【摘要】......函數(shù)圖象關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱(chēng)性函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主線(xiàn),是中學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容,也是整個(gè)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。函數(shù)的性質(zhì)是高考的重點(diǎn)與熱點(diǎn),函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性是函數(shù)的一個(gè)基本性質(zhì)之一,對(duì)稱(chēng)關(guān)系不僅廣泛存在于數(shù)學(xué)問(wèn)題之中,而且利用對(duì)稱(chēng)性往往能更簡(jiǎn)捷的
2025-06-27 20:37
【摘要】......函數(shù)的周期性與對(duì)稱(chēng)性1、函數(shù)的周期性若a是非零常數(shù),若對(duì)于函數(shù)y=f(x)定義域內(nèi)的任一變量x點(diǎn)有下列條件之一成立,則函數(shù)y=f(x)是周期函數(shù),且2|a|是它的一個(gè)周期。①f(x+a)=f(x-a)②f(x+a)
2025-05-25 02:09
【摘要】正弦函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)性北京市第十九中學(xué)檀晉軒 【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握正弦函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)性及其代數(shù)表示形式,理解誘導(dǎo)公式(R)與(R)的幾何意義,體會(huì)正弦函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性.2.在探究過(guò)程中滲透由具體到抽象,由特殊到一般以及數(shù)形結(jié)合的思想方法,提高學(xué)生觀(guān)察、分析、抽象概括的能力.3.通過(guò)具體的探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)利用信息技術(shù)研究并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,增強(qiáng)學(xué)生之間合作與交流的
2025-05-25 05:57
【摘要】......(一)、教學(xué)內(nèi)容1.二次函數(shù)的解析式六種形式①一般式y(tǒng)=ax2+bx+c(a≠0)②頂點(diǎn)式(a≠0已知頂點(diǎn))③交點(diǎn)式(a≠0已知二次函數(shù)與X軸的交點(diǎn))
2025-05-25 01:14
【摘要】抽象函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性與周期性一、抽象函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性性質(zhì)1若函數(shù)y=f(x)關(guān)于直線(xiàn)x=a軸對(duì)稱(chēng),則以下三個(gè)式子成立且等價(jià):(1)f(a+x)=f(a-x)(2)f(2a-x)=f(x)(3)f(2a+x)=f(-x)性質(zhì)2若函數(shù)y=f(x)關(guān)于點(diǎn)(a,0)中心對(duì)稱(chēng),則以下三個(gè)式子成立且等價(jià):(1)f(a+x)=-f(a-x)(2)f(2a-x)=-f(x)(3)f
2025-06-27 13:14
【摘要】......龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)授課案ggggggggggggangganggang綱教師:學(xué)生:日期:年月日星期時(shí)段:授課題目、周期性函數(shù)對(duì)稱(chēng)性
2025-04-25 23:39
【摘要】周期性的幾個(gè)結(jié)論?若f(x+a)=f(x+b)(a≠b),則f(x)是周期函數(shù),︱b-a︱是它的一個(gè)周期;?若f(x+a)=-f(x)(a≠0),則f(x)是周期函數(shù),2a?若f(x+a)=(a≠0,且f(x)≠0),則f(x)是周期函數(shù),
2024-11-18 20:13
【摘要】中國(guó)領(lǐng)先的個(gè)性化教育品牌精銳教育學(xué)科教師輔導(dǎo)講義年級(jí):輔導(dǎo)科目:課時(shí)數(shù):3學(xué)生姓名:
2024-09-01 08:20
【摘要】......函數(shù)對(duì)稱(chēng)性、周期性和奇偶性關(guān)嶺民中數(shù)學(xué)組(一)、同一函數(shù)的函數(shù)的奇偶性與對(duì)稱(chēng)性:(奇偶性是一種特殊的對(duì)稱(chēng)性)1、奇偶性:(1)奇函數(shù)關(guān)于(0,0)對(duì)稱(chēng),奇函數(shù)有關(guān)系式(2)偶函數(shù)關(guān)于y(即x=0)軸對(duì)稱(chēng),偶函
2025-06-25 04:13
【摘要】自強(qiáng)不息厚德載物授課類(lèi)型T周期性與對(duì)稱(chēng)性C冪函數(shù)圖像T冪函數(shù)性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容周期性1、周期函數(shù)的定義一般地,對(duì)于函數(shù),如果存在一個(gè)非零常數(shù)T,使得當(dāng)x取定義域內(nèi)的每一個(gè)值時(shí),都有,那么函數(shù)就叫做周期函數(shù),非零常數(shù)T叫做這個(gè)函數(shù)的一個(gè)周期。如果所有的周期中存在著一
2024-08-20 04:34
【摘要】......2.定義在上的函數(shù)滿(mǎn)足.當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),,則()(A)(B)(C)(D)【答案】A【解析】試題分析:根據(jù)可知:是周期為的周期函數(shù),且,,所以答案為A.考點(diǎn):1.函數(shù)的周期
2025-04-02 12:18
【摘要】二次函數(shù)圖象對(duì)稱(chēng)性的應(yīng)用一、幾個(gè)重要結(jié)論:1、拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸是直線(xiàn)__________。2、對(duì)于拋物線(xiàn)上兩個(gè)不同點(diǎn)P1(),P2(),若有,則P1,P2兩點(diǎn)是關(guān)于_________對(duì)稱(chēng)的點(diǎn),且這時(shí)拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸是直線(xiàn)_____________;反之亦然。3、若拋物線(xiàn)與軸的兩個(gè)交點(diǎn)是A(,0),B(,0),則拋物線(xiàn)的對(duì)稱(chēng)軸是__________(此結(jié)論是第2條性質(zhì)的特例,
2025-04-25 13:00
【摘要】巧用反比例函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性反比例函數(shù)圖象的對(duì)稱(chēng)性在解題時(shí)常薦會(huì)被忽略,但是事實(shí)上它的作用無(wú)處不在,而且它讓我們感受到數(shù)形結(jié)合是多么的奇妙.一、求代數(shù)式的值例1如果一個(gè)正比例函數(shù)與一個(gè)反比例函數(shù)的圖象交于A,兩點(diǎn),那么的值為方法一設(shè)正比例函數(shù)的解析式是,與反比例函數(shù)聯(lián)立方程,消去得到由韋達(dá)定理,可知又∴
2025-04-03 01:05
【摘要】......三次函數(shù)再探討---對(duì)稱(chēng)中心問(wèn)題武漢市長(zhǎng)虹中學(xué)郭永清三次函數(shù)存在對(duì)稱(chēng)中心嗎?我們先從幾個(gè)特殊的函數(shù)入手,三次函數(shù)()是奇函數(shù),其圖象關(guān)于對(duì)稱(chēng),三次函數(shù)()的圖象關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱(chēng),那么對(duì)于一般的三次函數(shù)有沒(méi)有對(duì)稱(chēng)中心呢
2025-04-02 05:41
【摘要】對(duì)稱(chēng)性模型由于物質(zhì)世界存在某些對(duì)稱(chēng)性,使得物理學(xué)理論也具有相應(yīng)的對(duì)稱(chēng)性,從而使對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象普遍存在于各種物理現(xiàn)象和物理規(guī)律中,應(yīng)用這種對(duì)稱(chēng)性它不僅能幫助我們認(rèn)識(shí)和探索物質(zhì)世界的某些規(guī)律,而且也能幫助我們?nèi)デ蠼饽承┚唧w的物理問(wèn)題,這種思維方法在物理學(xué)中為對(duì)稱(chēng)法,利用對(duì)稱(chēng)法分析解決物理問(wèn)題,可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo),直接抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),出奇制勝,快捷簡(jiǎn)便地解決問(wèn)題。對(duì)稱(chēng)法作為一種具體的解題
2025-06-16 23:28