20xx秋九年級語文上冊第五單元第18課懷疑和學問課件新人教版(存儲版)
【正文】 件”，這個分論點從另一方面回答為什么說懷疑精神是做一切學問的基本條件，闡明總論點。所謂懷疑，是指決不輕信，是經(jīng)過思考，分清是非，決定信與不信；進而又把懷疑分析為“懷疑、思索、辨別”三步。 ， 說說 你在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題的具體事例 。 ①文章為了論證對傳說必須有懷疑精神，首先說明學問的基礎(chǔ)是事實和證據(jù)，說明事實和證據(jù)有兩個來源，說明傳說不一定可靠，而從傳說找證據(jù)又為治學所不可缺少，這樣就很自然地推論出對于傳說都應(yīng)經(jīng)過一番事前思考這個道理。“不僅 ?? ，也 ?? ”，分句之間是遞進關(guān)系，使文章前后部分具有層進關(guān)系，論述深入一步。 本段的中心在哪層？ 為什么？ 第三層。 ③鋪石墊基，使文章的說服力增強。 第一層： （ 3— 5） 論證第一個分論點：懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋仨毑襟E。 整體感知 中心論點和分論點的關(guān)系： 中心論點是全文的統(tǒng)帥、核心，分論點是為中心論點服務(wù)的，是中心論點的幾個方面，就實質(zhì)而言它是中心論點的支撐，是論據(jù)。多指不正確的言論或謠言，未經(jīng)批駁，就露出了破綻。 走近作者 【代表作】 《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顧頡剛民俗論著集》《中國上古史研究講義》《顧頡剛古史論文集》等。18 懷疑與學問 ，理解先作論述后提出論點、層進式論證的方法。中國歷史學家、民間文藝研究家，古史辨學派創(chuàng)始人，現(xiàn)代歷史地理學和民俗學的開拓者、奠
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