思維導圖在化學教學中的有效應用-展示頁
2025-06-26 12:45本頁面
【正文】 受到學習的樂趣。，讓大腦思維的結(jié)構(gòu)進行放射性的“網(wǎng)狀思維”，這就是極大地促進了使用者的想象力和創(chuàng)造力。思維導圖為何具有如此大的功效，包括左腦的邏輯、順序、條理、文字、數(shù)字，以及右腦的圖像、想象、顏色、空間、整體觀等。“思維導圖”按照發(fā)散性思考的特征，把注意的焦點清晰地集中在中央圖形上，主題的主干從中央向四周放射；分支由一個關鍵的圖形或?qū)懺诋a(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關鍵詞構(gòu)成，次級話題也以分支形式表現(xiàn)出來，附在較高層次的分支上；各分支形成一個連接的節(jié)點結(jié)構(gòu)并且末端開放。其中，思維導圖是目前應用較為廣泛的一種教學方式，能夠使學生的學習有效性得到很大的加強。領導簽字：學校蓋章： 年 月 日區(qū)教育學會意見蓋章：年 月 日評審結(jié)果一等獎評審意見及違規(guī)情況記載二等獎三等獎建議區(qū)級不予評審誠信違規(guī)備 注此表作為首頁，與論文裝訂在一起。. .. . ..附件一： 2017年天津市基礎教育 “教育創(chuàng)新”論文評選申報表所屬區(qū)：薊州區(qū) 學科分類： 初中化學論文編號CX2017016論文題目思維導圖在化學教學中的有效應用會員編號HY016z029162第一作者姓名田景瑞性別女民族漢出生年月1974學歷大本職務老師職稱中學一級教 齡20郵箱tianjingrui2005手機15822777945單位天津薊縣第四中學電話29037667指導教師本人承諾申請人鄭重聲明：此項成果確系申請人所有，因此引發(fā)的爭議及后果由申請人承擔。申請人簽字：年 月 日學 校 審 查 意 見經(jīng)學校審查，此項成果確系申請人所有，同意申報。思維導圖在化學教學中的有效應用概述隨著教育的水平的發(fā)展，目前的初中課程中越來越注重學習的有效性，而其也成
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