大學校園環(huán)境分析論文——以同濟為例-展示頁
2025-06-27 12:56本頁面
【正文】 傳承文化做了什么（what）及場景分析：，“學校是兩個人坐在大樹下面交流思想”，大學里的草坪、樹林、林蔭道會激發(fā)學生的學習的興趣和靈感。它協(xié)調(diào)了人的情感行為與場所精神之間的內(nèi)在聯(lián)系，在具體的空間環(huán)境中得以具體的體現(xiàn)，對促進大學生心理健康、陶冶情操和形成完美人格等方面發(fā)揮著重要作用。這樣的環(huán)境重要性在于，它能潛移默化地更新學生的觀念，改善他們的素質(zhì)。 高校校園環(huán)境設(shè)計歸根結(jié)底就是在設(shè)計中做到“以人為本”，滿足校園人的各種需求，人們已不僅僅滿足與物質(zhì)條件方面的提高，也開始重視精神需求。不過，今年我去的時候櫻花已經(jīng)落了，但仍有畢業(yè)生在那里合影留念，可這條櫻花道的意義不僅僅局限于花。每年到了畢業(yè)季，在櫻花大道總像是有點大趕集，一堆一堆的人拿著各種各樣的專業(yè)相機對著一棵棵櫻花樹開始猛拍，記錄這四年的大學美好時光，人山人海，總是人比花多，這里的櫻花大概不僅僅是賞花的功能，它更是學生們對于他們生活過的校園的情感的寄托，尤其在這離別的時刻，這大概就是這個環(huán)境的意義所在。在夕陽下穿越世紀櫻花大道被我認為是最美好的時光。櫻花花朵極其美麗，盛開時節(jié)，滿樹爛漫，如云似霞，是早春開花的著名觀賞花木。根系較淺，忌積水低洼地。大學校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計理念思考 ——以同濟大學校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計調(diào)研為例 調(diào)研思考一：同濟世紀櫻花大道（圖1）櫻花所在位置（同濟大學四平路校區(qū)） (圖3)櫻花盛開時觀賞者人流如潮 時間（when）：地點（where）：同濟大學四平路校區(qū)調(diào)研對象（who）：櫻花大道目的（why）：提高環(huán)境品質(zhì)做了什么（what）及場景分析：櫻花性喜陽光，喜歡溫暖濕潤的氣候環(huán)境，對土壤的要求不嚴，以深厚肥沃的砂質(zhì)土壤生長最好，根系淺，對煙塵、有害氣體及海潮風的抵抗力均較弱。不耐鹽堿土。有一定的耐寒和耐旱力，但對煙及風抗力弱。同濟的櫻花是當初為發(fā)展中日友好關(guān)系日本友人送的，位于同濟的四平路校區(qū)北二門入口處，盡管櫻花大道并不在同濟大學最重要的中軸線上，但或許紀念性意義的缺席反而為它提供了成為日常的場所的可能。不容易察覺的是，在這里看天空，還有逆光的櫻花樹枝干作畫框。我覺得同濟的童鞋們會不會很無奈，在他們趕著去教室上課的路上被一堆一堆的路上所擋路==?！皺鸦S雨飄零，落英繽紛，總讓人為一夜花開而欣喜，為一夜花落而心碎...”可不是，櫻花花開時絢麗繽紛，浪漫無比，但花期短暫，一朵櫻花從開放到凋謝約7天，整棵櫻樹從開花到全謝約16天
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1