20xx秋九年級語文上冊第五單元第18課懷疑和學問課件新人教版-展示頁
2025-06-23 06:28本頁面
【正文】 整體感知 中心論點和分論點的關系： 中心論點是全文的統(tǒng)帥、核心，分論點是為中心論點服務的，是中心論點的幾個方面，就實質(zhì)而言它是中心論點的支撐，是論據(jù)。 第一部分： （ 2）提出文章的總論點。 停滯： 停止。 辨?zhèn)稳ネ?識別虛假的，去掉無事實根據(jù)的（多指理念或?qū)W說）。多指不正確的言論或謠言，未經(jīng)批駁，就露出了破綻。 虛妄： 沒有事實根據(jù)的。ng zh236。 p236。 走近作者 【代表作】 《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顧頡剛民俗論著集》《中國上古史研究講義》《顧頡剛古史論文集》等。 ” —— 王國維 做學問三大境界 新課導入 【顧頡剛】 （ 1893— 1980），原名誦坤，字銘堅，江蘇蘇州人。 ” “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 。 “懷疑”、“思索”對做學問的重要意義。18 懷疑與學問 ，理解先作論述后提出論點、層進式論證的方法。 ，分析和理解舉例論證、對比論證等論證方法的作用。 學習目標 “ 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。 ” “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處 。中國歷史學家、民間文藝研究家，古史辨學派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學和民俗學的開拓者、奠基人。 程 頤 （ ） 譬 如（ ） 虛 妄 （ ） 停 滯 （ ） y237。
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