湖北省七年級語文下冊第四單元14驛路梨花第2課時(shí)課件新人教版-展示頁
2025-06-28 01:01本頁面
【正文】 。 ? 三個懸念： ? 懸念一：這是什么人的房子呢？ ? 懸念二：到底誰是房子的主人呢？ ? 懸念三：解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢？ ?(2)本文構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念和誤會，使故事情節(jié)一波三折，這樣寫有什么樣的表達(dá)效果呢？ ?表達(dá)效果： 通過懸念和誤會的安排和展開，使文章波瀾起伏、扣人心弦，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。 ? 思考： (1)“ 我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋后，圍繞“小茅屋的主人是誰？”發(fā)生了幾次誤會？作者設(shè)置了幾個懸念？ ? 明確：兩次誤會： ? 第一次：“我們”認(rèn)為瑤族老人是“主人”時(shí)，他說不是。 議 ?“思”的成果，探討解決“思”中未能解決的問題?！?驛路梨花 》 導(dǎo)入新課 ?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?驛路上的行人得到了照顧，在孤獨(dú)的旅途中，在漆黑的夜晚，在饑餓的疲憊里，
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