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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元十八與朱元思書(shū)課件蘇教版-展示頁(yè)

2025-06-29 01:11本頁(yè)面

　　

【正文】二三二、重要詞語(yǔ) 1 . 一詞多義辨析 ( 1 ) 絕天下獨(dú)絕 ( )猿則百叫無(wú)絕 ( ) ( 2 ) 上負(fù)勢(shì)競(jìng)上 ( )橫柯上蔽 ( ) ( 3 ) 百一百許里 ( )百叫無(wú)絕 ( ) 到極點(diǎn)的 , 不能超越的停止 , 止歇向上在上邊 , 名詞作狀語(yǔ) 數(shù)詞極言其多一二三 2 . 詞類活用解釋 ( 1 ) 風(fēng)煙俱凈．( ) ( 2 ) 互相軒邈．．( ) ( 3 ) 望峰息．心 ( ) ( 4 ) 猛浪若

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九年級(jí)語(yǔ)文與朱元思書(shū)-展示頁(yè)

【摘要】課題展示學(xué)習(xí)目標(biāo)配樂(lè)朗讀讀準(zhǔn)字音圖片欣賞與朱元思書(shū)吳均1、有感情地朗讀課文。2、能發(fā)揮聯(lián)想和想象感受文章的美。學(xué)習(xí)目標(biāo)：與朱元思書(shū)吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流

2024-08-05 10:48

蘇教版語(yǔ)文九上與朱元思書(shū)-展示頁(yè)

【摘要】實(shí)驗(yàn)中學(xué)亓立慧吳均向美文出發(fā)自由朗讀課文縹碧軒邈鳶飛窺谷piǎoxuānmiǎoyuānkuī朗讀古文讀準(zhǔn)字音注意停頓、重音、語(yǔ)速讀出感情

2024-12-20 04:36

蘇教版語(yǔ)文九上與朱元思書(shū)ppt復(fù)習(xí)課件-展示頁(yè)

【摘要】1、《與朱元思書(shū)》復(fù)習(xí)吳均?風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。?水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。?夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息

2024-11-30 22:17

20xx年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17與朱元思書(shū)課件語(yǔ)文版-展示頁(yè)

【摘要】與朱元思書(shū)?吳均魏晉南北朝時(shí)，政治黑暗，社會(huì)動(dòng)亂，因而不少知識(shí)分子寄情山水來(lái)排解心中的苦悶。吳均也因動(dòng)亂而生發(fā)熱愛(ài)山水風(fēng)光之情?！杜c朱元思書(shū)》是南朝山水小品中的名作，原是作者寫(xiě)給朋友的一封信，但本文呈現(xiàn)的并不是當(dāng)時(shí)的完整信件，而是作者給友人朱元思信中的一段文字，寫(xiě)的是浙江境內(nèi)富春江的秋景。原信中應(yīng)當(dāng)另有所述，但已散軼，亦無(wú)其他資料可考，

2025-06-29 23:44

20xx年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17與朱元思書(shū)課件新版語(yǔ)文版-展示頁(yè)

【摘要】17　與朱元思書(shū)一、字音字形蟬則千轉(zhuǎn)不窮　轉(zhuǎn)通囀　意思:婉轉(zhuǎn)地鳴叫。二、重要詞語(yǔ)(1)共色:同樣的顏色。(2)縹碧:淺青色。(3)軒邈:上舉遠(yuǎn)揚(yáng)。(4)泠泠:形容聲音清越、悠揚(yáng)。(5)世務(wù):謀身治世之事。(6)窺谷忘反:看到(這些幽美的)山谷,就會(huì)流連忘返。(1)橫柯上蔽活用詞語(yǔ):上

2025-06-30 12:19

20xx年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17與朱元思書(shū)課件新版語(yǔ)文版-展示頁(yè)

2025-06-29 19:29

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元21與朱元思書(shū)課件新人教版-展示頁(yè)

【摘要】第五單元21　與朱元思書(shū)一二三四五湍　　軒邈　　líng　　yuān?lì　　kē　　piǎo一二三四五都。?順、隨。?青白色。?急流的水。?擬聲詞,形容水聲的清越。?互相和鳴。

2025-06-27 14:03

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元21與朱元思書(shū)課件新人教版-展示頁(yè)

【摘要】第五單元21　與朱元思書(shū)字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品主題思想寫(xiě)作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品主題思想寫(xiě)作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品主題思想寫(xiě)作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品主題思想寫(xiě)作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤(pán)點(diǎn)作家作品主題思想寫(xiě)作背景課文結(jié)構(gòu)(1)省略句?、?gòu)牧黠h蕩,任意東

2025-07-05 22:49

蘇教版語(yǔ)文九上與朱元思書(shū)ppt課件1-展示頁(yè)

【摘要】與朱元思書(shū)吳均允捧中學(xué)李想?yún)蔷?，南朝文學(xué)家、史學(xué)家。字叔庠（yang）。他的文章善于寫(xiě)景，尤其擅長(zhǎng)小品書(shū)信，文辭清拔有古氣，人稱“吳均體”。書(shū)——書(shū)信，一種文體。本文是一篇駢(pian)體文，講究對(duì)仗和聲律，多用偶句（駢句），少用散句。

2024-11-30 22:17

蘇教版九上與朱元思書(shū)-展示頁(yè)

【摘要】市一中邵春艷吳均學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。讀懂課文并能順暢地朗讀。2。體會(huì)作者在寫(xiě)景中把感情蘊(yùn)孕其中的寫(xiě)法。3。培養(yǎng)審美習(xí)慣，運(yùn)用想象和聯(lián)想，把文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)文言文的一般方法：朗讀課文疏通文意分析內(nèi)容理解特色熟讀成誦預(yù)習(xí)檢測(cè)：：

2024-12-13 00:26

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-與朱元思書(shū)課件-展示頁(yè)

【摘要】與朱元思書(shū)吳均黃果樹(shù)瀑布漓江與朱元思書(shū)吳均一、體裁介紹南朝時(shí)，我國(guó)文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對(duì)偶的駢體文，這種文體的作品，大多追

2024-08-19 14:08

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元20與謝中書(shū)書(shū)課件蘇教版-展示頁(yè)

【摘要】與謝中書(shū)書(shū)與謝中書(shū)書(shū)陶弘景陶弘景泰山之雄峻風(fēng)景欣賞黃山之幽奇風(fēng)景欣賞匡廬之韶秀風(fēng)景欣賞峨嵋之清涼風(fēng)景欣賞黃河之渾茫風(fēng)景欣賞長(zhǎng)江之浩渺風(fēng)景欣賞西湖之?huà)趁娘L(fēng)景欣賞洱海之絢麗風(fēng)景欣賞與謝中書(shū)書(shū)與謝中書(shū)書(shū)謝征,作者的朋友。中書(shū)，是謝征的官職。信陶弘景作者簡(jiǎn)介陶弘景

2025-06-30 05:24

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元22與朱元思書(shū)課件語(yǔ)文版-展示頁(yè)

【摘要】22.與朱元思書(shū)一、作家訪談吳均,字叔庠,南朝梁文學(xué)家。詩(shī)文自成一家,稱為“吳均體”。他善于寫(xiě)作書(shū)信,今存《與施從事書(shū)》《與朱元思書(shū)》《與顧章書(shū)》三篇,俱以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)?！杜c朱元思書(shū)》是吳均寫(xiě)給朱元思的書(shū)信節(jié)選,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考。二、字音字形1.識(shí)記生難字縹．碧（

2025-06-29 16:11

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元22與朱元思書(shū)課件語(yǔ)文版-展示頁(yè)

2025-06-22 12:02

蘇教版語(yǔ)文九上與朱元思書(shū)2-展示頁(yè)

【摘要】經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。常州市同濟(jì)中學(xué)李強(qiáng)鳶飛戾天者，望峰息心；情境導(dǎo)入富春山居圖卷(元)黃公望與朱元思書(shū)吳均情境導(dǎo)入1、準(zhǔn)確、熟練朗讀全文，基本達(dá)到熟讀成誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、借助頁(yè)下注釋，初步感知文章大意。3、品味賞析文章的語(yǔ)言美、意境美、情趣美等，獲得美的

2024-12-12 04:17