遼寧省七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元6最后一課課件新人教版-展示頁(yè)
2025-06-21 13:46本頁(yè)面
【正文】 道命令：讓兩個(gè)州的學(xué)生只準(zhǔn)教德語(yǔ)，不準(zhǔn)再教法語(yǔ)。 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě) 膝 xī蓋 詫 ch224。ng罰 藤 t233。 禱 dǎo 哽 gěng住 挾 xi233。o悔 皺 zh242。 難堪kān 整 體 感 知 本文是什么文體 小說(shuō) 小說(shuō)的三要素 人物：主要人物和線索人物 (文章是通過(guò)語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象的 ) 情節(jié)：故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮 和結(jié)局 環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 用一句話概括本文內(nèi)容和主題 通過(guò)描寫(xiě)小弗郎士和韓麥爾先生等 人上最后一堂法語(yǔ)課的情景，反映了法 國(guó)淪陷區(qū)人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì) 祖國(guó)的熱愛(ài)，表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài) 國(guó)主義精神。 變化的原因 : 韓麥爾先生愛(ài)國(guó)思想的教育 愛(ài)國(guó)精神的感染和 愛(ài)國(guó)行為影響 分析人物形象 本文著重寫(xiě)了哪兩個(gè)人物形象 ? 小弗郎士 韓麥爾先生 分析人物形象 沒(méi)上最后一節(jié)法語(yǔ)課之前 ,小弗郎士是怎樣一個(gè)孩子 ? 貪玩 ﹑ 不愛(ài)學(xué)習(xí) 怕老師 幼稚 ﹑ 不懂事 在最后一節(jié)課上
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