【正文】 礎(chǔ)得分率的關(guān)鍵所在。三、復(fù)習(xí)方法分三個階段進(jìn)行：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練。充分體現(xiàn)以深化理解構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化過程分析、思維方法的形成、能力的培養(yǎng)為主線，已通過教師引導(dǎo)學(xué)生的努力，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)、方法體系、良好思維品質(zhì)、提高綜合素質(zhì)、努力開發(fā)非智力因素的復(fù)習(xí)備考思想。五、備課組成員：高 利 姬乃舉 常文樹 陳高宏 劉 榮 鄭成霞 高 遠(yuǎn) 高2010屆語文備課組 2009年8月25日數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃一、指導(dǎo)思想“以教材為本，以課標(biāo)為本，以學(xué)生為本”，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)狠抓學(xué)科的“雙基”教學(xué)，處理好課本于考綱的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、理論與實(shí)際的關(guān)系、思維的程序性與靈活性的關(guān)系、講評與點(diǎn)評歸納的關(guān)系、拔尖與補(bǔ)差的關(guān)系、系統(tǒng)復(fù)習(xí)與滾動融合的關(guān)系。，每周召開一次碰頭會，對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并對下階段復(fù)習(xí)進(jìn)行安排調(diào)整。,要遵照先練后講、講練結(jié)合、注重糾錯的原則。、例題選擇及訓(xùn)練題的選編工作。負(fù)責(zé)人：高利。試題來源于北京、西安、金太陽等地調(diào)研試題、模擬試題。第三階段（高三第二學(xué)期第914周）：模擬考試階段。復(fù)習(xí)內(nèi)容：查漏補(bǔ)缺，突出弱項(xiàng)，強(qiáng)化重點(diǎn)。負(fù)責(zé)人：高利。（二）作文：這一版塊可結(jié)合《神州高考全程總復(fù)習(xí)方案》中的“寫作”部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，即各類文體的規(guī)范、材料作文形式、命題作文形式、經(jīng)典素材的積累，并進(jìn)行審題立意、巧設(shè)結(jié)構(gòu)、錘煉語言、打造亮點(diǎn)的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)方法：利用早讀和閱讀課進(jìn)行背誦，老師隨堂抽查。（一）文學(xué)常識和名句名篇的復(fù)習(xí)。即講高考考查重點(diǎn)，講解題方法，講典型考題；練典型習(xí)題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。三是鑒賞評價(jià)，鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。負(fù)責(zé)人：高利實(shí)用類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀（第二學(xué)期第3—5周結(jié)束）：這一版塊的考點(diǎn)有三：一是理解，即理解文中重要詞語，理解文中的重要句子。復(fù)習(xí)方法是一講一練一考。即講高考考查重點(diǎn)，講解題方法，講典型考題；練典型習(xí)題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。負(fù)責(zé)人：鄭鋮霞、高遠(yuǎn)詩歌鑒賞（寒假補(bǔ)課第二周到正月補(bǔ)課結(jié)束）：這一版塊的考點(diǎn)有：鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧，評價(jià)古代詩歌思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。復(fù)習(xí)方法是一講一練一考。即講高考考查重點(diǎn)，講解題方法，講典型考題；練典型習(xí)題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。負(fù)責(zé)人：鄭鋮霞、高遠(yuǎn)語言表達(dá)（第13周到第17周）：這一版塊的考點(diǎn)有：擴(kuò)展語句，壓縮語段，修辭與仿寫句式，句式選用與交換，正確運(yùn)用常用的修辭手法，語言表達(dá)的簡明、連貫、得體，圖文轉(zhuǎn)換，對聯(lián)，創(chuàng)新語言運(yùn)用。復(fù)習(xí)方法是一講一練一考。第二階段：第一輪：專題復(fù)習(xí) ：語言知識、語言表達(dá)、文言文閱讀、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文學(xué)作品的閱讀、社科文與科技文閱讀。負(fù)責(zé)人提與編寫小卷，提前發(fā)給學(xué)生，老師檢查后在課前講解。暑假補(bǔ)課（約12天）和第1—8周，完成必修1—5和選修《中國古代詩歌散文欣賞》與《先秦諸選讀》的復(fù)習(xí)任務(wù)。以理性、親情、友情、生命、自然為切入點(diǎn)，認(rèn)識自然、認(rèn)識社會、認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。精選精練、觸類旁通、舉一反三，以少忌多、以精忌濫、以巧忌偏、不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寫作應(yīng)從文體、審題、立意、選材、構(gòu)思、布局謀篇上下功夫，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、想象能力?，F(xiàn)代文閱讀要培養(yǎng)學(xué)生抓主旨、扣住關(guān)鍵詞、分析關(guān)鍵句的能力。同時(shí)更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語文知識的能力。二、復(fù)習(xí)策略 、能力點(diǎn)分為六大塊：語言基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識和名句名篇、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩鑒賞、語言表達(dá)和寫作。附：高考咨詢組人員有馬?？?、張燁成、任有福、馮學(xué)東、姜武成、艾繩峰、李樹林、杜維忠 李 榮 馬海東 柴玉枝 劉秀芬 袁海東 楊九林 羅立新 李立強(qiáng) 劉 毅 艾先濤 郭春艷 李黨輝 劉 榮 陜西省米脂中學(xué) 2009年8月20日語文高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃一、指導(dǎo)思想高三年級全體語文老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)2010年考綱，分析0009年三年高考試題，把握命題走向。13日全天在校微機(jī)室，由校電教中心副主任秦宏飛組織全校信息教師，分組輪流幫助考生完成志愿填報(bào)和簽字確認(rèn)工作，確保志愿填報(bào)工作不出現(xiàn)問題。10日下午12日在高三教學(xué)區(qū)由校高考咨詢組老師，指導(dǎo)考生挑選提前錄取、一本、二本院校志愿。6月9日，各科任教師在教室對考生進(jìn)行科學(xué)估分。具體計(jì)發(fā)辦法參照蹲班領(lǐng)導(dǎo)計(jì)發(fā)辦法。，蹲班領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、班主任獲得如數(shù)獎金；超額完成學(xué)校下達(dá)的高考上線任務(wù)，科任教師、班主任按制度計(jì)發(fā)，蹲班領(lǐng)導(dǎo)增發(fā)服務(wù)獎10%；少完成學(xué)校下達(dá)的高考上線任務(wù)，科任教師、班主任按制度計(jì)發(fā)，蹲班領(lǐng)導(dǎo)參照扣發(fā)。、北大、浙大、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、上海交大、中國科大榜上有名。、理各四科平均成績，力爭有兩科擠進(jìn)榆林市前8名。高德貴：德育工作任有福、馮學(xué)東：模擬考試工作。艾繩強(qiáng)：考生心理咨詢工作。高錦正：家長座談會。劉永春：廣泛收集與提供省內(nèi)外各種高考信息、分析模擬成績、評估復(fù)習(xí)質(zhì)量，指導(dǎo)具體班、具體科的復(fù)習(xí)教學(xué)。文科組蹲組領(lǐng)導(dǎo)安排為：語文—文樹；數(shù)學(xué)—李榮；英語—勛章；文綜—維忠。蹲班領(lǐng)導(dǎo)安排為：—艾繩強(qiáng)；—馬?？?；—徐保國；—張燁成；—高德貴；—高錦正；—艾紹國；—艾文奇。進(jìn)入高三，學(xué)校向每班和各備課組安排蹲班、蹲組領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行任務(wù)與獎金掛鉤制。也可以轉(zhuǎn)換為由班主任組織，讓在學(xué)生中有威望的領(lǐng)導(dǎo)、科任教師不拘形式、不限地點(diǎn)地進(jìn)行輔導(dǎo)，讓考生重視消滅高考低級錯誤，細(xì)話高考答題方法，透漏一些高考評卷現(xiàn)狀，對癥調(diào)節(jié)考生出現(xiàn)的各種影響高考的心態(tài)。學(xué)校安排校心理咨詢中心主任楊正在2010年4月下旬進(jìn)入高三各班舉行專場輔導(dǎo)，對心理過度緊張的考生，在圖書樓三樓心理咨詢室進(jìn)行個別輔導(dǎo)。第一次在市一模結(jié)束后，學(xué)校要召開各班的家長代表會，目的在于讓家長認(rèn)知、掌握、配合學(xué)校的備考工作；第二次在市二模結(jié)束后，召開考生家長會，讓專家向家長講方法、講經(jīng)驗(yàn)，提高家長的配合質(zhì)量，使考生再上新臺階。第一次在2009年9月中旬，目的在于動員學(xué)生全身心地投入復(fù)習(xí)備考中；第二次在2010年3月上旬，目的在于動員學(xué)生向2010年高考進(jìn)行沖刺。邊緣生的輔導(dǎo)老師，重點(diǎn)在審題方法、答題技巧、專題板塊、會而易錯的主干知識的輔導(dǎo)上下功夫。邊緣生的輔導(dǎo)采取大班制：由秘書長主要在理科應(yīng)屆生中，選取100名左右的邊緣生組成理科邊緣生輔導(dǎo)班；主要在文科應(yīng)屆生中，選取20名左右的邊緣生組成文科邊緣生輔導(dǎo)班。導(dǎo)師照表按時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。拔尖生的輔導(dǎo)采取導(dǎo)師制：由秘書長召開拔尖生會議，讓每個拔尖生根據(jù)自己成績提高的需要，在全校范圍內(nèi)自選導(dǎo)師，并以書面形式交給秘書長。邊緣生是臨近高考二本線的學(xué)生。推進(jìn)生是我校預(yù)測的高考二本線前50名、后80名的學(xué)生。秘書長根據(jù)參加全市第一次模擬考試成績，確定推進(jìn)生名單。2010年高考成績揭曉后，童玉龍老師要利用考生的有關(guān)信息，通過陜西省招生考試信息網(wǎng)，下載不同層次班級的高考成績，由秘書長負(fù)責(zé)組織各備課組長或組員調(diào)研、總結(jié)高考評卷情況，分析、反思2010年高考備考工作，為2011屆復(fù)習(xí)備考提供有價(jià)值的資料。在本年度考綱頒布后的第三周，每位老師要寫出一份包括考綱變化和備考建議的心得體會，由備課組長收集起來，交給高三備考領(lǐng)導(dǎo)小組。在下學(xué)期，至少要寫出三次?？挤治龅臅娌牧?。進(jìn)入5月份后，絕對按高考時(shí)刻，利用晚自習(xí)時(shí)間，組織好理綜、文綜專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合卷答題和得分能力。另外，我們懇請劉永春專家及時(shí)搜索、收集高考信息，使米中的高考復(fù)習(xí)更科學(xué)、更有效、更實(shí)在、更合理，使每個班級都能超額完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。召開時(shí)，必須要有備考領(lǐng)導(dǎo)小組主要成員參加。每位教師都應(yīng)積極參與，認(rèn)真思考，充分討論，各抒己見，把多種不同的教學(xué)方案優(yōu)化組合，形成統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)意見，同時(shí)要做到復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、測試的統(tǒng)一，保證教學(xué)活動高質(zhì)量、有針對性地進(jìn)行。以此來樹立考生高考的信念，培養(yǎng)考生得分的意識，激起考生答題的熱情，培養(yǎng)考生估分的信心，使考生取得滿意的高考成績。與此同時(shí)，學(xué)校將劉永春專家對每次模擬考試成績的詳細(xì)分析統(tǒng)計(jì)情況，發(fā)布在米中網(wǎng)站上，讓班主任、教師、家長登陸米中網(wǎng)站，可靠、快捷地掌握考生的學(xué)情。模擬考試具體安排如下（注：在陜西省考綱未頒布前不進(jìn)行模擬考試）模擬序數(shù)模擬時(shí)間模擬序數(shù)模擬時(shí)間模擬序數(shù)模擬時(shí)間1模2模3模4模市一模時(shí)間5模寒假補(bǔ)課完6模7模市二模時(shí)間8模－289模市三模時(shí)間10模－2511模12模每次模擬考試閱卷工作結(jié)束后，讓國家級專家、特級教師、米中教科研顧問劉永春老師對成績進(jìn)行詳細(xì)分析、評估，提出對備考工作的調(diào)整、改進(jìn)意見和建議。每次模擬考試，都要搞好試場安排（平行班考生按成績交叉排坐，單人單桌）、試題保密、監(jiān)考管理、考場紀(jì)律、試卷密封、試卷評閱等環(huán)節(jié)的工作，使考試能真實(shí)反饋學(xué)情。最后三次模擬考試，按高考時(shí)間、科目次序和高考信號施考，同時(shí)對考生進(jìn)行估分訓(xùn)練。在2010年2月下旬到4月上旬，進(jìn)行三次模擬考試。從下學(xué)期開始，模擬考試科目改為語、數(shù)、英、綜合四科。在新考綱頒布后，密切注意變化的地方，這是命題專家動意；每年都考的內(nèi)容是復(fù)習(xí)的重中之重。6月1—6日，科任教師仍要按時(shí)到校，指導(dǎo)考生回歸教科書、回歸高考題、回歸糾錯本，掃除考生知識障礙和心理障礙，讓考試在前三年的高考題中，尋找今年的高考感覺。到了最后23周，把早操和早讀的時(shí)間還給考生，讓考生自我安排。避免年年在綜合考試中，許多考生把幾十分會做的題，因時(shí)間不足沒做或草率處理的終生遺憾現(xiàn)象再次發(fā)生。語數(shù)外要進(jìn)行九次左右的科內(nèi)綜合模擬訓(xùn)練，綜合科目既要進(jìn)行科內(nèi)綜合模擬訓(xùn)練，又要進(jìn)行六套左右限時(shí)（150分鐘）的三科綜合模擬訓(xùn)練。第三輪綜合復(fù)習(xí)（2010年4月26日5月底）：這一輪的復(fù)習(xí)，對考生起到揉和知識、查缺補(bǔ)漏、規(guī)范答題、指點(diǎn)迷津、提升能力、擁抱高考的作用，不能被上一階段取代。邊緣生輔導(dǎo)班的講座，以教師特長分專題進(jìn)行講座。這一階段要研究高考命題，明確主干知識，提煉要點(diǎn)，精化復(fù)習(xí)，做到考點(diǎn)突破、專項(xiàng)點(diǎn)撥、強(qiáng)針對的訓(xùn)練，是骨干教師、學(xué)科帶頭人、專業(yè)引領(lǐng)人在高考中凸現(xiàn)能力的最重要階段。備課組長要向各科任教師以專題分任務(wù)，讓教師收集錯誤率較高的習(xí)題，使第二輪復(fù)習(xí)更有針對性，效果更為顯著。要及時(shí)反饋、講評。在本階段，復(fù)習(xí)資料僅起輔助作用，對其中的練習(xí)題，一定要大膽地?fù)駜?yōu)選用，不能讓陳、偏、繁、錯、模棱兩可的廢題困擾教學(xué)，成為教學(xué)進(jìn)度的障礙；各科的重點(diǎn)單元都要進(jìn)行單元測試，單元測試由備課組統(tǒng)一安排，有序進(jìn)行。高三全年的教學(xué)分為第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、第二輪專題復(fù)習(xí)和第三輪綜合復(fù)習(xí)三個階段。每學(xué)期至少召開兩次主題班會，每次解決班上一些具體問題；力爭召開一次家長會，取得家長的配合與支持。班主任還要把每次?？汲煽兗皶r(shí)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生在米中網(wǎng)站上，查詢自己薄弱的科目，以尋找出學(xué)習(xí)上的奮斗目標(biāo)。高2010屆備考實(shí)施方案陜西米脂中學(xué)2009年9月目 錄高2010屆高三備考實(shí)施方案—（1） 語文高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（11）數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃 （15）英語高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（21）物理高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（25）化學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（33）生物高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（43）政治高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（56）歷史高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（60）地理高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（63）高2010屆備考實(shí)施方案為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)水平，使我校高考成績在2009年佳績的基礎(chǔ)上再上新臺階，再給米脂縣人民交上一份滿意的答卷，特制定 2010年高三備考實(shí)施方案，來確立“全校一盤棋，打好整體戰(zhàn)”思想，整合名師資源，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，讓我校的高三備考工作科學(xué)、有序的進(jìn)行。一、備考領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：艾紹國副 組 長：艾文奇 高錦正 馬?？?徐保國 艾繩強(qiáng) 張燁成 高德貴執(zhí)行組長：馬?？。妫┟?書 長：張燁成（兼）成 員：任有福 馮學(xué)東 杜維忠 李 榮 馬海東 柴玉枝 劉秀芬 袁海東 楊九林 羅立新 李立強(qiáng) 劉 毅 艾先濤 郭春艷 李黨輝 劉 榮 高 利 高勛章 申彩峰 馬金針 二、備考總體計(jì)劃本屆備考復(fù)習(xí)工作總體計(jì)劃分為以下九個部分：高三德育工作重心是充分發(fā)揮班主任創(chuàng)造性工作，讓班主任當(dāng)好備考前線的指揮員、宣傳員和心理輔導(dǎo)員，搭好師生的教學(xué)橋梁，抓好學(xué)生的“一日常規(guī)”，做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生的刻苦精神，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。對特殊學(xué)生，還要通過電話與家長交流，必要時(shí)進(jìn)行家訪。進(jìn)入2010年6月份，班主任要做好照相、班費(fèi)結(jié)算等各種畢業(yè)工作。第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（2009年9月中旬2010年3月28日）：結(jié)合復(fù)習(xí)資料、單元測試、跟蹤輔導(dǎo)，理解掌握基礎(chǔ)知識，夯實(shí)細(xì)化課本內(nèi)容，梳理構(gòu)建知識體系。測試后的單元卷要全批全改，找出學(xué)生在知識上、方法上存在的