【摘要】第三單元9桃花源記語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累文中常見的文言詞語，了解古今異義現(xiàn)象。2.體會本文敘事脈絡(luò)清晰、描寫生動的寫作特點。3.理解本文深刻的主題思想，感受作者美好的社會理想。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“記”是古代的一種文體，主
2025-06-25 02:02
【摘要】第三單元9桃花源記一、字音字形字便要還家(“要”同“邀”,邀請)huò(豁)然開朗儼．然(yǎn)阡陌．．(qiānmò)繽．紛(bīn)邑．人(yì)緣
2025-06-29 14:37
2025-06-21 06:41
【摘要】第三單元9 桃花源記一、字音字形便要還家(“要”同“邀”,邀請)二、重要詞語(1)有良田、美池、桑竹之屬:類。(2)落英繽紛:形容春天美好的景色。也指花兒凋謝的暮春天氣。(3)豁然開朗:形容由狹窄幽暗突然變得開闊敞亮。(4)雞犬相聞:村落間可以互相聽到雞鳴狗叫的聲音。指人煙稠密。(5)怡然自樂
【摘要】9桃花源記R·八年級語文下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)。語言簡潔凝練，意蘊豐富的特點。理解文章內(nèi)容，把握作者情感。新課導(dǎo)入當(dāng)你們看到這樣的美景時，腦海中會想到哪個成語？陶淵明，名潛，字元亮，東晉偉大詩人。少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但由于當(dāng)時社會動蕩不安，他空有才智
2025-06-29 23:47
【摘要】春來遍是桃花水,不辨仙源何處尋。可憐漁父重來訪，只見桃花不見人。陶令不知何處去,桃花源里可耕田。?“陶令不知何處去,桃花源里可耕田?！甭犠x課文，整體感知注意揣摩朗讀技巧，如讀音、停頓、重音、感情等。文章結(jié)構(gòu)：尋而未得發(fā)現(xiàn)桃花源進(jìn)入桃花源訪問桃花源離開桃花源再尋桃花源
2025-06-29 21:13
【摘要】桃花源記陶淵明作者及社會背景晉——（東晉政治黑暗,連年戰(zhàn)亂)時代背景陶淵明所生活的東晉末年，政治非常黑暗，封建剝削壓迫十分殘酷，加上連年內(nèi)戰(zhàn)，給人民帶來了極大的災(zāi)難。作者本人因憎惡官場，毅然選擇了躬耕自資的生活。在長期的躬耕生涯中，他逐漸體驗了普通農(nóng)民的歡欣和痛苦，了解了他們的愿望，
2025-06-30 03:22
2025-06-30 03:37
【摘要】9桃花源記，了解文言詞語的古今異義現(xiàn)象。，感受桃花源之美?！笆劳馓以础彼磉_(dá)的理想。學(xué)習(xí)目標(biāo)陶淵明，名潛，字元亮，東晉偉大詩人。生于東晉末朝，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安，他有志不得展。做過小官，由于不滿官場的丑惡，棄官回鄉(xiāng)，這時他四十一歲，從此過著“躬耕自
2025-06-29 17:02
【摘要】9桃花源記“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人?！薄包S發(fā)垂髫，并怡然自樂。”想一想，提取詞句。依據(jù)這些詞句，老師特意畫了一幅插圖，想考一考大家對詞句的理解。同學(xué)們找一找圖中哪些地方畫得與原文有出入。找一找，理解詞句。平曠，平坦開闊。儼然，整齊
2025-07-05 23:55
【摘要】桃花源記——陶淵明世外桃源從課文題目中，你能聯(lián)想到一個什么成語？原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜，生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。學(xué)習(xí)目標(biāo)：?正確、流利地朗讀課文。?積累文言詞語。?研讀課文，整體把握文章。?理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感
2024-12-01 05:08
【摘要】9桃花源記,歸納本文的文言詞語常用現(xiàn)象,積累文言知識。(重點),理清課文寫作思路。(重點)“世外桃源”的美,理解作者寄托的思想情感。(難點),理清文章寫作思路,填補下面空缺處。發(fā)現(xiàn)桃花源→→
2024-11-29 07:59
【摘要】從課文題目中，你能聯(lián)想到一個什么成語？世外桃源作者簡介陶淵明（365—427），一名潛，字元亮，別號五柳先生。東晉大文學(xué)家，田園詩的創(chuàng)始人。他出身于沒落的官僚家庭，得不到當(dāng)時社會的重視。少時雖頗有“大濟(jì)蒼生”的壯志，但社會動亂不安，有志難酬。先后作過幾任小官，由于性格孤傲，不滿官場的丑惡，終于
2024-11-30 19:38
【摘要】陶淵明漁人怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃林，……復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。（曲折、隱蔽、幽深）晉太原中，武陵人以捕魚為業(yè)。緣溪行，
【摘要】情景引入陶淵明(公元365—427年)，字元亮，又名潛，世稱靖節(jié)先生，因宅邊曾有五棵柳樹，又自號“五柳先生”。東晉著名詩人、辭賦家、散文家。陶淵明少年時代既好讀六經(jīng)，有大濟(jì)蒼生的宏愿，又厭惡世俗，熱愛純凈的自然。自主預(yù)習(xí)《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，大約作
2024-11-30 19:39
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