【正文】 答問題聆聽并做習題 設境激趣激發(fā)學生的想像，進行編創(chuàng)。處理重點也按排在此段。 唱師生問好歌生分聲部演唱學生隨音樂拍手能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。設問：這個故事告訴了我們什么?說說你自己的看法?，請按書本上的要求選擇合適的形容詞。?如果還聽不清楚，再聽一遍。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。讓學生哼唱。(4)在教師完整的彈奏曲調后，準確地唱好全曲。設問：主題重復了幾遍?.....組織各組學生匯報表演上節(jié)留的作業(yè) 短。《可愛的家》。(3)學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長 設境激趣以引起學生的興趣。(1)教師范唱(2)教師指導唱師生問好歌學生有感情地演唱完整地聆聽看譜聽歌曲找出曲調中的相同樂句。第二課時 一 。（配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，發(fā)動學生積極參與，激發(fā)他們想像，進行編創(chuàng)。句末的旋律在變拍子中由高音下行結束，表現(xiàn)了那時的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。歌曲藝術處理：第一樂段旋律富有動感，要有彈性、活潑的演唱，即刻讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘上，留下了一步一個腳印的生動場景；第二樂段節(jié)奏節(jié)奏頓時拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，ⅹⅹⅹ切分音的運用較強地表達了對家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā)。跟琴完整演唱歌曲。（切分節(jié)奏通過聽唱學唱）請你添上歌詞小聲試著唱一唱。請大家在聽的時候思考兩個問題：（歌曲分幾部分？歌曲的情緒是怎樣的？）下面我們來邊聽邊看，歌曲中講了些什么？（了解歌曲大意，熟悉內容）播放動畫課件有節(jié)奏的朗讀歌詞。（2）在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。能力發(fā)展目標：通過編創(chuàng)節(jié)奏，更深的感受音樂的內涵。集體備課稿紙中心小學 五年級 音樂 課題 可愛的家 主備人：丁曉菲 使用人 ：丁曉菲 時間 第四課 可愛的家 教學目標認知目標：有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。情感目標：通過表演歌曲《外婆的澎湖灣》，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教學重點難點：（1) 有感情地演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。教學準備鋼琴、多媒體、打擊樂器課時劃分：三課時教學過程第一課時一、組織教學 2糾正坐姿，調整情緒二、學習歌曲《外婆的澎湖灣》今天我們來學習歌曲《外婆的澎湖灣》，這是一首臺灣校園民謠。（強調切分節(jié)奏的讀法，為學習歌曲演唱做好鋪墊）跟琴模唱旋律，熟悉旋律。老師隨時糾正錯唱。師范唱，生討論情緒。在“陽光”和“沙灘”的句中出現(xiàn)一拍體止符，更進一步地表達了對童年時美好時光的懷想。請你有感情的演唱，打擊樂器伴奏。）三．延伸暖暖的澎湖灣可愛的家園，讓我想起了一首歌“我們都有一個家，名字叫中國”下面請大家欣賞火峰演唱的“大中國四．課堂小結”。組織教學 、二、復習歌曲三、表演《牧場上的家》 播放樂曲《回家》的風光片師彈琴《外婆的澎湖灣》：“這節(jié)課我們來學習”播放范唱。學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，并劃3/4拍指揮圖式唱譜。聽唱教學法四、聆聽《可愛的家》五、匯報表演 1. 用故事形式介紹歌曲《可愛的家》的創(chuàng)作背景。設問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎?。注意弱拍節(jié)奏。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調起伏唱出力度的漸強、漸弱。聆聽并回答問題復聽并回答問題六 課堂小結.： 家庭是溫馨的可愛的，在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三課時 一、組織教學二、復習歌曲三、表演《外婆的澎湖灣》四、聆聽《天黑黑》五，學習《我怎樣長大》教師伴奏2. 類似 等節(jié)奏不用講解，“懷想”帶有敘事性，歌曲第二部分是高潮所在。(1)注意調性是1=G，注意第七級音“7”的位置是F。《天黑黑》。?。這樣家庭既詼諧又親切可愛。所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。演唱的力度上較第一部分要有變化。(家庭里發(fā)生的瑣碎小事不必下結論，可以各說各的六，課堂小結：總結本節(jié)課內容，以鼓勵為主，提出表揚和希望。省下第2段的教學時間用于唱好歌曲，處理好歌曲，引導學生把第一樂段與第二樂段的對比要表現(xiàn)出來。 三、編創(chuàng)活動：《早晨》 內容主題：《早晨》，給學生留出充分的余地去思考，去創(chuàng)造。管弦樂《晨景》也是對景色的描繪。 四．課堂小結 以表揚為主，鼓勵學生繼續(xù)努力第二課時一．組織教學 ，調整情緒二．聆聽（（漁舟唱晚））（（漁舟唱晚））第一部分，設問：從音樂中你能想象這是怎樣的景色？，畫出圖形普。，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。三．表演（（晚風））。，學生唱第二聲部。評改要點集體備課稿紙中心小學 五年級 音樂 課題 ：足跡 主備人：丁曉菲 使用人 ：丁曉菲 時間 第二課 足跡教學目標： 認知目標：1）有感情地演唱歌曲《雨花石》。情感目標：革命歌曲留下的歷史足跡，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。能力發(fā)展目標：到圖書館尋找資料，在課內進行小品表演及造型設計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內外的封閉式與開放式教育相結合。 2）在唱歌實踐中，掌握裝飾音知識與唱法。教具準備：鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、相關圖片及影像資料課時劃分：三課時教學過程：第一課時一、組織教學 ，調整情緒二、表演《雨花石》“南京雨花臺烈士群像雕塑”。，先不加裝飾音，當基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角；作用：裝飾性)。，要求學生根據(jù)四句歌詞設計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲。第二課時一．組織教學1．師生問好 二、聆聽《歌唱二小放牛郎》 ，我們都請同學講，這個故事我請錄音機講，請你們聽仔細——播放本歌錄音。歌曲中的主角是誰?配角是誰?有幾個場景。 、分配角色。 ，根據(jù)歌曲的敘事過程學生演小品。 三．聆聽《紅梅贊》 教學基本要求 《江姐》的劇情故事。 。小結：這是反映解放戰(zhàn)爭時期革命先輩留下的“足跡”。結合前面作品中表現(xiàn)的英雄足跡，對學生進行以德育為核心的素質教育。放慢速度分兩個樂段學習，一般不會有太大困難。如有困難，可適當降低難度，如每句的第一音把三度改為同度，可能