【正文】 愛不釋 手，想把它們帶回家去，占為己有。呆視之間，我腦中竟跳出那樣一個字眼：死亡。有的帶點兒灰乎乎的紅或者綠，有的干脆灰不溜秋或色如沙土。 那些“首批中選”的石頭呢？它們怎么都消失了？我只迷惑了兩秒鐘，就發(fā)現(xiàn)它們依然不動呆在原處，只是，岸上的石頭不再美麗。 不知過了多久，我捧著又一 批寶貝回到岸上，眼前的景象令我大吃一驚。 那些海水中的石頭，幾乎每一塊都有獨特的形狀和花紋，點點滴滴，絲絲縷縷。手里捧不下了，我就把第一批收獲排放在岸邊，轉(zhuǎn)身又去掏摸。 我深深地被誘惑了，赤足涉入清澈的水中。 水光中輪轉(zhuǎn)著石頭們含蓄而神秘的 色彩，有的瑩綠如玉，有的深紅似霞，有的暗黃如濕金，有的粉白如冰雪。友情、關愛和尊重能給人帶來溫暖，也能給自己帶來快樂，所以我們在生活中應該學會關愛、尊重別人。 答案要點： 有點不安 深感內(nèi)疚 親密快樂。聯(lián)系前文內(nèi)容可知：歪兒的眼睛被點亮是友情、關愛和尊重給他帶來了溫暖。文章的結尾句“是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮”起了點題的作用。 。文中出現(xiàn)了這些表事件變化的句子：“最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追缺罐兒那樣子”、“ 歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止??他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，扯他胳膊回家”、“ 這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來”、“歪兒回到了我們中間”。有刪改） 1．隨著事件的發(fā)展，“我”對歪兒的感情發(fā)生了變化，請用簡明的語言概括出來，填 寫下表。是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。一次，我看見歪兒躲在一棵大槐樹后邊正要被發(fā)現(xiàn)，便飛身上去，一腳把罐兒踢 得好遠好遠，解救了歪兒，又過去拉著他，急忙藏進一家院內(nèi)的雜物堆里。大家盡力不叫他坐莊；有時他“手心手背”輸了，也很快有人情愿被他捉住，好頂替他。 ⑦一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化。我迫不及待地朝他招手，叫他來玩。這東西掉在地上的聲音那么熟悉，原來正是歪兒那長長的罐兒。他不來，罐兒自然也變了，我從家里拿來一種裝草莓醬的小鐵罐，短粗，又輕，不但踢不遠，有時還踢不上，游戲的快樂便減色許多。我們都感覺自己做了什么不好的事，默默站了一會兒才散。終于有一天，歪兒一屁股坐在白粉圈里，怏怏無奈地痛哭不止??他媽媽跑出來，朝他叫著罵著，扯他胳膊回家。當歪兒正要發(fā)現(xiàn)一個藏身的孩子時，我又會閃電般冒出來，一腳把罐兒踢到視線之外，可笑的場面便再次出現(xiàn) ??就這樣，我成了當然的英雄，得意非凡；歪兒怕我，見到我總是一臉懊喪。這游戲簡直就是為我發(fā)明的 ——— 我身高腿長，跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風馳電掣。由于他身子歪，跑起來就打斜，玩踢罐電報便十分吃虧。他細小，軟綿綿，歪歪扭扭；眼睛總像睜不開，薄薄的嘴唇有點斜。他一邊要捉人，一邊還得防備罐兒再次被踢跑，這真是個苦差事。先是在街中央用白粉粗粗畫一個圈兒，將一個空洋鐵罐兒擺在圈里，然后大家聚攏一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一個人坐莊。如果文章找不到關鍵句，需要用自己的話概括，可以使用這樣的格式：本文敘述（描寫、介紹）了??，表達（抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、諷刺、反映）了?? 歷史回音 (2020 廣東汕頭 ) 歪兒 馮驥才 ①那個暑假，天剛擦黑，晚飯吃了一半，我的心就飛出去了。 （ 6）看反復出現(xiàn)句（段），為了使自己所要表達的感情更強烈、觀點更鮮明，作者有進采用反復這一手法來強化所要表達的感情、觀點，從而達到深化主題的目的。 （ 4）看開頭結尾句，文章開頭句有時起總領全文的作用，結尾句起總結全文的作用。 （ 2）看注釋，注釋有時 會交代作者思想、寫作背景及寫作動機等，文章的中心往往與這些背景有關。 確定文章的中心 （ 1）看標題，有的文章的標題很鮮明地提示了文章的中心，可以據(jù)標題確定中心。 概括文段要點 （ 1）注意開頭結尾句：文段開頭句有時起總該段內(nèi)容的作用，文段結尾句有時起總結該段內(nèi)容的作用。 （ 2）疏理脈絡：注意表時間、空間、人物、事件變化的詞句。 3其實解答這類試題，無論題目多么開放，都必須在文章內(nèi)容的制約之下解答。就是讓學生將生活體驗與文章內(nèi)容（主題指向）銜接起來。但是，細節(jié)品味類題是在文章整體把握的基礎上進行，每 一個細節(jié)品味類題都體現(xiàn)出作者的寫作目的，都指向?qū)崿F(xiàn)寫作目的的一個階段或一個側(cè)面。 細節(jié)品味 即按照所給的題目，對閱讀材料從各個不同角度進行分析，這類題，有的針對某一個詞（一般是富有表現(xiàn)力的動詞形容詞或反復強調(diào)的數(shù)詞或感情色彩變化的詞語），有的是針對一個句子（一般是描寫句或點明題旨的抒情議論句），有的針對某一段，有的針對某幾段（一般是點明題旨的段落或過渡段）。在閱讀這類 文章時，一定要把握這類文章的定作目的、寫作思路以及作者運用材料在謀篇布局表達主題的思想軌跡。這是讀懂敘事散文的關鍵。既然是抒情，所以，敘事散文的寫作指向都是在“人”。作者的寫人和記事，浸透著濃郁的情感色彩。 關于敘事散文 敘 事散文是以寫人記事為主要內(nèi)容的散文，作者所要抒發(fā)的情感，常常不是直接傳遞出來的，往往是通過散文中的敘事來間接表達的。所謂“形散”是指選材、結構、表達方式、語言運用靈活自由；所謂“神不散”是指無論形式表達多么自由，都必須緊緊圍繞一個中心 散文的分類： 散文的宗旨在于抒情，也就是說散文是一種抒情性文學體裁。 基礎信息 散文的基本特點： 散文是一種自由、靈活地抒寫見聞、感受的文體。 近幾年， B 卷現(xiàn)代文閱讀考查散文閱讀為主，其中又以敘事 散文為主，抒情散文次之。 散文閱讀一般出現(xiàn)在 B 卷，分值在 20 分左右。 分析環(huán)境描寫的作用。 分析人物的性格特征。?？谑?2020 年 中考閱讀題解題指導 — 敘事散文閱讀 一、信息鏈接 中考信息 敘事散文閱讀的考查點有 理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫作層次。 概括文章的主要內(nèi)容或相關段落的內(nèi)容。 把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想 聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談談自己的體會、感悟。 理解重點詞句的作用，品味作品的語言特色及表達技巧。命題常以主觀題形式出現(xiàn)。散文閱讀以考查概括、理解、分析、鑒賞能力為主，其中考查學生對社會的認知和個體體驗這部分內(nèi)容有所增加。其基本特點是“形散而神不散”。根據(jù)題材及主要表達方式，散文可分為：敘事散文、抒懷散文、哲理散文。這就是所謂的“因事緣情”。作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。敘事塑造一個豐滿的人物形象，抒情（包括敘述中濃濃的抒情氛圍）表達作者對這個人物的某種情感。 二、解題程序 敘事散文的閱讀步驟： 整體閱讀 敘事散文是以寫人記事為主，其目的都是為了抒“情”明“理”。這樣對作品有了整體的了解，才可以進入答題狀態(tài)。在審清題干要求之后，有針對性的詳細研讀。 拓展延伸 這類試題是開放性試題，考查學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。解答這類題容易天馬行空無所羈絆。所以解答程序是：先答出對文章內(nèi)容的把握，再答出個人的體驗和感悟 167。 1 把握文意 概括要點 應考策略： 理清思路 （ 1）把握線索：①注意標題，不少文章的標題就是線索；②注意反復出現(xiàn)的詞語或事物；③注意抒情議 論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。敘事散文常按時間、空間、人物、事件、作者的認識和感情的發(fā)展來組織文章的結構。 （ 2）注意過渡句（段）：段落間的過渡句（段）對段落內(nèi)容起承上啟下的作用。所以也可以根據(jù)中心擬寫標題。 （ 3）看過渡句（段），文章的過渡句（段）對文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對文章內(nèi)容的概括。 （ 5）看抒情議論句，敘事散文的目的就是表達作者的情感和思想，這些句子往往與中心密切相關。 注意：有些文章比較復雜，必須從多方 面入手，綜合分析。因為我又聽到歪兒那尖細的召喚聲：“來玩踢罐電報呀 —— ” ② “踢罐電報”是那時男孩子們最喜歡的游戲。坐莊可不易，他必須極快地把伙伴 們踢得遠遠的罐兒拾回來，放到原處，再去捉住一個乘機躲藏的孩子頂替他，才能下莊。 ③ 然而最苦的還要算是歪兒！他站在街中央，尋著空鐵罐左盼右盼，活像一個蒸熟了的小紅薯。更奇怪的是他的耳朵，明顯的大一小?？墒撬珶釔圻@種游戲了，他寧愿坐莊，寧愿一直累得跌跌撞撞??大家玩的罐兒還是他家的呢！只有他家才有這裝蘆筍的長長的鐵罐，立在地上很得踢，如果沒有 這寶貝罐兒，說不定大家嫌他累贅，不帶他玩了呢！ ④我家剛搬到這條街上來，我就加入了踢罐電報的行列，很快成了佼佼者。尤其我踢罐兒那一腳，啪的一聲過后，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它叮里當啷的聲音了，要找到它可費點勁！這時，最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子，他一忽兒斜向左，一忽兒斜向右，像個脫了軌而瞎撞的破車，逗得大家捂著肚子笑。天天黃昏，這條小街上充滿著我的迅猛威風和歪兒的疲于奔命。這憤怒的聲音里似乎含著對我們的譴責。 ⑤歪兒不來玩踢罐電報了。那么失去快樂的歪兒呢？我望著他家二樓那扇黑黑的玻璃窗， 心想他正在窗后邊眼巴巴瞧著我們玩吧！這時忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。我的心頭第一次感到被一種內(nèi)疚深深的刺痛了。 ⑥歪兒回到了我們中間。大家并沒有商定什么，卻不約而同、齊心合力地等待著這位小伙伴了。大家相互配合，心領神會，做假成真。我倆蜷縮在一張契約桌案下邊，緊緊擠在一起，屏住呼吸，卻互相能感到對方的胸脯急促起伏，這緊張充滿異常的快樂啊！我忽然見他那雙瞇縫的小眼睛竟然睜得很大，目光興奮、親熱、滿足，并像晨里一樣光亮！原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。 （選自馮驥才《靈魂的巢》，作家出版社 2020 年 9 月版。 ？作者在文中寄寓怎樣的思想和情感？ 思路點撥： ，理清思路可抓住文中表時間、空間、人物、事件變化的詞句。隨著事件的變化，“我”對歪兒的感情也發(fā)生了變化，“歪兒坐莊”時，“我”興奮，“歪兒挨罵時 ”，“我”默默站了一會兒，“歪兒扔下鐵罐”時，“無”被一種內(nèi)疚深深的刺痛，“歪兒回來”后，“我”充滿異常的快樂，找到這些關鍵句子便可以很順利地完成這道題。定中心可看標題、看注釋、看過渡句（段），看開頭結尾、看抒情議論句，看反復出現(xiàn)的句（段）。它既是結尾句，又是抒情議論句，無疑是本文的中心句。所以根據(jù)這一主題可以認識到 友情、關愛和尊重的重要性，告訴我們要學會關愛、尊重別人。 2. 是不是每個人都有這樣一雙眼睛，就看我們能不能把它點亮。 （ 2020 武漢） 海邊荒石 高立群 有一年夏天，在青島嶗山附近一處無名的海灘，我第一次被石頭的美麗所震懾：它們密密麻麻鋪滿海灘，浸潤在陽光下微微動蕩的海水里，一直延伸到大海深處。它們多得數(shù)不清，坦坦蕩蕩氣度不凡地占據(jù)了海灘，簡直像一座散發(fā)著靈異之光的寶藏，攔截了我眺望大海的目光。左一塊右一塊，猶如貪婪的盜墓者，我挑著揀著。我決心要帶一批石頭回去，它們的美勾起了我的占有欲。俯身其中，令人沉醉。我手中的美石劈劈啪啪落下去，險些砸痛自己的腳。我看見一些普通的石頭別扭地排成整齊的一列，灰頭灰腦，怪模怪樣。我不敢相信它們就是令我一見傾心的寶貝。 比起海中的美態(tài)，這些石頭分明全死了。就是這點小小的貪婪，無可厚非的欲望，令它們離開長久熟稔而親密的海水，孤獨地承受夏天的烈日，而奇妙的大自然，早已讓它們與大海之間此呼彼應，難舍難分。 我把石頭放回海中。這個一生在清貧中與蟲交談的人，在晚年得到一小片廢墟。但卻是刺菊科植物和膜翅目昆蟲的好去處。與有些昆蟲學家不同的是，別人剖開蟲的肚子 ，把它們制成標本，他卻是活著研究它們，“在藍天之下，聽著蟬鳴音樂從事觀察”。 比照我們習慣的一些方式，這才是真正令人起敬的愛?！边@句話表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？這種心情是怎樣產(chǎn)生的？ _________________________________ （中心 思想）是什么？試作簡要概括。解答此題要抓住作者的行文思路，從作者的情感變化入手，在作者看來，讓如此光艷、潤澤的石頭失去神采本來就是一種罪過，自責、后悔、內(nèi)疚在所難免。 、分析概括能力和表達能力。 答案要點： （后悔、內(nèi)疚） 海水中的本來很美，“我”把它從海水里揀起來，暴曬在岸邊的陽光下。 ，都有自己的美，我們要尊重它們，而不能貪婪地占有它們。當那一刻來臨的時候，我們會哭泣，我們會傷心，我們會逃避。父母在，我們就永遠是小孩。直到有一天爸爸突發(fā)心肌梗塞病倒了，我們這才發(fā)覺白發(fā)和皺紋已經(jīng)爬上了父母的額頭，歲月斑駁的陰影已經(jīng)剝蝕了他們紅潤的面頰。 爸爸是文革前最后一批完成學業(yè)的大學生，愛好運動的他在學校就通過了運動健將的標準，畢業(yè)至今一直從事體育工作?！傲Υ鬄橥酢币幌蚴敲耖g不成文的法則，更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識的“大王”。他的臉越來越黃，他的乎腳也越來越?jīng)觯臒崃λ坪跽龔乃纳砩下龜U散和消遁。我要他堅強，我要他勇敢，我要他回 —— 像以前一樣回到我的身邊來。心臟中一下手裝上了四個支架的他，也被醫(yī)生視為醫(yī)學界的奇跡。然而在潛意識里，我認為這一奇跡的．出現(xiàn)，還緣于爸爸在身處臨界的那一刻，讀懂了女 兒通過手掌傳遞給他的語言。從手心向他傳遞過去的那生生不息的氣息里，爸爸讀懂了我向他表達的情感，感受到我們對他的 需要和依戀，感受到我們對他深深的愛。 慢慢從驚恐中恢復過來的我們，逐漸變得又只記得從父母那里去吸取我們所需要的東西了。 只是，我們也多少