學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查與研究-展示頁(yè)
2025-06-28 02:55本頁(yè)面
【正文】 和競(jìng)爭(zhēng)的生存能力，不具備這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就不能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，就不能算是符合需要的當(dāng)代人才。l 調(diào)查的基本信息調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生、中學(xué)生 （以大學(xué)生為主，包括 “211”和“985”工程院校和普通本?？圃盒＃┱{(diào)查時(shí)間：2011年2月13——2011年2月28日調(diào)查地點(diǎn)：大學(xué)校園調(diào)查的范圍：學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)狀調(diào)查的主要方法：資料收集，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，收集相關(guān)信息調(diào)查走訪，包括問(wèn)卷調(diào)查、追蹤調(diào)查、走訪l 調(diào)查的基本內(nèi)容及情況一問(wèn)卷調(diào)查1. 請(qǐng)問(wèn)你的性別是男是女？A. 男 B. 女？A.“985”或“211” 3. 你有沒(méi)有假期在社會(huì)上打工的經(jīng)歷？A. 有 B. 沒(méi)有4. 你打算在大學(xué)的哪一年開(kāi)始利用課余時(shí)間或假期時(shí)間找一些臨時(shí)工作？A. 大一 B. 大二或大三 C. 大四 D. 沒(méi)打算找5. 你有沒(méi)有加入學(xué)校的學(xué)生會(huì)參與工作？A. 有 ，但想去 ，也不想去6. 你認(rèn)為大學(xué)生有必要參加課外實(shí)踐活動(dòng)嗎？A. 非常有必要，要主動(dòng)去找 ，沒(méi)有就算了 ？A 很重要 B 一般 C不重要 D 無(wú)所謂，你喜歡創(chuàng)新嗎？A 喜歡B 不喜歡C 沒(méi)創(chuàng)新意識(shí)？A 經(jīng)常B 偶爾C 很少D 幾乎沒(méi)參加過(guò)10. 你曾經(jīng)有過(guò)小發(fā)明或小創(chuàng)作的經(jīng)歷嗎？ ，但想去試試 ，也不想試？ ？ ，你們老師有沒(méi)有引導(dǎo)你們從創(chuàng)新思路解決問(wèn)題？，老師做得很好 ，但做得還不夠 ？ ？，而且很多 ，但是不多 ？ ？ ，不完整 ？ ，存在很多弊?。慷Y料調(diào)查一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的必要性社會(huì)發(fā)展的客觀要求。那么怎樣來(lái)改變這種現(xiàn)狀？在這一背景下,我們開(kāi)展了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專題研究，回應(yīng)和反應(yīng)了時(shí)代對(duì)教育的需求。為了適應(yīng)考試，從小學(xué)到中學(xué)形成了應(yīng)試教育的格局。國(guó)家站在整個(gè)民族在21世紀(jì)的國(guó)際地位的高度,加大了推進(jìn)素質(zhì)教育的力度，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，因此，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是新的時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出的新要求。在世界范圍的教育改革浪潮中,各國(guó)教改都不約而同的把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為關(guān)鍵凸顯出來(lái)。 21世紀(jì)是信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。在新時(shí)代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果缺乏創(chuàng)新精神,是難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏。不創(chuàng)新就要面臨被陶汰, 被消滅的危險(xiǎn)。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步，豐富了社會(huì)的財(cái)富。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是處于重中之重的地位。這對(duì)每個(gè)學(xué)生，尤其是我們大學(xué)生是十分重要的。學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查與研究 —— 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)2011年 寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告學(xué)院： 理學(xué)院 姓名： 曾慶怡 學(xué)號(hào)： 101414588 l 調(diào)查的背景和目的隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，時(shí)代的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)的人們都在以嶄新的形象來(lái)迎接這個(gè)新的時(shí)代。作為建設(shè)祖國(guó)的主力軍，民族的未來(lái)，我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代,以新的特點(diǎn)去適應(yīng)新的時(shí)代。我認(rèn)為新時(shí)代的學(xué)生應(yīng)具備這樣的新形象：敢于創(chuàng)新，重于實(shí)踐，還要學(xué)會(huì)為人民服務(wù)。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期，任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂，社會(huì)發(fā)展的樞紐，國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。 一個(gè)國(guó)家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地，才能矗立于世界先進(jìn)民族之林。國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。所以說(shuō)，勇于創(chuàng)新是每個(gè)學(xué)生應(yīng)具備的新形象，新素質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)新,創(chuàng)新的基礎(chǔ)是人才,人才培養(yǎng)靠教育。世紀(jì)之交,第三次全教會(huì)吹響了向素質(zhì)教育進(jìn)軍的號(hào)角。由于我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)思想束縛了教師，再加上教育體制制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以陳舊的教學(xué)內(nèi)容局限了學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的調(diào)查是一個(gè)很有必要研究的課題，主要是初步了解現(xiàn)在學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的現(xiàn)狀，以及做建議性的指導(dǎo)?，F(xiàn)代社會(huì)的最大特點(diǎn)是發(fā)展加速、知識(shí)劇增，技術(shù)革命高潮迭起，對(duì)人才提出更新更高的要求。因此，在這個(gè)靠競(jìng)爭(zhēng)謀求生存和發(fā)展的年代里，創(chuàng)新在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越大，成為一個(gè)國(guó)家和民族興衰存亡的大事，已成為人類求生存和發(fā)展的前提。素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。教育是知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。只有創(chuàng)新教育才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的人才，包括：好奇心、探究興趣、求知欲、對(duì)新異事物的敏感、對(duì)真知的執(zhí)著追求、對(duì)發(fā)現(xiàn)、革新、進(jìn)取百折不撓的精神等，敢于進(jìn)行創(chuàng)造思維、創(chuàng)造想象、創(chuàng)造計(jì)劃、組織與實(shí)施。創(chuàng)新是人類的最高本性。人具有極
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