七年級培優(yōu)輔差工作總結(jié)-展示頁
2024-11-17 21:53本頁面
【正文】 等幾人。后進(jìn)生的后進(jìn)，不單純是在某一個科目后進(jìn)，往往是幾個科目同時后進(jìn)。目前據(jù)我分析這五個人中 除周江東 外其他幾人的后進(jìn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，由于低年級基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不靈活，接受知識的能力也欠佳，再加上人也比較懶，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績落后。 第 1 頁 共 4 頁 2020 年下期 90 班培優(yōu)輔差工作總結(jié) 顧汝彪 一、基本情況分析 我班學(xué)生成績兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度。班級的后進(jìn)生有 周江東、李藝鵬、周杰凱、周純、周建華 等多人，這幾人各有特點(diǎn)。而 周江東 后進(jìn)的原因就比較復(fù)雜了，首先父母的態(tài)度與教育方法不對，造成了他在品德與 思想方面存在問題，長期無心向?qū)W，我行我素，上課不聽還常違反紀(jì)律，欠交作業(yè)，以至從低年級開始成績就落在后面。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對后進(jìn)生付出無私的愛，輔之 以 耐心，講究合適的方法，是可以達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的的。這些優(yōu)生在學(xué)習(xí)上都很認(rèn)真，
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