20xx春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第1課社戲課件新人教版-展示頁(yè)
2025-06-29 15:00本頁(yè)面
【正文】 在 1922年寫的一篇短篇小說(shuō)。如《社戲》中 “我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看 ”中的 “疑心 ”和 “不好意思 ”就是心理描寫，寫出了 “我 ”對(duì)社戲的留戀。如《社戲》中刻畫雙喜的聰明機(jī)靈，主要都是通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)展現(xiàn)的。如 《 社戲 》 中 “ 我 ” 因沒(méi)有船去趙莊看戲而急得要哭的神態(tài)描寫，寫出了“ 我 ” 想去看社戲的急切心理。如 《 故鄉(xiāng) 》 中少年閏土和中年閏土的外貌描寫，表現(xiàn)了閏土的性格和生活狀況的變化。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 技法點(diǎn)睛：描寫人物的方法主要還有以下幾種。 我們已經(jīng) 點(diǎn) 開(kāi)船，在橋石上一 磕 ， 退后 幾尺，即又 上前 出了橋。而要把握人物形象，就需要學(xué)生了解、掌握文章所運(yùn)用的描寫人物的方法，并認(rèn)真分析其作用。課文以 “ 看社戲 ” 為中心事件連綴全文，刻畫人物。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 【 要素 1】 課文鏈接 “ 社戲 ” 指舊時(shí)某些地區(qū)的農(nóng)村在春秋兩季迎神賽會(huì)時(shí)所演的戲劇，用以酬神祈福，一般是在廟臺(tái)演出或在野外設(shè)臺(tái)演出。第一單元 1 社戲 語(yǔ)文要素 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 熟讀課文，把握文中的人物形象。 2. 學(xué)習(xí)文章通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等刻畫人物性格的方法，揣摩文章環(huán)境描寫的作用。 “ 社 ” ，原指土地神或土地廟，在紹興指一種居住區(qū)域，“ 社戲 ” 就是社中每年上演的 “ 年規(guī)戲 ” 。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 【 要素 2】 分析文章描寫人物的方法及其作用 對(duì)于寫人記事的文章，學(xué)生只有把握人物形象，才能深刻地理解文章的思想內(nèi)容。 典型例題：品味語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 參考答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地寫出了孩子們熟練的駕船技術(shù)和去看社戲時(shí)的急切心理。 1. 外貌描寫：為了刻畫人物的性格特征，展示人物的精神風(fēng)貌。 2. 神態(tài)描寫：通過(guò)描寫人物的神情來(lái)展示人物的內(nèi)心世界。 語(yǔ)文要素 語(yǔ) 文 要 素 3. 語(yǔ)言描寫：最能表現(xiàn)人物的思想、性格和品質(zhì)。 4. 心理描寫：刻畫人物的內(nèi)心活動(dòng)、自我感受等，能直接表現(xiàn)人物的思想情感。 習(xí)題鏈接：見(jiàn) “名師導(dǎo)練 ”第 7—8題； “課外延伸 ”第 3題。作品以作者少年時(shí)代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我” 20年來(lái) 3次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時(shí)代在浙江紹興小村莊看社戲。魯迅母親的娘家在紹興附近的平橋村，童年的魯迅因此有機(jī)會(huì)與農(nóng)民的孩子交朋友，并了解農(nóng)村生活。 名師導(dǎo)學(xué) 2. 整體感知 夏夜行船 仙境般的環(huán)境 歸航偷豆 懷念好豆 名師導(dǎo)練 。（ ）的，臨河的小村莊。 （ 3）母親卻竭力的ｚｈ ǔ ｆ 249。 （ 4）而一離趙莊，月光又顯得格外的ｊｉ ǎｏ ｊｉ 233。 偏僻 攛掇 囑咐 皎潔 基礎(chǔ)訓(xùn)練 名師導(dǎo)練 （ ） ，并為著這個(gè)目標(biāo)而努力，不斷去超越自己，不讓自己有 怠慢 的時(shí)候。 ，中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民以一往無(wú)前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐譜寫了中華民族 自強(qiáng)不息 、頑強(qiáng)奮進(jìn)的壯麗史詩(shī)。 A名師導(dǎo)練 （ ） A．在 2022年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)上，經(jīng)過(guò)奮力拼搏，蘇炳添登上了男子 100米短跑冠軍。（刪去 “ 通過(guò) ” 或 “ 使 ” ） C．市長(zhǎng)工作繁忙
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