學(xué)校實(shí)施“高效課堂”方案-實(shí)施方案-展示頁
2024-11-16 18:47本頁面
【正文】 科教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織初中理科教研活動(dòng)） 王 xx（英語教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織中小學(xué)英語教研活動(dòng)） 劉 xx（小學(xué)文科教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小學(xué)文科 教研活動(dòng)） 程 xx（小學(xué)理科教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小學(xué)理科教研活動(dòng)） 四、改革策略 思路：低起點(diǎn)、小步走、多互動(dòng)、求高效。學(xué)校實(shí)施“高效課堂”方案 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的教學(xué)理念，在規(guī)范辦學(xué)、減負(fù)增效的背景下，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，堅(jiān)持“ 低起點(diǎn)、小步走、多互動(dòng)、求高效”的教學(xué)思路，以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)研究，極力打造高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 二、總體目標(biāo) 整合教育教學(xué)資源，開展高效課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“四環(huán)互動(dòng)模式”的課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。 模式：四環(huán)互動(dòng)模式（感悟教材、交流展示、釋疑拓展、應(yīng)用提高）。 過程：三步（課前、課中、課后） 四段：（課中 1152 四段模式）：即以 5 分鐘為單位，按作業(yè)評(píng)點(diǎn)（ 5分鐘）、教師講解（ 5分鐘）、互動(dòng)展示（ 25分鐘）、測(cè)評(píng)反饋（ 10分鐘）的時(shí)間分配比例進(jìn)行組織課堂教學(xué)。由于我校教師資源有限，小學(xué)部 6個(gè)年級(jí)， 13名老師，初中部 5個(gè)班， 19名老師（行政領(lǐng)導(dǎo)全部代課），教師任務(wù)重，實(shí)行“兩案制”備課有一定的困難，固以備教案為主， 4 月份前 2周以教研組為單位，以某一學(xué)科嘗試編一課導(dǎo)學(xué)案，教導(dǎo)處、教科室審核后，全校推廣。 導(dǎo)學(xué)案的編寫原則：主體性原則、啟發(fā)性原則、靈活性原
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