20xx秋九年級語文上冊第六單元第20課出師表課件3鄂教版-展示頁
2025-06-21 12:05本頁面
【正文】 這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在 ? 明確：意在激發(fā)劉禪竟父之志和啟示他效先帝用人之明。 ①“宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。 (2)指出其有利條件。 文章起始并不先說出師的事，也不急于提出建議，而是先從分析天下大勢人筆，指出：“天下三分”，而蜀漢最為弱小，處在“危急存亡”的嚴(yán)重關(guān)頭。 第一部分（１－５）指明危機(jī)，提出建議 第二部分（６－７）追憶往事，陳述理由 第三部分（８－９）分清責(zé)任，表明決心 課文脈絡(luò) (1) 一、表文中諸葛亮如何分析天下形勢？ 二、據(jù)此諸葛亮向后主提出哪三條建議？ 三、為什么親賢遠(yuǎn)佞的建議最重要？ 四、諸葛亮向后主推薦哪些賢臣？ 五、諸葛亮在表文中表達(dá)了什么政治愿望？ 要點(diǎn)歸納 (2) 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不懈于內(nèi) 忘身于外 建議一 開張圣聽 宜付有司 不宜偏私 以昭平明之理 建議二 親賢臣 宮中之事 先帝簡拔之臣 營中之事 先帝稱能之臣 先漢興隆 后漢傾頹 遠(yuǎn)小人 親賢遠(yuǎn)侫 建議三 諸葛亮在文中就國內(nèi)政治問題向劉禪 提出了以上三條建議： 從全文看，這三條建議中，諸葛亮 反復(fù)強(qiáng)調(diào)是哪一條？ 問題明確 廣開言路：誠宜開張圣聽 親賢臣，遠(yuǎn)小人 親賢臣，遠(yuǎn)小人 ２、賞罰分明 第 1段通過對當(dāng)時(shí)形勢的分析，提出具體建議。當(dāng)時(shí)劉備已經(jīng)死了四年 (223年 )，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實(shí)際只占有益州，實(shí)力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。問題明確 文本賞析 全文思路 寫作特點(diǎn) 知識鞏固 整體感知 三條建議 寫作背景 拓展思維 教學(xué)流程 兩課時(shí) 。 《 出師表 》 的時(shí)代背景：這篇 《 出師表 》 是諸葛亮在公元 227年 (蜀漢后主劉禪建興五年 )出兵伐魏，臨行時(shí)寫給劉禪的奏章。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方 (即“五月渡瀘，深入不毛” )，然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機(jī)會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之’’的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進(jìn)而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室 。 (1)指出當(dāng)時(shí)形勢的危急。對形勢的這一清醒的估計(jì)，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強(qiáng)，國家必然敗亡。 內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛
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