【摘要】勾股定理的逆定理第十七章勾股定理導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)八年級(jí)數(shù)學(xué)下(RJ)教學(xué)課件第1課時(shí)勾股定理的逆定理學(xué)習(xí)目標(biāo)、定理的概念、關(guān)系及勾股數(shù).(重點(diǎn)),能利用勾股定理的逆定理判斷一個(gè)三角形是直角三角形.(難點(diǎn))導(dǎo)入
2025-06-26 07:02
【摘要】勾股定理的逆定理勾股定理的逆定理知識(shí)目標(biāo)目標(biāo)突破目標(biāo)一直角三角形的判別方法勾股定理的逆定理例1判斷由線段a,b,c組成的三角形是否是直角三角形.(1)a=5,b=13,c=12;(2)a=4,b=5,c=6;(3)
2025-06-21 03:25
【摘要】勾股定理的逆定理:畫出邊長分別是下列各組數(shù)的三角形(單位:厘米)A:3、4、3;B:3、4、5;C:3、4、6;D:6、8、10:用你的量角器分別測量一下上述各三角形的最大角的度數(shù),并記錄如下:A:____B:____C:____D:____:請判斷一下上述你所畫的三角形的形狀.
2025-06-22 05:56
【摘要】勾股定理的逆定理【基礎(chǔ)梳理】一、互逆命題(定理):如果兩個(gè)命題的題設(shè)和結(jié)論正好_____,那么這樣的兩個(gè)命題叫做互逆命題.如果把其中一個(gè)叫做原命題,那么另一個(gè)叫做它的_______.相反逆命題:如果一個(gè)定理的_______經(jīng)過證明是正確的,那么它也是一個(gè)定理,稱這兩個(gè)定理互為逆定理.逆命題
2025-06-21 12:36
2025-06-29 05:29
2025-06-22 05:52
2025-06-21 21:10
【摘要】第2課時(shí) 勾股定理的逆定理的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2勾股定理逆定理的實(shí)際應(yīng)用師傅測量一個(gè)等腰三角形工件的腰、底及底邊上的高,并按順序記錄下數(shù)據(jù),量完后,不小心與其他記錄的數(shù)據(jù)記混了,請你幫助這位師傅從下列數(shù)據(jù)中找出等腰三角形工件的數(shù)據(jù)(??B??),10,10,10,
2025-06-27 18:41
【摘要】勾股定理的逆定理第十七章勾股定理導(dǎo)入新課講授新課當(dāng)堂練習(xí)課堂小結(jié)八年級(jí)數(shù)學(xué)下(RJ)教學(xué)課件第2課時(shí)勾股定理的逆定理的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo).(重點(diǎn))題.(難點(diǎn))導(dǎo)入新課問題前面的學(xué)習(xí)讓我們對勾股定理及其逆定理的
2025-06-27 18:34
2025-06-26 01:48
【摘要】第十七章 勾股定理 勾股定理第1課時(shí) 勾股定理:如果直角三角形的兩條直角邊長分別為a,b,斜邊長為c,那么 .?明勾股定理的常用方法: ,如“趙爽弦圖”等.積如圖所示,則面積為S的正方形的邊長是( ) ?a2+b2=c2
2025-06-27 12:26
2025-06-26 20:59
【摘要】第2課時(shí) 勾股定理的實(shí)際應(yīng)用實(shí)際生活中的與直角三角形有關(guān)的許多問題.如長度、高度、距離、面積、體積等問題往往需要用勾股定理來解決.強(qiáng)量得家里新購置的彩電熒光屏的長為58cm,寬為46cm,則這臺(tái)電視機(jī)的尺寸(即電視機(jī)屏幕對角線的長度,實(shí)際測量的誤差可不計(jì))是( )(約2
2025-06-23 20:58
【摘要】第十七章勾股定理勾股定理的逆定理(第2課時(shí))湖北省咸寧市溫泉中學(xué)廖文濤八年級(jí)下冊課件說明應(yīng)用勾股定理及勾股定理的逆定理解決實(shí)際問題.(1)靈活應(yīng)用勾股定理及逆定理解決實(shí)際問題.(2)進(jìn)一步加深性質(zhì)定理與判定定理之間關(guān)系的認(rèn)識(shí).靈活運(yùn)用勾股定理的逆定理解決實(shí)際問題.
2024-08-16 13:26
【摘要】第十七章勾股定理勾股定理的逆定理(第1課時(shí))湖北省咸寧市溫泉中學(xué)廖文濤八年級(jí)下冊課件說明課題內(nèi)容勾股定理的逆定理證明及簡單應(yīng)用;原命題、逆命題的概念及相互關(guān)系.學(xué)習(xí)目標(biāo)?理解勾股定理的逆定理.了解互逆命題、互逆定理.創(chuàng)設(shè)情境,提出問題?問題1:你能說