聊城專版20xx年中考物理第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石第二章聲現(xiàn)象課件-展示頁(yè)
2025-06-24 00:19本頁(yè)面
【正文】 只聞其聲知其人，音色不同傳信息 . 考點(diǎn) 3 聲音的利用★ 想一想 ?校園中，聽(tīng)到鈴聲我們知道什么？遠(yuǎn)處隆隆的雷聲告訴我們什么？敲西瓜判斷什么？說(shuō)明聲主要利用在什么方面？ 校園中，聽(tīng)到鈴聲我們知道要上課或者下課了；遠(yuǎn)處隆隆的雷聲告訴我們快要下雨了；敲西瓜聽(tīng)聲音可以判斷西瓜是否熟了；說(shuō)明聲主要利用在傳遞信息方面． 特別提醒 ?聲音傳遞信息和能量的區(qū)分：凡是聲能引起其他物體變化，就是傳遞能量；聲未能引起其他物體的變化，而是根據(jù)接收的聲做出某些判斷，就是傳遞信息 . 超聲波 次聲波 頻率范圍 高于 ① 20220 Hz 低于 ② 20 Hz 傳遞信息 導(dǎo)盲儀、倒車?yán)走_(dá)、聲吶、B超 監(jiān)測(cè)地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯及核爆炸等 傳遞能量 超聲波去污垢、超聲波除結(jié)石 使機(jī)器設(shè)備破裂、飛機(jī)解體、建筑物垮塌 考點(diǎn) 4 噪聲與控制★ 噪聲的定義 物理學(xué)角度 物體做 ① 無(wú)規(guī)則 振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音 環(huán)保角度 凡是 ② 妨礙 人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生 ③ 干擾 的聲音都是噪聲 噪聲的等級(jí) 表示聲音強(qiáng)弱的單位是 ④ 分貝 ，符號(hào)為 ⑤ dB 控制途徑 防止噪聲的 ⑥ 產(chǎn)生 ；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進(jìn)入 ⑦ 人耳 幾個(gè)特殊值 (1)為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò) 90分貝； (2)為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過(guò) 70分貝； (3)為了保證休息和睡眠，聲音不能超過(guò) 50分貝 辨一辨 ? 1.“ 0” 分貝不是沒(méi)有聲音，而是人耳能聽(tīng)到的最微弱的聲音． ( √ ) 2．從環(huán)保角度來(lái)講，當(dāng)樂(lè)音影響了人的學(xué)習(xí)、休息時(shí)，也會(huì)成為噪聲． ( √ ) 想一想 ?交通噪聲是城市噪聲污染的主要 來(lái)源之一，如圖所示，甲、乙兩圖分別表 示通過(guò)什么方式控制了噪聲？ 甲是在聲源處控制噪聲，乙是在傳播過(guò)程 中減弱噪聲． 特別提醒 ?防治噪聲的途徑有防止噪聲的產(chǎn)生 (禁止鳴笛、摩托車裝消聲器等 )、阻斷噪聲的傳播 (城市道路旁加隔音墻等 )、防止噪聲進(jìn)入人耳 (戴防噪聲耳罩、頭盔等 ). 【 教材重點(diǎn)圖片 】 【 重點(diǎn)探究方法 】 舉例 比較法 通過(guò)比較物體正在發(fā)聲與未發(fā)聲時(shí)的區(qū)別，從而確定發(fā)聲物體的共同特征，得出聲音產(chǎn)生的條件 轉(zhuǎn)換法 由于某些發(fā)聲物體的振動(dòng)很小，人眼不易觀察，探究時(shí)可借助其他物體 (如緊貼音叉的乒乓球、音叉插入水中后濺起的水花、鼓面上的碎紙屑等 )來(lái)顯示發(fā)聲體的振動(dòng)，這也是
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