【正文】 新課標(biāo)高考四省化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)分析新課標(biāo)高考四省化學(xué)試卷結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)區(qū)高考理綜/化學(xué)試卷結(jié)構(gòu) 省份及科目 第Ⅰ卷 選擇題 第II卷 選做比例 必做題 選做題 山東理綜240分。經(jīng)常出現(xiàn)的類型，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由，加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性；（3）對(duì)拓展空間大、前后章節(jié)聯(lián)系緊密的試題、或各類習(xí)題支承平臺(tái)或解題技巧平臺(tái)或思想方法平臺(tái)，要加強(qiáng)研究與訓(xùn)練，例如：受力分析：是所有受力問(wèn)題的支承平臺(tái)；平拋運(yùn)動(dòng)：是恒力作用下作曲線運(yùn)動(dòng)的代表，是合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的啟蒙教育；它貫徹了重要的物理思想和物理方法，在重力場(chǎng)中，它可以從合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)切入，可以從速度的變化、動(dòng)量的變化、動(dòng)能的變化切入等，還可從電場(chǎng)、復(fù)合場(chǎng)中（類平拋運(yùn)動(dòng)）考查；閉合電路：它涉及到閉合電路的歐姆定律、能量守恒定律（電功率的計(jì)算與分配）、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的電路問(wèn)題與能量問(wèn)題、與力學(xué)中牽引力做功聯(lián)系、電磁振蕩等；運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系：雖然屬于牛頓運(yùn)動(dòng)定律問(wèn)題，但可以從直線運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系延伸到曲線運(yùn)動(dòng)（包括天體運(yùn)動(dòng)）；從力學(xué)延伸到電學(xué)（包括電場(chǎng)中、磁場(chǎng)中或復(fù)合場(chǎng)中粒子的運(yùn)動(dòng)；從單個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)延伸到系統(tǒng)中各物體的運(yùn)動(dòng)；從宏觀物體的運(yùn)動(dòng)延伸到微觀粒子的運(yùn)動(dòng)（實(shí)物粒子，低速）等；功能關(guān)系：總功與動(dòng)能的變化、重力做功與重力勢(shì)能的變化、“其它力”做功與機(jī)械能的變化、分子力做功與分子勢(shì)能的變化、電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的變化、安培力做功與電能的變化等；（4）滲透方法，彰顯技巧物理方法是為了解決物理問(wèn)題而用到的方法，在高中物理中常用的物理方法有：物理模型、整體法與隔離法、歸納法、演繹法、實(shí)驗(yàn)法、分析法、綜合法、圖象法、對(duì)稱法、微元法、臨界法、排除法、割補(bǔ)法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、極限思維法、等效替代法、猜想與假設(shè)等等；通過(guò)對(duì)認(rèn)識(shí)方法的總結(jié)和升華，提煉物理思想，形成體系，只有嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生才能在解題時(shí)方法多，技巧活。近年來(lái)，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”,及各地高考試題相互借鑒等等。2. 措施：用10—12套模擬試題的講—練—點(diǎn)評(píng)，重視各知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系，重視運(yùn)用物理視角審視自然現(xiàn)象和實(shí)際問(wèn)題，有意識(shí)地向?qū)W全傳授反映廣泛應(yīng)用并具有社會(huì)價(jià)值的知識(shí)，介紹與課本知識(shí)有關(guān)聯(lián)的最新物理學(xué)科進(jìn)展的科技成果。 復(fù)習(xí)內(nèi)容負(fù)責(zé)人課時(shí)備注第一專題：力與運(yùn)動(dòng)4實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1次第二專題：動(dòng)量和能量綜合4實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1次第三專題：電路分析、計(jì)算4實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1次第四專題：帶電子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)4實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1次第五專題：電磁感應(yīng)4實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1次第六專題：論述、計(jì)算題審題方法和技4實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練1次3. 要求：針對(duì)高考能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備理解能力、推理能力、綜合能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力。（6）、要關(guān)注各地高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。（4）、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體實(shí)施方案：（1）、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。（一）第一輪單元知識(shí)復(fù)習(xí)（2009年9月7日—2010年4月初）1. 目標(biāo)：把整個(gè)高中物理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，融合、疏理，形成知識(shí)體系。七、備課組工作根據(jù)學(xué)情，研究制定出補(bǔ)習(xí)班備課計(jì)劃，細(xì)化步驟，強(qiáng)化綜合，整合模塊，點(diǎn)線結(jié)合，抓出成效。、考綱，親做考題，感悟脈絡(luò)。：每周一節(jié)，56篇為宜。第二階段：模擬訓(xùn)練2009年5月，歷時(shí)4周，組織好6—7次模擬考試。在閱讀過(guò)程中更要注重詞匯量的積累和擴(kuò)大，以便為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)詞匯的基礎(chǔ)。②書(shū)面表達(dá)：注重各種材料和體裁的書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。姓名Grammar items and exercises高勛章Articles高艷紅Nouns羅英Pronouns高霞霞Numerals張瑞瑞Adjectives and Adverbs楊耀東Prepositions and Conjunctions宋德羅Tenses and Voices宋德羅Modal verbs楊耀東Subjunctive Mood張瑞瑞Nonfinite verbs高霞霞1Agreements羅英1The Noun Clause高艷紅1The Attributive Clause高勛章1The Adverbial Clause高艷紅1Inversion,Ellipsis羅英1Emp hasis and the usage of it楊耀東1Communication English①閱讀訓(xùn)練：新課結(jié)束后，每周安排一節(jié)閱讀課進(jìn)行限時(shí)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力。每三單元測(cè)試一次，試題要緊扣單元內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)覆蓋要全，題型要與高考一致（語(yǔ)音，單選，完形，閱讀，單詞拼寫(xiě)，短文改錯(cuò)，補(bǔ)全對(duì)話及寫(xiě)作）。提高課堂效益，向40分鐘要質(zhì)量。開(kāi)好備課組活動(dòng)會(huì)，使教研活動(dòng)成為每位教師交流教學(xué)思想，切磋教藝的平臺(tái)；確立主講人制度，主講人要有書(shū)面材料，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，做到資料共享。六、備課組成員：李 榮 任有福 周甫潭 閆永忠 馬振琴 劉東陽(yáng) 申阿娜高2010屆數(shù)學(xué)備課組2009年8月25日英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《大綱》《考綱》為準(zhǔn)則，以《教材》《課標(biāo)》為依據(jù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)教研；集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短；關(guān)注臨界，分層拔高；研究高考試題，把握高考動(dòng)態(tài)；注重教學(xué)常規(guī)，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程；優(yōu)化備考策略，提高復(fù)習(xí)效率。專 題課時(shí)專題負(fù)責(zé)人專題一 函數(shù)方程、不等式4李榮 馬振琴 專題二 數(shù)列4李榮 劉東陽(yáng) 專題三 三角與向量4李榮 申婀娜 專題四 解析幾何4李榮 任有福 專題五 立體幾何4 李榮 周甫譚 專題六 概率與統(tǒng)計(jì)2閆永忠李榮專題七 導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用2專題八 選擇題、填空題解法4李榮第三階段（2010年5月上旬2010年5月底）：模擬檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，綜合提升。通過(guò)試卷分析，認(rèn)真反思總結(jié)，對(duì)復(fù)習(xí)策略和步驟不斷進(jìn)行調(diào)整，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)用性。，抓好強(qiáng)化訓(xùn)練第一輪復(fù)習(xí)學(xué)生要有糾錯(cuò)本，教師要建立糾錯(cuò)檔案。重點(diǎn)檢查練習(xí)本、改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。每一節(jié)課不能只停留在例一、例二。例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。采用“基礎(chǔ)練習(xí)典型例題同步檢查課后糾錯(cuò)”的教學(xué)模式。二是要把握各考點(diǎn)教學(xué)的深度和廣度，要對(duì)復(fù)習(xí)備考起到指導(dǎo)性作用。共同研究尋探對(duì)策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精選每一次強(qiáng)化訓(xùn)練試題，精心篩選各類高考信息。，提高心理素質(zhì)和應(yīng)試水平。第三階段：模擬訓(xùn)練（2010年4月下旬至5月底）應(yīng)用能力提高階段。本階段要進(jìn)一步深化主干知識(shí)，提煉基本教學(xué)思想和方法，做好“五個(gè)轉(zhuǎn)化”即從單一到綜合；從塊狀知識(shí)結(jié)構(gòu)到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)整體；從認(rèn)識(shí)理解到綜合應(yīng)用；從慢速模仿到快速靈活；從縱向知識(shí)到橫向方法。，而解題教學(xué)是首輪復(fù)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。是對(duì)照新課標(biāo)要求，對(duì)所學(xué)所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、總結(jié)、概括并使之系統(tǒng)化的階段，是能否落實(shí)120分基礎(chǔ)得分率的關(guān)鍵所在。充分體現(xiàn)以深化理解構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以強(qiáng)化過(guò)程分析、思維方法的形成、能力的培養(yǎng)為主線，已通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生的努力，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、方法體系、良好思維品質(zhì)、提高綜合素質(zhì)、努力開(kāi)發(fā)非智力因素的復(fù)習(xí)備考思想。，每周召開(kāi)一次碰頭會(huì)，對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)下階段復(fù)習(xí)進(jìn)行安排調(diào)整。、例題選擇及訓(xùn)練題的選編工作。試題來(lái)源于北京、西安、金太陽(yáng)等地調(diào)研試題、模擬試題。復(fù)習(xí)內(nèi)容：查漏補(bǔ)缺，突出弱項(xiàng)，強(qiáng)化重點(diǎn)。（二）作文：這一版塊可結(jié)合《神州高考全程總復(fù)習(xí)方案》中的“寫(xiě)作”部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，即各類文體的規(guī)范、材料作文形式、命題作文形式、經(jīng)典素材的積累，并進(jìn)行審題立意、巧設(shè)結(jié)構(gòu)、錘煉語(yǔ)言、打造亮點(diǎn)的訓(xùn)練。（一）文學(xué)常識(shí)和名句名篇的復(fù)習(xí)。三是鑒賞評(píng)價(jià)，鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。復(fù)習(xí)方法是一講一練一考。負(fù)責(zé)人：鄭鋮霞、高遠(yuǎn)詩(shī)歌鑒賞（寒假補(bǔ)課第二周到正月補(bǔ)課結(jié)束）：這一版塊的考點(diǎn)有：鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。即講高考考查重點(diǎn)，講解題方法，講典型考題；練典型習(xí)題；考即階段考試，采用長(zhǎng)卷，突出階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)方法是一講一練一考。負(fù)責(zé)人提與編寫(xiě)小卷，提前發(fā)給學(xué)生，老師檢查后在課前講解。以理性、親情、友情、生命、自然為切入點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。寫(xiě)作應(yīng)從文體、審題、立意、選材、構(gòu)思、布局謀篇上下功夫，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。同時(shí)更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。附：高考咨詢組人員有馬?？?、張燁成、任有福、馮學(xué)東、姜武成、艾繩峰、李樹(shù)林、杜維忠 李 榮 馬海東 柴玉枝 劉秀芬 袁海東 楊九林 羅立新 李立強(qiáng) 劉 毅 艾先濤 郭春艷 李黨輝 劉 榮 陜西省米脂中學(xué) 2009年8月20日語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃一、指導(dǎo)思想高三年級(jí)全體語(yǔ)文老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)2010年考綱，分析0009年三年高考試題，把握命題走向。10日下午12日在高三教學(xué)區(qū)由校高考咨詢組老師，指導(dǎo)考生挑選提前錄取、一本、二本院校志愿。具體計(jì)發(fā)辦法參照蹲班領(lǐng)導(dǎo)計(jì)發(fā)辦法。、北大、浙大、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、上海交大、中國(guó)科大榜上有名。高德貴：德育工作任有福、馮學(xué)東：模擬考試工作。高錦正：家長(zhǎng)座談會(huì)。文科組蹲組領(lǐng)導(dǎo)安排為：語(yǔ)文—文樹(shù)；數(shù)學(xué)—李榮；英語(yǔ)—?jiǎng)渍?；文綜—維忠。進(jìn)入高三，學(xué)校向每班和各備課組安排蹲班、蹲組領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行任務(wù)與獎(jiǎng)金掛鉤制。學(xué)校安排校心理咨詢中心主任楊正在2010年4月下旬進(jìn)入高三各班舉行專場(chǎng)輔導(dǎo)，對(duì)心理過(guò)度緊張的考生，在圖書(shū)樓三樓心理咨詢室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第一次在2009年9月中旬，目的在于動(dòng)員學(xué)生全身心地投入復(fù)習(xí)備考中；第二次在2010年3月上旬，目的在于動(dòng)員學(xué)生向2010年高考進(jìn)行沖刺。邊緣生的輔導(dǎo)采取大班制：由秘書(shū)長(zhǎng)主要在理科應(yīng)屆生中，選取100名左右的邊緣生組成理科邊緣生輔導(dǎo)班；主要在文科應(yīng)屆生中，選取20名左右的邊緣生組成文科邊緣生輔導(dǎo)班。拔尖生的輔導(dǎo)采取導(dǎo)師制：由秘書(shū)長(zhǎng)召開(kāi)拔尖生會(huì)議，讓每個(gè)拔尖生根據(jù)自己成績(jī)提高的需要，在全校范圍內(nèi)自選導(dǎo)師，并以書(shū)面形式交給秘書(shū)長(zhǎng)。推進(jìn)生是我校預(yù)測(cè)的高考二本線前50名、后80名的學(xué)生。2010年高考成績(jī)揭曉后，童玉龍老師要利用考生的有關(guān)信息，通過(guò)陜西省招生考試信息網(wǎng)，下載不同層次班級(jí)的高考成績(jī)，由秘書(shū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織各備課組長(zhǎng)或組員調(diào)研、總結(jié)高考評(píng)卷情況，分析、反思2010年高考備考工作，為2011屆復(fù)習(xí)備考提供有價(jià)值的資料。在下學(xué)期，至少要寫(xiě)出三次?？挤治龅臅?shū)面材料。另外，我們懇請(qǐng)劉永春專家及時(shí)搜索、收集高考信息，使米中的高考復(fù)習(xí)更科學(xué)、更有效、更實(shí)在、更合理，使每個(gè)班級(jí)都能超額完成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)。每位教師都應(yīng)積極參與，認(rèn)真思考，充分討論，各抒己見(jiàn)，把多種不同的教學(xué)方案優(yōu)化組合，形成統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，同時(shí)要做到復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、測(cè)試的統(tǒng)一，保證教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量、有針對(duì)性地進(jìn)行。與此同時(shí)，學(xué)校將劉永春專家對(duì)每次模擬考試成績(jī)的詳細(xì)分析統(tǒng)計(jì)情況，發(fā)布在米中網(wǎng)站上，讓班主任、教師、家長(zhǎng)登陸米中網(wǎng)站，可靠、快捷地掌握考生的學(xué)情。每次模擬考試，都要搞好試場(chǎng)安排（平行班考生按成績(jī)交叉排坐，單人單桌）、試題保密、監(jiān)考管理、考場(chǎng)紀(jì)律、試卷密封、試卷評(píng)閱等環(huán)節(jié)的工作，使考試能真實(shí)反饋學(xué)情。在2010年2月下旬到4月上旬，進(jìn)行三次模擬考試。在新考綱頒布后，密切注意變化的地方，這是命題專家動(dòng)意；每年都考的內(nèi)容是復(fù)習(xí)的重中之重。到了最后23周，把早操和早讀的時(shí)間還給考生，讓考生自我安排。語(yǔ)數(shù)外要進(jìn)行九次左右的科內(nèi)綜合模擬訓(xùn)練，綜合科目既要進(jìn)行科內(nèi)綜合模擬訓(xùn)練，又要進(jìn)行六套左右限時(shí)（150分鐘）的三科綜合模擬訓(xùn)練。邊緣生輔導(dǎo)班的講座，以教師特長(zhǎng)分專題進(jìn)行講座。備課組長(zhǎng)要向各科任教師以專題分任務(wù)，讓教師收集錯(cuò)誤率較高的習(xí)題，使第二輪復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，效果更為顯著。在本階段，復(fù)習(xí)資料僅起輔助作用，對(duì)其中的練習(xí)題，一定要大膽地?fù)駜?yōu)選用，不能讓陳、偏、繁、錯(cuò)、模棱兩可的廢題困擾教學(xué)，成為教學(xué)進(jìn)度的障礙；各科的重點(diǎn)單元都要進(jìn)行單元測(cè)試，單元測(cè)試由備課組統(tǒng)一安排，有序進(jìn)行。每學(xué)期至少召開(kāi)兩次主題班會(huì)，每次解決班上一些具體問(wèn)題；力爭(zhēng)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合與支持。高2010屆備考實(shí)施方案陜西米脂中學(xué)2009年9月目 錄高2010屆高三備考實(shí)施方案—（1） 語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（11）數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃 （15）英語(yǔ)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（21）物理高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（25）化學(xué)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（33）生物高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（43）政治高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（56）歷史高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃