常州武進區(qū)教育教學(xué)研究課題-展示頁
2025-06-18 23:51本頁面
【正文】 學(xué)中的讀、說、寫是“與生俱來”的依存關(guān)系，語文教學(xué)的最為明顯的最本質(zhì)的特點就是讀寫結(jié)合。 《語文課程標(biāo)準》指出：小學(xué)語文的根本目的是“培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，具有正確理解、運用祖國語言文字的能力，掌握基本的語文知識和方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。常州市武進區(qū)教育教學(xué)研究課題申報?評審書課題名稱 農(nóng)村小學(xué)“以讀促說，以說促寫”言語實踐教學(xué)策略的研究 申 請 人 王雪峰 蔣偉新 所在單位 武進區(qū)南宅實驗學(xué)校 申請日期 審批日期 一、研究人員課 題 主 持 人姓名性別年齡職稱學(xué)科工作單位職務(wù)王雪峰女42中小學(xué)高級語文南宅實驗副校長蔣偉新男44中小學(xué)高級語文南宅實驗副校長課 題 組 其 他 主 要 成 員姓名職稱職務(wù)學(xué)科在課題研究中人分工孫文燕中小學(xué)高級備課組長語文參加低年級實驗和研究活動王春艷中小學(xué)高級備課組長語文參加低年級實驗和研究活動蔣春梅中小學(xué)高級教師語文參加低年級實驗和研究活動王李姣中小學(xué)一級教師語文參加低年級實驗和研究活動秦敏中小學(xué)高級備課組長語文參加中年級實驗和研究活動蔣麗琴中小學(xué)高級備課組長語文參加語中年級實驗和研究活動陸斌中小學(xué)高級備課組長語文參加語中年級實驗和研究活動王文英中小學(xué)高級備課組長語文參加高年級實驗和研究活動蔣丹芳中小學(xué)高級備課組長語文參加高年級實驗和研究活動陸亞芳中小學(xué)高級出納語文參加高年級實驗和研究活動 注：課題主持人至多2人，其他主要成員至多10人。二、課題設(shè)計（一）研究背景（研究這一問題的原因、意義和基礎(chǔ)）一、課題的提出 1. “以讀促說，以說促寫”言語實踐的研究是深化課程改革的需要。”其中，讀、說、寫結(jié)合既是小學(xué)語文教學(xué)的一個傳統(tǒng)話題，更是一個與時俱進、永遠創(chuàng)新的話題。語文教材最重要的編寫思想之一就是“讀寫結(jié)合”，教材暗示我們：閱讀教學(xué)不僅是要讓學(xué)生讀起來，還要讓學(xué)生寫起來，這都是語文的言語實踐活動。我們一線教師在自己的教學(xué)意識上就要強調(diào)，不僅要重視訓(xùn)練學(xué)生說，更主要的是不斷的督促學(xué)生拿出紙和筆用手寫，把手動起來。課堂教學(xué)藝術(shù)的最高境界是“學(xué)生活動充分，課堂積累豐富”。而提升學(xué)生語文素養(yǎng)的最佳途徑就是“讀寫結(jié)合的言語實踐”，這是我們語文教學(xué)的重點，也是難點，更是歸宿。近年來隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展和區(qū)域推進教育現(xiàn)代化的實施，學(xué)校硬件設(shè)施已經(jīng)比較到位。再審視我們當(dāng)下的語文課堂：在進行課文教學(xué)時，老師和學(xué)生都能被教材中一篇篇精彩的美文深深地打動，
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