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正文內(nèi)容

vb選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計說課稿-展示頁

2024-11-18 00:39本頁面
  

【正文】 問題解決方法的理解。 因此本節(jié)課的目標有以下幾項: 1.知識與技能: ( 1)掌握分支選擇結(jié)構(gòu)實現(xiàn)條件判斷控制。 三、 學生分析 高一的學生在數(shù)學課中已經(jīng)有了算法和程序設(shè)計的基礎(chǔ),學生對事物的分析、綜合能力及獨立思考能力、分析解決問題的能力都有了一定的水平,在教師的有效 引導下,有能力進行自我探究,如果用一種學生比較感興趣的,能夠貼近學生日常生活的例子來分析選擇結(jié)構(gòu)的話,那么學生會比較感興趣。用選擇結(jié)構(gòu)編寫簡單的程序解決具體問題是在學生已經(jīng)掌握了程序設(shè)計數(shù)據(jù)的表示與處理的基礎(chǔ)上,理解了順序結(jié)構(gòu)的前提后提出的。 “選擇結(jié)構(gòu)”是教育科學出版社出版的高級中學課程標準實驗教科書、算法與程序設(shè)計第二章第三節(jié)的內(nèi)容。原本枯燥無味的 VB 程序設(shè)計,在簡單、形象的生活實例下,激發(fā)了學生的思考與探索思維。因此,如何更有效地開展新課程教學,成為老師們迫切需要解決的問題。《 VB選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計》教學設(shè)計 教育 技術(shù) 1108202020 謝芷玲 一、 案例背景 高中信息技術(shù)新課程的實施,其課程目標定位于全面提升學生的信息素養(yǎng),其課程的設(shè)置從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面實施這個課程目標。然而,眾多的老師實施新課程后發(fā)現(xiàn):教學內(nèi)容的范圍比以前更廣泛了、課時遠遠不夠、教學軟硬件資源缺乏等諸多問題。本教學案例從學生的實際情況出發(fā),根據(jù)現(xiàn)有的數(shù)學、英語基礎(chǔ),結(jié)合簡單的生活實例,引導學生進行探索式學習, 問題從簡單的英語口語入手,過渡到課題的研究學習。 二、 教材分析 算法與程序設(shè)計是普通高中信息技術(shù)課程中選修模塊之一,本模塊旨在使學生進一步體驗算法思想,了解算法和程序設(shè)計在解決問題過程中的地位和作用;能從簡單問題出發(fā),設(shè)計解決問題的算法,并能初步使用一種程序設(shè)計語言編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決問題。主要內(nèi)容是用選擇結(jié)構(gòu)編寫 簡單的程序解決具體問題。 通過本課的學習,可以促進學生對問題解決方法和思想的理解與掌握,從而提升學生的問題解決能力,讓學生在按照一定的流程解決問題的過程中,去體會和理解程序設(shè)計的思想,而且也為多分支選擇結(jié)構(gòu)的學習打下基礎(chǔ)。 四、 教學目標分析 通過教師引導學生去探究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)背后所蘊含的技術(shù)價值和技術(shù)思想,使其獲得知識與技能的同時,理解和掌握過程與方法,這樣才能夠?qū)W會認知,學會做事,乃至學會生活,提高終生學習的能力、分析解決問題的能力,滿足其終身發(fā)展的需要,成為適應(yīng)信息社會的公民。 ( 2)能夠運用分支選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計編制程序解決問題。 2.情感態(tài)度: 通過趣味性教學,使同學們保持高漲的學習興趣,在操作的同時獲得成功的喜悅。 教學難點:對解決問題的方法和步驟的理解,并能根據(jù)實際問題寫出程序代碼。 六、 教學過程 1) 設(shè)計情境,引入新課 師: If you enjoy running every morning, then please put your right hand,else please put your left hand.(屏幕演示) 生:(解釋英語句子) 設(shè)計意圖:這個英語對話,主要是引出選擇結(jié)構(gòu)的語法( If?? Then?? Else),這樣的英語句子翻譯成中文并不難,目的是讓 多數(shù)的學生都能感受程序設(shè)計的樂趣,引入本節(jié)的課題。 師生交流:討論程序中的代碼。求輸入數(shù)值的絕對值 Dim A As Integer A = Val( ) If A = 0 Then Print Y= amp。 A End Sub 引出知識點:通過實 例展示分析,引出在 VB 中 If 語句的基本用法。 師: : if then else end if 2.條件是關(guān)系表達式或者是邏輯表達語法 2 If 條件 Then 語句 塊 1 Else 語句 塊 2 End If 式 。
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