九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2單元打支山歌過(guò)橫排課件1花城版-展示頁(yè)

【摘要】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”，進(jìn)而感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”，的意境、情緒和風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點(diǎn)、風(fēng)格?！洞蛑簧礁柽^(guò)橫排》是一首廣為流傳的江西興國(guó)山歌。2/4拍；

2025-06-26 18:11

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2單元打支山歌過(guò)橫排課件3花城版-展示頁(yè)

【摘要】山歌小調(diào)勞動(dòng)號(hào)子山歌是指在山間野外從事勞動(dòng)的人們抒發(fā)情感即興編唱的歌曲。山歌的內(nèi)容多為反應(yīng)勞動(dòng)生活，但由于山野勞動(dòng)（放牧、割草、打柴等）多為個(gè)體的、非協(xié)作性的。所以它不受，勞動(dòng)節(jié)奏與動(dòng)作過(guò)多的制約，旋律具有很強(qiáng)的抒情性。打支山歌過(guò)橫排興國(guó)山歌在短片中

2025-06-27 12:16

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2單元打支山歌過(guò)橫排課件1花城版-展示頁(yè)

【摘要】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用有感情、優(yōu)美豪放的聲音去演唱歌曲，采用合作與交流的方法來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”，進(jìn)而感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”，的意境、情緒和風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲中的裝飾音和弱位起唱拍的演唱方法，唱出歌曲的特點(diǎn)、風(fēng)格?！洞蛑簧礁柽^(guò)橫排》是一首廣為流傳的江西興國(guó)山歌。2/4拍；

2025-06-27 12:16

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第2單元打支山歌過(guò)橫排江西興國(guó)民歌素材-展示頁(yè)

【摘要】興國(guó)縣被國(guó)家文化部命名為"中國(guó)民間藝術(shù)山歌之鄉(xiāng)"。所以，“興國(guó)山歌”聞名遐邇，素有“山歌之鄉(xiāng)”的稱(chēng)譽(yù)。興國(guó)縣位于江西省南部，屬贛州市管轄。興國(guó)95%以上的人口均為中原南遷的客家人及其后裔。由于獨(dú)特的地理環(huán)境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人過(guò)著艱辛的生活，在勞作之余，他們只有用興國(guó)山歌來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感

2025-06-26 18:13

打支山歌過(guò)橫排教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：《打支山歌過(guò)橫排》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)興國(guó)山歌的熱愛(ài)之情。 【過(guò)程與方法】 運(yùn)用小組合作探究法，體驗(yàn)、感受“興國(guó)山歌”的風(fēng)格，培養(yǎng)音...

2024-10-14 03:28

打支山歌過(guò)橫排教學(xué)反思-展示頁(yè)

【摘要】第一篇：《打支山歌過(guò)橫排》教學(xué)反思 《打支山歌過(guò)橫排》是一首興國(guó)山歌，全曲2/4拍，一段體歌曲，情緒高昂嘹亮，具有興國(guó)山歌的特有風(fēng)格，本節(jié)課對(duì)中國(guó)民歌中的山歌體裁進(jìn)行教學(xué)為拓展學(xué)生的視野和資源的整合...

2024-11-09 12:53

2017春人音版音樂(lè)八下第3單元演唱打支山歌過(guò)橫排2-展示頁(yè)

【摘要】打支山歌過(guò)橫排——興國(guó)山歌一、興國(guó)簡(jiǎn)介?地理位置：興國(guó)縣位于羅霄山脈以東、武夷山脈以西的雩山山區(qū)，江西省中南部、贛州市北部。?歷史：興國(guó)歷史悠久，建縣始于三國(guó)，吳嘉禾五年（公元236年）置平陽(yáng)縣，北宋大平興國(guó)七年（公元982年）以年號(hào)“太平興國(guó)”為縣名，至今已逾千年。興國(guó)為純客住縣。

2024-12-19 22:16

2017春人音版音樂(lè)八下第3單元演唱打支山歌過(guò)橫排-展示頁(yè)

【摘要】歌曲分析?《打只山歌過(guò)橫排》是一首廣為流傳的興國(guó)山歌，2/4拍，速度：中速稍慢，調(diào)式：1=D，體裁為興國(guó)山歌的遙唱體，曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，親切感人，具有濃郁的興國(guó)山歌特點(diǎn)。特別歌頭一聲“哎呀嘞——哎”，音調(diào)高揚(yáng)，聲音綿長(zhǎng)，熱情奔放，具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感，起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。接下來(lái)運(yùn)用“1，2，6”三音的創(chuàng)作手

2024-12-20 04:08

2017春人音版音樂(lè)八下第3單元演唱打支山歌過(guò)橫排2-展示頁(yè)

【摘要】《打支山歌過(guò)橫排》教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲《打只山歌過(guò)橫排》使學(xué)生感受江西興國(guó)山歌的音樂(lè)風(fēng)格、特點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生演唱出《打支山歌過(guò)橫排》興國(guó)山歌的特點(diǎn)。3、通關(guān)過(guò)本課的教學(xué)，豐富學(xué)生的江西民歌音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)江西興國(guó)山歌的音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：唱好歌頭“哎呀嘞——哎”，掌握歌曲

2024-12-19 22:32

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元伏爾塔瓦河課件2花城版-展示頁(yè)

【摘要】

2025-06-20 22:52

2017春人音版音樂(lè)八下第3單元演唱打支山歌過(guò)橫排1-展示頁(yè)

【摘要】漢族民歌的分類(lèi)，是從音樂(lè)的外部形態(tài)，特別是節(jié)奏特點(diǎn)上進(jìn)行分類(lèi)的，它將漢族民歌分為：號(hào)子、山歌、小調(diào)三類(lèi)。漢族民歌山歌?流傳分布極廣，蘊(yùn)藏也極為豐富。流傳于高原、山區(qū)、丘陵地區(qū)，人們?cè)诟鞣N個(gè)體勞動(dòng)如行路、砍柴、放牧、割草或民間歌會(huì)上為了自慰自?shī)识墓?jié)奏自由、旋律悠長(zhǎng)的民歌，就是通常所

2024-12-19 13:34

九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元擁軍花鼓課件2花城版-展示頁(yè)

【摘要】安波——中國(guó)現(xiàn)代音樂(lè)家，革命文藝事業(yè)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。中國(guó)作曲家。原名劉清祿，曾用筆名顯諦、牟聲。山東牟平縣(今煙臺(tái)市牟平區(qū))寧海鎮(zhèn)廟溝村人。生于1915年10月22日，1965年6月18日病逝于北京。安波根據(jù)陜北民歌《打黃羊調(diào)》填詞編曲的《擁軍花鼓》花鼓是中國(guó)民間普遍存在的一種歌舞音樂(lè)形式，有著不同的樣式和風(fēng)格

2025-06-27 08:46

2017春人音版音樂(lè)八下第3單元演唱打支山歌過(guò)橫排3-展示頁(yè)

【摘要】《打支山歌過(guò)橫排》教案教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：中國(guó)有34個(gè)省級(jí)行政區(qū),每個(gè)省都有自己獨(dú)特的文化，我們江西歷史悠久，山川秀麗，人文薈萃，名勝古跡眾多，而江西的民歌正是我省具有代表性的文化之一，其中最具特色的是興國(guó)山歌，興國(guó)山歌形式多樣，生動(dòng)活潑，千百年來(lái)深受群眾喜愛(ài)。我是一個(gè)客家人基于對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)我根據(jù)教材設(shè)計(jì)本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)。讓學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)

2024-12-21 02:40

2017春人音版音樂(lè)八下第3單元演唱打支山歌過(guò)橫排1-展示頁(yè)

【摘要】《打只山歌過(guò)橫排》教案教材分析：《打只山歌過(guò)橫排》是一首廣為流傳的興國(guó)山歌，2/4拍，速度：中速稍慢，調(diào)式：1=D，體裁為興國(guó)山歌的遙唱體，曲調(diào)高亢悠揚(yáng)，親切感人，具有濃郁的興國(guó)山歌特點(diǎn)。特別歌頭一聲“哎呀嘞——哎”，音調(diào)高揚(yáng)，聲音綿長(zhǎng)，熱情奔放，具有強(qiáng)烈的音樂(lè)旋律感，起到先聲奪人或呼喚的藝術(shù)效果。接下來(lái)運(yùn)用“1，2，6”三音的創(chuàng)作手法，音域只

2024-12-19 22:32

打只山歌過(guò)橫排教案-展示頁(yè)

【摘要】1：知識(shí)與過(guò)程：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲《打只山歌過(guò)橫排》和“興國(guó)山歌”的相關(guān)文化及其內(nèi)涵，深對(duì)學(xué)生加興國(guó)山歌的熱愛(ài)。2：能力與方法：引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美豪放的聲音演唱《打只山歌過(guò)橫排》，通過(guò)合作與交流的方法，來(lái)創(chuàng)作、表現(xiàn)“興國(guó)山歌”，進(jìn)而表現(xiàn)、感受和體驗(yàn)“興國(guó)山歌”的意境、情緒和風(fēng)格。3：情感態(tài)度與價(jià)值觀：參與創(chuàng)作“興國(guó)山歌”活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，品味客家人的生活氣息

2025-04-26 00:05

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