學(xué)校實(shí)施“高效課堂”方案-實(shí)施方案-全文預(yù)覽
【正文】 活動(dòng)） 劉 xx（小學(xué)文科教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小學(xué)文科 教研活動(dòng)） 程 xx（小學(xué)理科教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小學(xué)理科教研活動(dòng)） 四、改革策略 思路：低起點(diǎn)、小步走、多互動(dòng)、求高效。 二、總體目標(biāo) 整合教育教學(xué)資源，開展高效課堂教學(xué)研究，構(gòu)建“四環(huán)互動(dòng)模式”的課堂教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的多元智能，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力和品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。 過程：三步（課前、課中、課后） 四段：（課中 1152 四段模式）：即以 5 分鐘為單位，按作業(yè)評(píng)點(diǎn)（ 5分鐘）、教師講解（ 5分鐘）、互動(dòng)展示（ 25分鐘）、測(cè)評(píng)反饋（ 10分鐘）的時(shí)間分配比例進(jìn)行組織課堂教學(xué)。 導(dǎo)學(xué)案的編寫原則：主體性原則、啟發(fā)性原則、靈活性原則、梯度性原則 導(dǎo)學(xué)案的編寫模式：學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)構(gòu)成、學(xué)法和自檢、技能訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)、學(xué) 習(xí)小結(jié)和課外作業(yè)。實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”策略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)，開闊教師眼界，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念和目標(biāo)任務(wù)要求， 認(rèn)真思考如何在規(guī)范辦學(xué)的前提下實(shí)施有效、高效課堂教學(xué)。 (3)完成角色的轉(zhuǎn)換，教師由傳授者變成學(xué)生的促進(jìn)者，做學(xué)生成長(zhǎng)的推手。一是把“人人上一節(jié)好課”活動(dòng)與行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課結(jié)合起來，努力提高優(yōu)課率；二是通過校內(nèi)研討課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討課堂教學(xué)的有效性策略和教學(xué)模式；三是加大科研獎(jiǎng)勵(lì)力度，努力形成研究有效教學(xué)的科研氛圍；四是以“青藍(lán)工程”“名師工程”和校骨干教師和學(xué)科帶頭人的評(píng)選為抓手，培養(yǎng)更多名優(yōu)教師，為有效教學(xué)提供強(qiáng)有力的保證。 （ 2做好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
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