【摘要】第三節(jié)楞次定律——感應電流的方向第四節(jié)楞次定律的應用核心要點突破課堂互動講練知能優(yōu)化訓練第三節(jié)~第四節(jié)課前自主學案目標概覽目標概覽學習目標:則的關系.2.理解楞次定律不能量守恒定律的關系.3.熟練應用楞次定律及右手定則判定感應電流的方向.重點難點:
2025-01-17 14:04
【摘要】第三節(jié)探究感應電流的方向電磁感應現(xiàn)象觀察實驗并思考:(1)為什么線圈中會有電流?(2)條形磁鐵插入和拔出時,電流方向一樣嗎?(3)影響感應電流方向的因素是什么?G+-NS一起來認識幾個重要的概念!實驗表明:磁通量增加與磁通量減少時,感應電流的方向不一樣!G
2025-05-14 01:06
【摘要】感應電流的方向要點·疑點·考點課前熱身能力·思維·方法延伸·拓展要點·疑點·考點一、感應電流的方向判斷感應電流的方向可由楞次定律來判斷,而右手定則則是該定律的一種特殊運用.右手定則適用于閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時產(chǎn)生感應
2024-11-30 19:16
【摘要】感應電流的方向一、楞次定律感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化1.對楞次定律的理解:表述一:感應電流具有這樣的方向,即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化。表述二:感應電流總要阻礙導體和磁體間的相對運動。表述三:感應電流的效果總要阻礙產(chǎn)生感應電流的原因①阻礙原磁通量的變化
2024-11-24 19:21
【摘要】1.2探究感應電流的方向課標定位學習目標:象分析、歸納、總結的能力.2.理解并掌握楞次定律的內容.3.能夠熟練應用楞次定律判斷感應電流的方向,培養(yǎng)學生應用物理規(guī)律解決實際問題的能力.4.掌握右手定則,并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式.重點難點:.2.應用楞次定律判斷感應電流的
2024-11-24 17:09
【摘要】精品資源感應電流產(chǎn)生的條件及方向判定一、教法建議拋磚引玉本單元雙基學習目標1.物理知識方面(1)理解什么是電磁感應現(xiàn)象。(2)掌握產(chǎn)生感應電流的條件(3)掌握楞次定律和右手定則,并會應用它們判定感應電流的方向。(4)掌握感應電流產(chǎn)生的機械效果的判定2.能力培養(yǎng)方面(1)通過觀察演示實驗,歸納概括出利用磁場產(chǎn)生電流的條件,通過觀察演示實驗
2025-07-05 05:57
【摘要】第三節(jié)探究感應電流的方向1.理解楞次定律的內容,理解楞次定律中“阻礙”二字的含義,能初步應用楞次定律判定感應電流的方向.2.知道右手定則,并能用右手定則判斷導線切割磁感線產(chǎn)生的感應電流的方向.1.楞次定律:感應電流具有這樣的方向,即感應電流磁場總是要阻礙引起感應電流的磁通量的變
2024-12-21 05:36
【摘要】第四章:電磁感應探究感應電流的產(chǎn)生條件1.※理解探究感應電流產(chǎn)生條件的實驗過程2.※※掌握感應電流的產(chǎn)生條件1820年,丹麥物理學家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流能夠產(chǎn)生磁場——電流的磁效應,,人們開始考慮這樣一個問題:既然電流能夠產(chǎn)生磁場,反過來,利用磁場是不是能夠產(chǎn)生電流呢?如圖所示,將可移動導體AB放置在磁場中,:實驗操作實驗現(xiàn)象(有無電流)
2025-04-25 12:24
【摘要】第四章電磁感應§§劃時代的發(fā)現(xiàn)1、什么是磁通量?物理意義?2、什么是電流的磁效應?思考與討論復習:磁通量φ=BScosθ磁感應強度B與垂直磁場方向的面積S的乘積.1、定義:2、意義:磁通量可用穿過某一個面的磁感線條數(shù)表示.φ=B
2025-01-23 17:18
【摘要】第一篇:高二物理教案電磁感應-感應電流的方向1 楞次定律 一、教學目標 1.通過觀察演示實驗,探索和總結出感應電流方向的一般規(guī)律。2.掌握楞次定律和右手定則,并會應用它們判斷感應電流的方向。 ...
2024-11-04 12:51
【摘要】馬洪旭新課標精品教案系列-選修3-2高中物理課堂教學教案年月日課題§探究感應電流的產(chǎn)生條件課型新授課教學目標(一)知識與技能1.知道產(chǎn)生感應電流的條件。2.會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。(二)過程與方法學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法
2025-04-25 12:25
【摘要】第1節(jié)劃時代的發(fā)現(xiàn)第2節(jié)探究感應電流的產(chǎn)生條件電磁感應追悔莫及的亨利美國物理學家亨利是奧爾巴尼學院的教授,由于教學任務繁重,也沒有專門的實驗室,他主要利用假期在學院的大廳里進行電學實驗工作.1829年8月的暑假,亨利在考察繞有不同長度導線的電磁鐵所產(chǎn)生磁力的大小時,意外地發(fā)現(xiàn),當通電導線中的電流被突然切斷時,會產(chǎn)生強烈的電
【摘要】第2節(jié)探究感應電流的產(chǎn)生條件【學習目標】:1.會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。2.學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法。3.通過實驗觀察和實驗探究,理解感應電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產(chǎn)中的應用?!緦W習重點、難點】:探究感應電流產(chǎn)生的實驗過程,由具體到抽象的分析歸納產(chǎn)生感應電流的條件?!緦W習方法】:實驗觀察法、分析
2025-07-08 17:19
【摘要】動量守恒定律授課老師:陳俊地址:北師大(珠海)附中郵編:519080一、系統(tǒng)、內力、外力?存在相互作用的幾個物體所組成的整體稱為系統(tǒng)。?系統(tǒng)中各物體之間的相互作用力叫做內力。?外部其他物體對系統(tǒng)的作用力叫做外力。情景問題兩個小球在光滑水平面上碰撞V1>V2例一:?如圖
2024-11-25 12:02
【摘要】第二節(jié)探究感應電流的產(chǎn)生條件一、選擇題1.在電磁學發(fā)展過程中,許多科學家做出了貢獻,下列說法正確的是( )A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流磁效應;法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象B.麥克斯韋預言了電磁感應現(xiàn)象,奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象C.庫侖發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律;密立根通過油滴實驗測定了元電荷的數(shù)值D.安培發(fā)現(xiàn)了磁場對運動電荷的作用規(guī)律;洛倫茲發(fā)現(xiàn)了磁場對電流的作用規(guī)律2.
2025-01-22 17:00