【摘要】初中語文知識(shí)精講課程分析環(huán)境描寫小說中的環(huán)境描寫,猶如鋼琴家彈奏的動(dòng)人的樂曲,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)融為一體,清閑自在,仿佛走進(jìn)了夢(mèng)中的世界??小說中沒有環(huán)境描寫就像一片荒蕪的原野,枯燥無味;就像鳥兒折斷了翅膀,不能飛翔??概念解讀環(huán)境描寫是
2025-06-29 22:00
【摘要】初中語文知識(shí)精講表現(xiàn)手法之白描情境導(dǎo)入在文學(xué)創(chuàng)作上,“白描”作為一種表現(xiàn)方法,是指用最簡練的筆墨,不加烘托,描繪出鮮明生動(dòng)的形象。我國優(yōu)秀古典小說《水滸》、《三國演義》等多用白描的手法;魯迅的作品,也有許多使用白描手法的范例。知識(shí)講解賞析:運(yùn)用白描手法,疊用三個(gè)“與”字,使四種景物一下子全部活動(dòng)了起來,營造出一
2025-06-24 14:41
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程記敘文之設(shè)置懸念情境導(dǎo)入這個(gè)婆娘不是人,九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊,偷得壽桃獻(xiàn)至親。知識(shí)講解設(shè)置懸念設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突,以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法。設(shè)置懸念是記敘文寫作中的一種表現(xiàn)手法。設(shè)置懸念的方法和作用利用標(biāo)題設(shè)置疑問,制造懸念,為下文埋下伏
2025-06-28 12:05
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程表現(xiàn)手法之象征情境導(dǎo)入荷花象征清白玫瑰花象征愛情竹字象征氣節(jié)知識(shí)講解概念解讀象征手法,就是以具體事物去表現(xiàn)某種抽象意義或不便表達(dá)的意義的一種文學(xué)手法。象征的構(gòu)成???????象征手法包括象征體和本體兩個(gè)方面,象征體和本體之間必須要有內(nèi)在聯(lián)
2025-06-23 12:10
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程概括內(nèi)容情境導(dǎo)入知識(shí)講解概念解讀記敘文的主要內(nèi)容指主體事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果,以及主人公和重要人物的活動(dòng)、行為,還包括人物的社會(huì)意義、作者的感情傾向等等。。?請(qǐng)簡要概括。?。常見題型一.“六要素”綜合法。主要方法即時(shí)間、地點(diǎn)、
2025-06-25 00:55
2025-06-24 14:42
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程把握線索情境導(dǎo)入一顆顆晶瑩剔透的珍珠是靠什么貫穿起來的?一篇篇文章中好的材料是靠什么連貫起來的?線索知識(shí)講解概念解讀記敘文的線索,就是貫穿全文的脈絡(luò)。能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來,組成一個(gè)整體。使文章條理清楚,文脈貫通?;?/span>
2025-06-25 00:56
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程記敘文閱讀之品味用詞情境導(dǎo)入怯懦,品味下列句子中加點(diǎn)的詞語,指出其表達(dá)效果。鮮明的不屑,如一把尖銳的刀子,瞬間插入她的身體。定住了,想要挪動(dòng)腳步,卻發(fā)覺所有的努力,都是徒勞。答案:分明、明顯之意,既形象地表現(xiàn)出“話吧”老板對(duì)
2025-06-30 00:23
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程梳理情節(jié)情境導(dǎo)入這個(gè)婆娘不是人,九天仙女下凡塵。三個(gè)兒子都是賊,偷得蟠桃獻(xiàn)娘親。賓客們一下子提起了心,三個(gè)兒子皺緊了眉頭。“太不像話了!”賓客們叫了起來,三個(gè)兒子怒目相向,摩拳擦掌。賓客們放下了提起的心,三個(gè)兒子露出了笑容。賓客們鼓起掌來,
2025-06-30 01:24
2025-06-28 12:06
2025-06-25 00:52
2025-06-25 00:41
【摘要】初中語文知識(shí)精講課程梳理情節(jié)情境導(dǎo)入這個(gè)婆娘不是人,九天仙女下凡塵。三個(gè)兒子都是賊,偷得蟠桃獻(xiàn)娘親。賓客們一下子提起了心,三個(gè)兒子皺緊了眉頭?!疤幌裨捔?!”賓客們叫了起來,三個(gè)兒子怒目相向,摩拳擦掌。賓客們放下了提起的心,三個(gè)兒子露出了笑容。賓客們鼓起掌來,