【正文】 、比較難點、易錯點、易混點，合理控制教學難度，同時關注《考試大綱》新增內容。因此，多年來形成的成功的有機化學復習教學方式，可加以繼承、發(fā)揚。課堂教學要以效率為標準，不要以講完為標準。（3）弄清考綱中例題，熟練掌握考綱中題型和解題技巧。①《物質結構與性質》模塊內容的復習化學教師普遍感到《物質結構與性質》模塊的教學難度相應較其他模塊略高，但應注意到新考綱中《物質結構與性質》模塊的考試要求與《課程標準》中的內容標準相比，有所降低。①基本概念和理論的復習“化學基本概念和基本理論”整合了初中化學、《化學1》、《化學2》和《化學反應原理》等幾部分的內容。復習教學中，可以在具體知識與技能（如元素化合物知識、基本概念與理論、化學實驗、化學計算等）的基礎上，選擇合適的素材，采用分散融合的方式，將化學基礎知識的復習置于真實（或模擬真實）的情境之中，通過問題解決，感悟解決問題的化學思想方法，關注化學核心觀念（元素觀、分類觀、微粒觀、結構觀、動態(tài)觀、定量觀等）的建構、滲透、深化，并最終轉化為學生的能力，促進學生的發(fā)展。理化生各選做一題，各15分。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點，洞察命題者的命題思路。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。，整合考題，提高鑒題水平。注意培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。力爭使課堂教學達到“分層次、多課型、現(xiàn)代化”和“大容量、快節(jié)奏、勤反饋、高效益”的要求。單元測試，要使試題具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點，錘煉“三基”?；A練習：一般5道題左右，主要復習基礎知識、基本方法。通過模擬題，通過考試與講評，把握規(guī)律，強化記憶，進入考試狀態(tài)。為此，在教學中必須關注以下幾點：，每位教師都要積極參加，不得無故缺席。操作方法是考試、講評、糾錯、總結。復習方法是一講一練一考。即講清高考考查重點，講解解題方法，重點講典型考題；練典型習題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復習內容。如語言知識及運用，拓展學生的閱讀視野，注重語言積累，加強語言實踐、運用能力的培養(yǎng)，突出綜合性。只要擠進榆林市前3名，視為考入清華、北大；擠進榆林市前10名，視為考入浙大、復旦大學、南京大學、上海交大、中國科大。蹲班領導要經常性地、積極主動與班主任一起分析、研究該班學生成績提高的有效途徑；向文、理八大科目安排的蹲組領導要與備課組長一起組織本組教師，搞好高考教研，把握復習進度，利用每次模擬考試去分析、研究教學得失，提出完善前段教學、做好下步復習的方案。然后，秘書長匯總排成拔尖生輔導表。在進行理綜、文綜考試階段，由楊九林老師任理綜備課組長，劉宏亭老師任文綜備課組長，分別把關理綜、文綜的考題質量，組織理綜、文綜的試卷評閱，檢查理綜、文綜的教學情況，以指導理綜、文綜的備考工作。此后，每兩周進行一次模擬考試，并且盡可能與兄弟學校聯(lián)考，從而診斷我們的復習教學，探測我們的考試實力。尖子生的拔高，以尖子生的要求，對口輔導。一、備考領導小組組 長：艾紹國副 組 長：艾文奇 高錦正 馬福俊 徐保國 艾繩強 張燁成 高德貴執(zhí)行組長：馬?？。妫┟?書 長：張燁成（兼）成 員：任有福 馮學東 杜維忠 李 榮 馬海東 柴玉枝 劉秀芬 袁海東 楊九林 羅立新 李立強 劉 毅 艾先濤 郭春艷 李黨輝 劉 榮 高 利 高勛章 申彩峰 馬金針 二、備考總體計劃本屆備考復習工作總體計劃分為以下九個部分：高三德育工作重心是充分發(fā)揮班主任創(chuàng)造性工作，讓班主任當好備考前線的指揮員、宣傳員和心理輔導員，搭好師生的教學橋梁，抓好學生的“一日常規(guī)”，做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生的刻苦精神，營造良好的學習氛圍。這一階段要研究高考命題，明確主干知識，提煉要點，精化復習，做到考點突破、專項點撥、強針對的訓練，是骨干教師、學科帶頭人、專業(yè)引領人在高考中凸現(xiàn)能力的最重要階段。從下學期開始，模擬考試科目改為語、數、英、綜合四科。召開時，必須要有備考領導小組主要成員參加。邊緣生是臨近高考二本線的學生。也可以轉換為由班主任組織，讓在學生中有威望的領導、科任教師不拘形式、不限地點地進行輔導，讓考生重視消滅高考低級錯誤，細話高考答題方法，透漏一些高考評卷現(xiàn)狀，對癥調節(jié)考生出現(xiàn)的各種影響高考的心態(tài)。、理各四科平均成績，力爭有兩科擠進榆林市前8名。二、復習策略 、能力點分為六大塊：語言基礎知識、文學常識和名句名篇、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、古詩鑒賞、語言表達和寫作。第二階段：第一輪：專題復習 ：語言知識、語言表達、文言文閱讀、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文學作品的閱讀、社科文與科技文閱讀。負責人：高利實用類文本閱讀和文學類文本閱讀（第二學期第3—5周結束）：這一版塊的考點有三：一是理解，即理解文中重要詞語，理解文中的重要句子。第三階段（高三第二學期第914周）：模擬考試階段。三、復習方法分三個階段進行：基礎知識復習專題復習模擬訓練。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習15分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。數學思想和數學方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊含在數學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用的過程中，因此對數學思想和方法的考查結合進行，高考中涉及的數學思想有以下幾種：（A）分類討論思想；（B）函數與方程的思想；（C）劃歸與轉化思想；(D)數形結合思想。：處理好新課學習、第一輪復習、語法專項、單元試卷和綜合模擬之間的關系；通過高中第九模塊的學習，拓展知識面，擴大詞匯量，提高閱讀和寫作能力；通過第一輪高一、高二教材的復習，查漏補缺，夯實基礎；通過語法專項、單元試卷和綜合模擬的訓練，夯實基礎，熟練應用，提高應試能力和技巧。注重學生閱讀技能技巧的培訓，提高學生捕捉細節(jié)，猜測詞義，推理判斷等方面的能力。：備課組安排，分解到組員。（2）、認真學習和研讀考綱，仔細研究近幾年來課改區(qū)的高考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。：（1）認真再研讀考綱。共21小題，1~6為生物；7~13題為化學；14~21為物理。使學生從宏觀上了解高中化學學科的知識體系和知識主線，明確重點知識、主干知識及關鍵點、易錯易混點。5. 關注過程和方法，提高復習的有效性（1）合理整合必考模塊知識，回歸基礎合理整合必考3個模塊的知識，循序漸進，重視基礎，全面、系統(tǒng)地落實《課程標準》、新考綱、《教學要求》中的各個知識點，找到知識與技能在教材中的落腳點和延伸點，切實把“三基”落到實處。③有機化學基礎的復習有機化學基礎必考內容要求較低，復習時注意控制難度，突出基礎性，不能隨意拓展、拔高教學要求。受各知識點的習題處理的影響，各知識點課時可能略有變動。：為確保學生的自主學習時間，克服學生懶于動手的習慣。（3）根據實際優(yōu)化復習策略，統(tǒng)籌兼顧根據各校教學實際情況，可以選擇按《化學1》、《化學2》、《化學反應原理》…等模塊的順序進行復習的方法，也可以選擇按必修模塊的內容順序為教學主線，將各選修模塊統(tǒng)籌、整合進行復習的方法。因果線：抓住結構、性質、應用等因果關系。（3）挖掘課本實驗的內涵，提高實驗探究能力。28題為有機化學基礎、29題為物質結構與性質，各10分，考生選做其中之一。三、備課組成員：申彩峰 姜武成 吳應香 劉建勤 袁海東 高2010屆物理備課組2009年8月25日化學高考復習備考計劃為了順應2010年陜西省實行新課改的首次高考，再創(chuàng)米脂中學高考輝煌，高2010屆化學備課組在結合學?？傮w復習安排下，制定復習計劃如下：一、普通高中課程標準實驗教科書（化學）體系化學1（必修） 化學2（必修）　化學與生活（選修1） 化學與技術（選修2）　　 物質結構與性質（選修3） 化學反應原理（選修4）　有機化學基礎（選修5） 實驗化學（選修6）二、2009年新課標高考四省化學試卷結構分析新課標高考四省化學試卷結構分析實驗區(qū)高考理綜/化學試卷結構 省份及科目 第Ⅰ卷 選擇題 第II卷 選做比例 必做題 選做題 山東理綜240分。 復習內容負責人課時備注第一專題：力與運動4實戰(zhàn)訓練1次第二專題：動量和能量綜合4實戰(zhàn)訓練1次第三專題：電路分析、計算4實戰(zhàn)訓練1次第四專題：帶電子在復合場中運動4實戰(zhàn)訓練1次第五專題：電磁感應4實戰(zhàn)訓練1次第六專題：論述、計算題審題方法和技4實戰(zhàn)訓練1次3. 要求：針對高考能力的要求，培養(yǎng)學生應具備理解能力、推理能力、綜合能力、實驗能力、應用數學處理物理問題的能力。（一）第一輪單元知識復習（2009年9月7日—2010年4月初）1. 目標：把整個高中物理知識網絡化、系統(tǒng)化，融合、疏理，形成知識體系。第二階段：模擬訓練2009年5月，歷時4周，組織好6—7次模擬考試。每三單元測試一次，試題要緊扣單元內容，知識點覆蓋要全，題型要與高考一致（語音，單選，完形，閱讀，單詞拼寫，短文改錯，補全對話及寫作）。專 題課時專題負責人專題一 函數方程、不等式4李榮 馬振琴 專題二 數列4李榮 劉東陽 專題三 三角與向量4李榮 申婀娜 專題四 解析幾何4李榮 任有福 專題五 立體幾何4 李榮 周甫譚 專題六 概率與統(tǒng)計2閆永忠李榮專題七 導數及其應用2專題八 選擇題、填空題解法4李榮第三階段（2010年5月上旬2010年5月底）：模擬檢測，查漏補缺，綜合提升。每一節(jié)課不能只停留在例一、例二。共同研究尋探對策，加強互相交流，互相學習，精選每一次強化訓練試題，精心篩選各類高考信息。本階段要進一步深化主干知識，提煉基本教學思想和方法，做好“五個轉化”即從單一到綜合；從塊狀知識結構到網絡知識整體；從認識理解到綜合應用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識到橫向方法。，每周召開一次碰頭會，對復習情況進行總結，并對下階段復習進行安排調整。（二）作文：這一版塊可結合《神州高考全程總復習方案》中的“寫作”部分進行復習，即各類文體的規(guī)范、材料作文形式、命題作文形式、經典素材的積累，并進行審題立意、巧設結構、錘煉語言、打造亮點的訓練。負責人：鄭鋮霞、高遠詩歌鑒賞（寒假補課第二周到正月補課結束）：這一版塊的考點有：鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧，評價古代詩歌思想內容和作者的觀點態(tài)度。以理性、親情、友情、生命、自然為切入點，認識自然、認識社會、認識自我、規(guī)劃人生，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。10日下午12日在高三教學區(qū)由校高考咨詢組老師，指導考生挑選提前錄取、一本、二本院校志愿。高錦正：家長座談會。第一次在2009年9月中旬，目的在于動員學生全身心地投入復習備考中；第二次在2010年3月上旬，目的在于動員學生向2010年高考進行沖刺。2010年高考成績揭曉后，童玉龍老師要利用考生的有關信息，通過陜西省招生考試信息網，下載不同層次班級的高考成績，由秘書長負責組織各備課組長或組員調研、總結高考評卷情況，分析、反思2010年高考備考工作，為2011屆復習備考提供有價值的資料。與此同時，學校將劉永春專家對每次模擬考試成績的詳細分析統(tǒng)計情況，發(fā)布在米中網站上，讓班主任、教師、家長登陸米中網站，可靠、快捷地掌握考生的學情。到了最后23周，把早操和早讀的時間還給考生，讓考生自我安排。在本階段，復習資料僅起輔助作用，對其中的練習題，一定要大膽地擇優(yōu)選用，不能讓陳、偏、繁、錯、模棱兩可的廢題困擾教學，成為教學進度的障礙；各科的重點單元都要進行單元測試，單元測試由備課組統(tǒng)一安排，有序進行。第一輪基礎復習（2009年9月中旬2010年3月28日）：結合復習資料、單元測試、跟蹤輔導，理解掌握基礎知識，夯實細化課本內容，梳理構建知識體系。為了調整考生高考“生物鐘”，本階段的教學盡量把語文、綜合科目安排在9：00—11：30，把數學、英語安排在15：00—17：00。并把分析、評估結果印發(fā)給備考領導小組成員和各科引領人。高三備考領導小組要從每一學科中，選出最高水平的心得體會，推薦給《米脂中學報》，給予刊登，在校內外進行交流。 秘書長要安排專人負責，統(tǒng)一協(xié)調拔尖生和邊緣生輔導工作，把拔尖生和邊緣生輔導工作，當作高三備考的一項重要工作來抓，確保拔尖生和邊緣生輔導工作的順利進行。艾文奇：考生動員會。10日早上由班主任匯總本班考生的估分情況，10日上午由秘書長負責匯總全?？忌墓婪智闆r。，保留學生課外閱讀的空間和時間，擴大知識視野，尤其要引導學生閱讀《語文讀本》、《語文報》（高三版），并注意聯(lián)系生活實際，滲透時代精神。即講高考考查重點，講解題方法，講典型考題；練典型習題；考即階段考試，采用長卷，突出階段復習內容。督促記憶。，互相協(xié)作，積極發(fā)揮備考組的作用，及時開展備課組教研活動，解決疑難問題，保障復習工作的順利進行。強化主干內容，把握知識的內在聯(lián)系，通過專題講座及解題能力訓練，提升實戰(zhàn)能力。加強集體備課。例4為綜合題，培養(yǎng)學生運用數學思想方法分析問題、解決問題的能力。共需32課時。切實保證學生認真完成《金太陽單元卷》《語法專項》等。第一階段：復習高一、高二課本 備課資料：本學期1周—2009年4月（含寒假補課），每一單元大約5課時，共40單元，其間穿插語法專項訓練。二、備考措施物理復習備考全過程分為三輪完成：