【正文】 （ 2）甲同學(xué)想驗證他的猜想是否正確，可選用的試劑是（提示：要求是不同類別的試劑，任選兩種） 、 ； 請你用其中一種試劑加以鑒定，填寫下表： 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 甲同學(xué)的猜想正確。 ⑸ 步驟 ⑥ 中加入適量鹽酸的作用是 。 (填字母 ) NaCl的操作錯誤，如左盤放了紙片，右盤未放紙片 ，如取水時仰視讀數(shù) 23. （ 1） ①過量的 NaOH溶液、 BaCl2 、 Na2CO3 ； ②在濾液中加鹽酸的作用是 除去 NaOH,Na2CO3溶液 ； (2) ① 量筒、燒杯、玻璃棒 ② ABCD 。 提供的試劑： Na2CO3溶液、 K2CO3溶液、 NaOH溶液、 BaCl2溶液、 Ba(NO3)2溶液、飽和 NaCl溶液。 (1)粗鹽除含 NaCl外，還含有少量 MgCl CaCl Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)。 （ 5） 實驗 I 應(yīng) 將鎂條放在密閉的金屬容器中引燃，再稱量。 (3)請寫 出 步驟①發(fā)生的任意兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式： ； 。 【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如下圖： 【問題與討論】 (1)步驟②中所需要的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒 、 ， 玻璃棒在 步驟②中的一種作用 。某小組同學(xué)查閱資料得知，制皮蛋料泥的原料主要是：生石灰、純堿、草木灰 (含 K2CO3)等。 數(shù)據(jù)見下表： 編號 實驗 I 實驗 II 實驗 III 反應(yīng) 前 /g 反應(yīng) 后 /g （ 1） 在實驗 I 中，反應(yīng)后的質(zhì)量比反應(yīng)前明顯增加，請用質(zhì)量守恒定律加以解釋 （ 2） 實驗 II 中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （ 3）實驗 III 的化學(xué)方程式是 2020 年 廣東省 羅定市 初中畢業(yè)生 調(diào)研 考試 化學(xué)模擬試卷 (二 ) 第 4 頁（共 8 頁） （ 4） 這三個實驗中，實驗 III 正確反映了反應(yīng)物與生成物 之間的質(zhì)量關(guān)系。 14 【實驗探究】 稀鹽酸 或稀硫酸 、硫酸銅等 （ 1 分） ；冒氣泡、出現(xiàn)紅色固體等 （ 1分）【理論探討】 l535℃ ～ l538℃ （ 2 分） 【拓展延伸】 （ 1） 在集氣瓶底部放少量的水 (或在集氣瓶底部鋪一層細沙 )（ 1 分） （ 2） 6Fe203 高溫 4Fe304+02↑（ 2 分） （ 3） 由黑色變成紅棕色 （ 1 分） 15 （ I）實驗步驟：把小木條放在玻璃片上，把濃硫酸滴在小 木條上（ 1 分） 實驗現(xiàn)象：小木條變黑（或碳化）（ 1 分） （ II）（ 1）質(zhì)量（ 1 分） 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（ 1 分） 反應(yīng)類型：中和反應(yīng)或復(fù)分解反應(yīng)（ 1 分） （ 2）如果氫氧化鈉用量把握不準(zhǔn)又可能引發(fā)新的污染（表述合理即可）（ 2 分） （ 3）向硫酸所流經(jīng)范圍拋散大量氫氧化鈣粉末（ 2 分） Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O (2 分 ) 【 2020年廣東省羅定市初中畢業(yè)生調(diào)研考試】 （ 7分） 某課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗來驗證質(zhì)量守恒定律： 【 提出假設(shè)】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后，其總質(zhì)量 【實驗驗證】 實驗 I：稱量鎂條， 在空氣中 點燃，待反應(yīng)結(jié)束 后 ， 將生成物全部收回 再稱量 實驗 II：將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的燒杯中，稱量，然后將鹽酸與鋅粒接觸，過一會在稱量。本題共獎勵 4 分，化學(xué)試卷總分不超過 60 分。 小明同學(xué)受到啟發(fā)，制訂了如下方案： 采取措施 依據(jù)原理 效果評價 反應(yīng)類型 向硫酸所流經(jīng)范圍拋撒 硫酸與氫氧化鈉反應(yīng) 將硫酸轉(zhuǎn)化為無害 Fe3O4 Fe2O3 鐵 分解溫度 /℃ 1538 1400 — 熔點 /℃ — — 1535 氫氧化鈉 溶液 硫酸銅 溶液 實驗 I 實驗 II 實驗 III 稀鹽酸 鋅粒 大量氫氧化鈉小顆粒 物質(zhì)，可消除污染 （ 2）小敏同學(xué)認為，小明同學(xué)的方案雖然有效，但有一個缺陷： 。 （ 1）小聰同學(xué)認為，如果僅用水稀釋，并不能消除事故所造成的污染。 （ I）濃硫酸的腐蝕性實驗探究 —— 實驗用品：濃硫酸、小木條、玻璃片。看到這則新聞，學(xué)校的化學(xué)活動小組開展了一次關(guān)于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動。濃硫酸沿公路流淌，并向路基兩邊蔓延。 [拓展延伸 ] (1) 實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須 __ ___； (2) 請寫出 Fe2O3高溫分解的化學(xué)方程式 _____ _____； (3) 有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的 FeO 粉末，若粉末的顏色 _____，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。 [問題 2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么 不是 Fe2O3呢？ [查閱資料 2] (1) Fe3O4 和 Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表： (2) Fe2O3 高溫時分解成 Fe3O4 和一種氣體。 [問題 1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？ [查閱資料 1] (1) 自然界中鐵的氧化物主要是 Fe3O4 和 Fe2O3 兩種（ FeO 極易被氧化為 Fe2O3）； (2) 鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。 ) 42． [提出問題 ]鋁片放到稀硫酸中為什么沒有現(xiàn)象 ? (1分 ) [猜想 ]可能是鋁片表面有致密的氧化膜阻礙了反應(yīng)的發(fā)生；或可能與稀硫酸的濃度有關(guān)；或可能 Cl－ 對于鋁片與酸的反應(yīng)起到促進作用。 2020 屆全國名校中考化學(xué)最新模擬聯(lián)考試題分類精品大匯編 —— 填空推斷題【 5 月專輯】 【黃岡市 2020 年九年級調(diào)研考試】 42． (6 分 )某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，實驗情況如下： 實驗 操作 實驗現(xiàn)象 鋁片表面有氣泡產(chǎn)生 沒有明顯現(xiàn)象 [提出問題 ]從上述實驗現(xiàn)象中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題 ? _______________________________________________________； [猜想 ]針對你發(fā)現(xiàn)的問題，就其原因，大膽提出你的一個猜想： _______________________________________________________； [設(shè)計方案 ]根據(jù)你的猜想，任選下列實驗用品，進行實驗設(shè)計。 實驗用品： 10％的稀硫酸、 30％的稀硫酸、相同大小的鋁片 (若干 )、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙 操作步驟 (用圖示說明或文字敘述均可 ) 可能觀察到的實驗現(xiàn)象 相應(yīng)的結(jié)論 (請在考試結(jié)束后，到化學(xué)實驗室實施你的設(shè)計方案，驗證你的猜想。 (1分 ) [設(shè)計方案 ] 方案一 操作步驟 (用圖示說明或文字敘述均可 ) (2 分 ) 可能觀察到的實驗現(xiàn)象 (1 分 ) 相應(yīng)的結(jié)論 (1 分 ) 將打磨后的鋁片放入試管中，加入 10％的稀硫酸少許 若有氣泡產(chǎn)生 若沒有氣泡產(chǎn)生 猜想正確 猜想錯誤 方案二 操作步驟 (用圖示說明或文字敘述均可 ) (2 分 ) 可能觀察到的實驗現(xiàn)象 (1 分 ) 相應(yīng)的結(jié)論 (1 分 ) 取一支試管，放入一塊鋁片，加入 30％的稀硫酸少許 若有氣泡產(chǎn)生 若沒有氣泡產(chǎn)生 猜想正確 猜想錯誤 方案三 操作步驟 (用圖示說明或文字敘述均可 ) (2 分 ) 可能觀察到的實驗現(xiàn)象 (1 分 ) 相應(yīng)的結(jié)論 (1 分 ) 在已加入一塊鋁片和少許10％的稀硫酸的試管中，加入少量 NaCl固體 若有氣泡產(chǎn)生 若沒有氣泡產(chǎn)生 猜想正確 猜想錯誤 【 巢湖市 2020 年初中畢業(yè)班十校聯(lián)考試卷 】 14． （ 8 分） 做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學(xué)有兩個疑惑不解的問題，于 是她進行了以下探究活動，請你一同參與。 [實驗探究 ] 將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入 溶液，觀察到的現(xiàn)象是 __ _ __，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。 [理論探討 ] 根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在 __ ___之間，在此溫度范圍內(nèi) Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是 Fe3O4。 15． （ 7 分） 據(jù)中廣網(wǎng) 2020 年 5 月 3 日報道：中衛(wèi)市孟家灣路段一輛汽車滿載的濃硫酸發(fā)生嚴重泄漏。消防官兵立即高動應(yīng)急預(yù)案，用沙土封堵，控制濃硫酸進一步蔓延，同時設(shè)法封堵泄漏點，并對路面上的濃硫酸進行稀釋和消除。請你也參與其中積極探究， 并將活動記錄補充完整。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 濃硫酸有強烈的腐蝕性，使用時應(yīng)十分小心 （ II）對濃硫酸泄漏事故處理的討論。因為從溶液的角度看，在稀釋過程中溶質(zhì)的 沒變，僅僅是 變小了。 （ 3）請你參照小聰?shù)脑O(shè)計方案，結(jié)合小明的看法，也設(shè)計一個方案，并寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。 。 實驗 III：將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅的錐 形 瓶中，并在錐 形 瓶口塞上橡皮塞，稱量，然后設(shè)法將兩種溶液接觸 ， 過一會再稱量。 請從分子、原子的角度解釋反應(yīng)前后質(zhì)量相等的原因 （ 5） 實驗 I、 II 不能正確反映反應(yīng)物和生成物之間 的 質(zhì)量關(guān)系，選一例說明實驗設(shè)計中的不當(dāng)之處，并提出改進思路 2（ 13分） 松花皮蛋是我們喜愛的食品。同學(xué)們對料泥進行了如下探究： 【猜想】猜想 I：料泥的主要成份是 Ca(OH) NaOH、 KOH、 Ca CO灰份； 猜想Ⅱ：料泥的主要成份是 NaOH、 KOH、 Na2CO CaCO灰份。 (2)步驟③的現(xiàn)象說明濾渣中含有： (寫化學(xué)式 )。 (4)由上述實驗現(xiàn) 象推斷，猜想 是正確的，其理由是 相等（或不變） （ 1） 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的氧化鎂的質(zhì)量，由于空氣中的氧氣參與了反應(yīng)，因此，生成氧化鎂的質(zhì)量比原來鎂帶的質(zhì)量增加了 （ 2） 鋅粒逐漸溶解，并有氣泡冒出 （ 3） 2NaOH+CuSO4==Na2SO4+Cu(OH)2↓ （ 4） 化學(xué)反應(yīng)前后原子的 種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有發(fā)生改變。 23． (13 分 ) (1) 玻璃棒 (1 分 ) 攪拌，加速溶解 (或引流，防止溶液外濺， 2 分 ) (2) CaCO3 (1 分 ) (3 ) CaO+H2O==Ca(OH)2， Na2CO3+Ca(OH)2=Ca CO3↓ +2