小學英語游戲教學研究課題方案-展示頁
2025-05-19 03:47本頁面
【正文】 、渴望成功，但意志力不強,對學習欠缺目的性，英語學習動機以直接的近景性學習動機為主，這種動機主要來自對學習內(nèi)容或?qū)W習活動本身的直接興趣。,激發(fā)學習動機。游戲教學能把較復雜的教學內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中，讓學生不知不覺地主動學習。英語學習其實是一個英語知識積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展的一個復雜過程，主要是靠有意識地學習去完成。所謂“游戲教學”就是通過聽聽、說說、認認、讀讀、玩玩、唱唱等活動激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生“我要學”英語的愛好， 從而養(yǎng)成良好的學習習慣，為以后英語學習奠定基礎。因此，如何使小學生產(chǎn)生并保持學習英語的興趣是小學英語老師所面臨的一個關鍵問題。小學英語游戲教學研究課題方案一、課題的提出(一) 課題研究的意義：小學生愛玩愛動，注意力難以持久，語言學習本身就較為單調(diào)和枯燥。而“興趣是最好的老師”，是否有學習興趣直接影響到學生學習效率的高低和效果的好壞。而游戲教學不失為一種比較合適的教學方法。游戲教學有以下幾方面的意義：，減輕學習負擔。但是,中小學生注意力不易持久集中，所以我們要創(chuàng)造習得的條件，充分調(diào)動學生進行無意識學習，以減輕其學習負擔。例如，當學生學習到一定階段，為了讓他們綜合地復習以前所學過的單詞，我們可組織學生自制字母撲克牌，進行拼詞游戲?！芭d趣是最好的
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