啊 !再說 ,大家這樣搶紅燈 ,也容易影響交通 。 李華 :③ 路萍 :小伙子 ,你講的在理。 (5 分 ) 李華 :① 路萍 :喲 ,紅 燈啊 ?我沒注意。下面是表演的對(duì)話片段 ,請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。異字異構(gòu) ,同字別構(gòu) ,匠心獨(dú)運(yùn) ,韻味無窮 , ④ 。全篇三百二十四字 ,每一字都被王羲之用筆畫賦予了鮮活的生命 ,有筋骨 ,有血肉 , ③ 。結(jié)構(gòu)上 ,極盡變化之能事 ,不求字體結(jié)構(gòu)的平正、對(duì)稱、均勻 , ② 。章法上 ,凡二十八行 ,行的疏 密大致相等 ,唯首尾偶顯寬密 。專題十 1.(2020 安徽 ,19)請(qǐng)根據(jù)上下文 ,從所提供的四個(gè)選項(xiàng)中選擇相應(yīng)語句分別填入文中橫線處。(只填字母 )(4 分 ) 《蘭亭集序》 (見上圖 )這幅傳頌千古的書法名跡 ,通篇遒美勁健 ,變幻萬端 ,如有神助 ,在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達(dá)到了行書藝術(shù)的高峰。字與字之間 ,大小參差 ,長短配合 ,錯(cuò)落有致 , ① ?；蛐揲L ,或渾圓 ,突破了隸書扁平方正的形貌。尺幅之內(nèi) ,眾相畢現(xiàn) 。 、精神、風(fēng)儀各異 、揖讓、對(duì)比 1. 答案 (4分 )① D ② C ③ A ④ B 2.(2020 安徽 ,20)在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中 ,李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。要求 :符合情境 ,簡明得體 ,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 李華 :阿姨 ,您看 ,② 路萍 :嗯 ,是不該跟著別人搶。下次我會(huì)注意的。這不 ,堵上了。阿姨 ,您看我的話對(duì)嗎 ? 3.(2020 課標(biāo)全國 Ⅰ ,15)依次填入下面一段文字橫線處的語句 ,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3 分 )( ) 當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“ 風(fēng)物 ” 的展覽 ,展出了幾位畫家、攝影師的作品。 , , , ,能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。每處不超過 12 個(gè)字。 ① ,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后 , ② 。 水是光合作用制造有機(jī)物的原料 ,它還作為反應(yīng)物參與植物體內(nèi)很多生物化學(xué)過程。 答 :① ② ③ 4. 答案 ① 水是很多物質(zhì)的溶劑 ② 才能被植物吸收 ③ 沒有水就沒有植物的生命 5.(2020 課標(biāo)全國 Ⅱ ,15)依次填入下面一段文字橫線處的語句 ,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (3 分 )( ) 在學(xué)校的日子里 ,我沒有什么特別的感覺 , , , , , , 。 ① 很多時(shí)候你可能覺得今天跟昨天沒什么不同 ② 這時(shí)你 可能非常留戀過去的日子 ③ 突然發(fā)現(xiàn)它寫得真好 ④ 你回過頭來 ,其實(shí)一切都在改變 ⑤ 不禁哼出一句“ 月亮的臉偷偷地在改變 ” ⑥ 現(xiàn)在要離開這個(gè)工作了七年的學(xué)校 A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④ C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④② 5. 答案 D 6.(2020 課標(biāo)全國 Ⅱ ,16)在下面一 段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句 ,使整段文字語意完整連貫 ,內(nèi)容貼切 ,邏輯嚴(yán)密。 (6 分 ) 一提到根的作用 ,可能首先想到 ① 。然而 ,進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根 ,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料 ,而是 ② ,這種早期類型的根被稱為假根。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中 ,會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響 ,提高其生存幾率。 意思答對(duì)即可。 7.(2020 大綱全國 ,4)依次填入下面一段文字橫線處的語句 ,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 岳麓書院已有一千多年的歷史 , , , , , , ,特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián) ,散發(fā)出濃郁的文化氣息。地上者妙在 ,畫上者妙在 ,夢中者妙在 ,胸中者妙在 。 ,更使一些人誤以為可以無視生物的生存權(quán) , 。 ,可以使資源得到充分利用 ,從而使人類 能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存 ,并且能不斷改善自己的物質(zhì)生活 ,還可更有效地保護(hù)物種和自然環(huán)境。要求 :① 點(diǎn)明主題 。③ 不少于50 個(gè)字 (含標(biāo)點(diǎn)符號(hào) )。 磨盤心想 ,現(xiàn)在終于可以隨心所欲了。 這時(shí)候 ,磨心平靜地對(duì)磨盤說 :“ ” 10. 答案 (示例 )朋友 ,你有你的干勁 ,我有我的 穩(wěn)定 ,我們是相互聯(lián)系、不可分離的整體。如果沒有你磨盤 ,我這個(gè)磨心又有什么用呢 ? 11.(2020 福建 ,19)閱讀下面的材料 ,完成后面題目。它與校園內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等一樣 ,重要的是實(shí)用價(jià)值。 材料 2:校門建筑是一所學(xué)校的“ 門面 ” ,是一道獨(dú)特的人文景觀。因此 ,校門建筑首先應(yīng)當(dāng)彰顯校園文化。 (要求 :表達(dá)簡明連貫 ,言之成理 ,150 字左右。校門建筑是校園交通的門戶 ,是校園安全的鎖鑰 ,實(shí)現(xiàn)這兩大功能是校門建筑的基本要求。因此 ,校門建筑要實(shí)用、簡約、大方 ,而不應(yīng)盲目攀比。 (示例 2)校門在建筑造型和風(fēng)格上應(yīng)該具有鮮明的特點(diǎn) ,它不僅要實(shí)用美觀 ,還應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相吻合 。因此 ,它應(yīng)該是校園建筑的點(diǎn)睛之作 ,和學(xué)校的其他建筑相協(xié)調(diào)。 (其他看法 ,言之成理亦可。 ② 人的大腦和神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生微弱的電磁波 ,當(dāng)周圍電器發(fā)出比它強(qiáng)數(shù)百萬倍的電磁波時(shí) ,人的神經(jīng)活動(dòng)就會(huì)受到嚴(yán)重干擾。 ④ 如果長時(shí)間處于這種強(qiáng)電磁波的環(huán)境中 ,人會(huì)出現(xiàn)頭痛、注意力不集中、嗜睡等癥狀 ,強(qiáng)電磁輻射會(huì)使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。 (3 分 ) 學(xué)兄 : 寄呈的大作收悉 ,拜讀再三 ,激動(dòng)不已。只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律 ,我冒昧地作了一點(diǎn)雅正 ,隨信寄回 ,謹(jǐn)供參考。有時(shí) ,從午后一直坐到日暮黃昏 , 。 ① 偷得浮生半日閑 ,邀三兩 知己 ② 不見一個(gè)人 ,卻有著說不出的意境 ③ 不知不覺 ,一彎月兒掛上柳梢 ④ 三月間看桃花開遍陌上 ,聽杜鵑鳴 A.②①③④ B.④③①② C.④①③② D.②③④① 14. 答案 C 15.(2020湖北 ,20)有媒體統(tǒng)計(jì)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言與作家郭敬明 2020年度的作品總銷量 ,發(fā)現(xiàn)前者的總銷量遠(yuǎn)低于后者。你如何看待這種現(xiàn)象 ?請(qǐng)簡要點(diǎn)評(píng)。② 語言表達(dá)簡明、得體 。 (4 分 ) 答 : 15. 答案 (4 分 )示例一 :兩位作家的讀者群體不同 ,不能也不應(yīng)在銷量上簡單比較。 16.(2020 湖北 ,21)下面是《雷雨》中的一段臺(tái)詞 : 周樸園 (仁慈地 ,拿著周萍的手 )你是我的長子 ,我不愿意當(dāng)著人談這件事。 周 萍 (更驚恐 )爸 ,沒有的事 ,沒有 ,沒有。 (甲句 ) 周 萍 (失色 )爸 ! 上面畫線的甲句 ,有的版本為 :“ 一個(gè)人敢做 ,就要敢當(dāng)。要求 :① 理由充分、合理 。 (4 分 ) 答 :