【正文】 開，使門洞開，“一扇門”告訴讀者，這只是無數(shù)門中的一扇，世界大著呢，但作者要為你打開的正是無數(shù)關(guān)閉著的門中特定的“一扇”，可見這扇門是何等的重要。五、整體感知題目含意。這套文庫2000年已出版。四、 介紹寫作背景課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯(lián)合出版的〈〈中國學(xué)生必讀文庫*文學(xué)卷〉〉寫的序文，文學(xué)卷共分四卷（散文卷、小說卷、詩歌卷、戲劇卷），共200萬字，由趙麗宏主編?，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主席，80年代初出版第一本書，至今已著有散文集、詩集、報告文學(xué)集等共40余部，有多種著作在臺灣和國外出版?！拔母铩逼陂g曾下鄉(xiāng)插隊(duì)，1977年考入華東師范大學(xué)中文系，1982年初畢業(yè)。裨益：益處。危言聳聽：故意說嚇人的話使聽的人吃驚。 閱世：獲得生活的經(jīng)驗(yàn)。喜劇和悲?。簯騽“凑諆?nèi)容的性質(zhì)可以分為喜劇、悲劇和正劇，喜劇的結(jié)局大多是圓滿的，悲劇的結(jié)局大多是悲慘的。 憧憬 危言聳聽 潛移默化 詮釋 裨益 無聊 瀏覽2．解釋部分詞語的大意。作者要為我們打開一扇什么樣的門呢？（文學(xué)之門）“你”又是指誰呢？（青少年讀者）對，作者是想把青少年讀者領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開文學(xué)神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無限風(fēng)光，從而深深地愛上文學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者。）文學(xué)：你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象……。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解含義深刻的句子2．談?wù)勛约簩ξ膶W(xué)的看法教學(xué)方法：講讀法 討論法教學(xué)課時：2課時第一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們：現(xiàn)請大家猜一個詞與：它用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象；它把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲?。凰且粋€真誠而忠實(shí)的朋友；它是一扇神奇的大門，所有愿意走進(jìn)這扇大門的人，都不會空手而歸。2．優(yōu)美豐富的語言。3．體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。先寫上午11SPA td 《為你打開一扇門》教學(xué)目標(biāo)：1．訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。（2）材料安排條理清晰。課文關(guān)于端午日民俗寫的很多，如吃粽子等就沒有提及。寫作特色：（1）詳略得當(dāng)。（教師點(diǎn)撥：虛寫和實(shí)寫在文中的具體運(yùn)用）如果你身歷其境，親眼目睹了 這一精彩場面，你還可以產(chǎn)生哪些聯(lián)想？有什么感受？E．賽龍船后得勝隊(duì)有哪些獎勵？你能說出為什么有那么多人來參加此項(xiàng)活動嗎？ 齊讀第三節(jié)，說說其作用。C．課文中運(yùn)用哪些準(zhǔn)確而生動的詞語寫出槳手、帶頭的、鼓手、鑼手賽船時的外貌和動作的？請把這些詞語圈點(diǎn)出來，體會這些詞語對表現(xiàn)賽船的場面有什么作用？明確：這些詞語準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了槳手、帶頭的、鼓手、鑼手的特征和賽船時的熱烈氣氛。湘西的端午日習(xí)俗有哪一種在我們這兒不曾有過？（引導(dǎo)學(xué)生分析追鴨子的場面）A．追鴨子活動設(shè)置的目的：與民同樂，增加節(jié)日的愉快B．參與追鴨的人員：善于泅水的軍民人等C．追鴨的場面及人們的心情：愉快、緊張、興奮D．充分發(fā)揮自己的想像，繪聲繪色的描繪一番追鴨的場面。　 結(jié)構(gòu)作用：總提兩個競賽，使文章很完整。（4）充分發(fā)揮想象，描繪追鴨的場面。（3）追鴨的場面及人們的心情如何？　　為了與民同樂，增加這個節(jié)日的愉快起見。c、追趕放下水的鴨子。（板書）a、婦女、小孩穿新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。（4）文章使用了哪些手法描寫賽龍舟的盛況？　　正面描寫：外貌描寫—— “帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭”　　動作描寫——“手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退”虛實(shí)結(jié)合：實(shí)寫鼓手船手的協(xié)作，虛寫即采用聯(lián)想想象（小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時擂鼓的種種情形）。強(qiáng)調(diào)端午日人人參與，無一缺漏，渲染當(dāng)天熱鬧的氣氛，為下文賽龍舟的熱鬧場面設(shè)置懸念?！。?）　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：獨(dú)立思考—小組討論—小組交流　　 第一：河邊看劃船 三個場面 第二：河上賽龍船 第三：勝利者領(lǐng)賞（2）第一層中三個“莫不”的作用。領(lǐng)賞慶賀。 　　第三層：（凡是到最后） 寫人們在河邊觀看賽龍舟?！　〉谝粚樱海ǘ宋缛?— 看熱鬧））喊給文章分層，并概括層意。i）鼓 jiǎng (槳)手 鸛（gu224。 (戍)軍 泅（qin）酒 峒（d242。學(xué)生思考討論：　?。?）文章是按什么順序安排的？明確：端午日一天的時間順序。 （穿新衣、畫王字、吃魚、吃肉、賽龍舟，追鴨子等。根據(jù)拼音寫漢字和給加點(diǎn)字注音。 三、教學(xué)方法：倡導(dǎo)自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：端午的習(xí)俗；賽龍船的精彩場面。 2．培養(yǎng)學(xué)生場面描寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想像的能力。黨員必須在行動上服從，決不允許公開發(fā)表同中央的決定相反的言論，決不允許散布同黨的路線方針政策相反的意見，決不允許制造、傳播政治謠言，決不允許有令不行，有禁不止，搞“上有政策，下有對策”。政治紀(jì)律遵守不好，其他方面的紀(jì)律也遵守不好。全體黨員干部都要嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)干部只有嚴(yán)于律己，公正嚴(yán)明，職工群眾才能相信組織，好的黨風(fēng)、政風(fēng)、行風(fēng)才能樹起來。一是作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要樹立正確的權(quán)力觀和科學(xué)的發(fā)展觀，權(quán)力必須為職工群眾謀利益，絕不能為個人或少數(shù)人謀取私利。要立志做大事，把心思用在工作上，用在干事業(yè)上，用在為職工群眾謀利益上。三是帶頭遵守黨的政治紀(jì)律。政治紀(jì)律是根本的紀(jì)律。講政治紀(jì)律，就是要堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線不動搖，在政治上同黨中央保持一致，保證中央的政令暢通?！抖宋缛铡芬?、教學(xué)目的： 1．了解民俗風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生探索民俗文化的內(nèi)涵。3．讓學(xué)生明白“力量從團(tuán)結(jié)中來”這一道理。 2．難點(diǎn)：運(yùn)用正面描寫、側(cè)面烘托相結(jié)合的方法，有條理的寫好一個場面。四、教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 我國的傳統(tǒng)節(jié)日很多，下面請同學(xué)來談?wù)?，我國傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些？（在學(xué)生充分回答的基礎(chǔ)上追問）剛才你們說到端午節(jié)，誰能說說端午日的由來嗎？（請同學(xué)簡單說說）今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家沈從文寫的《端午日》這一篇文章。 二、整體感知課文誦讀　　教師范讀或播放錄音，要求學(xué)生思考：課文介紹了湘西地區(qū)端午日的哪些風(fēng)俗民情？　?。┣逭n文思路，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。（2）寫了哪幾件事情？什么經(jīng)過？ 明確：爭看劃船、競追鴨子、結(jié)束賽事詞語積累： 蘸（zh224。ng） sh249。）水 擂（l233。n） 吶（n224。學(xué)生速讀課文，小組討論文章結(jié)構(gòu)并交流?！　〉诙樱海▌澊氖?— 種種情形） 寫賽前準(zhǔn)備、賽手配置以及賽事盛況。小結(jié)課文：這是一篇著重描寫端午日賽龍船場面的短文，全文緊扣“端午日”展開，按“爭看賽龍船——競追鴨子——結(jié)束賽事”的思路展開，按時間順序來安排材料。　　莫不，即沒有一個不的意思，是雙重否定。（3）文章是如何渲染當(dāng)天熱鬧的氣氛的？　　寫全茶峒人到河邊觀看劃船，三個“莫不”，側(cè)面烘托出當(dāng)時熱鬧的氣氛。（5）那兒是怎樣過端午的。b、觀看劃龍船競賽。二、分析第二、三部分　找學(xué)生朗讀這兩部分課文　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：獨(dú)立思考—小組討論—小組交流思考討論：（1）追鴨子活動設(shè)置的目的是什么？（用原文回答）　?。?）參與追鴨的人員有哪些？　　軍民。喜慶氣氛，熱烈、歡騰。（5）體會第三部分的作用。　 內(nèi)容作用：表明端午日全民同樂的時間之久。 體會賽龍舟的場面A．課文主要寫了哪幾個場面？ 明確：河邊觀看劃船、河上賽龍船、勝利者領(lǐng)賞B．齊讀“劃船的事調(diào)理下槳節(jié)拍”，思考這里從哪些方面來寫賽龍舟場面？明確：劃船前的準(zhǔn)備、船上賽手的配置和龍舟競賽的盛況。D．面對如此的賽船場面，使人想起了什么？找出有關(guān)語句。三、總結(jié)課文主題思想：作者憑著對湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，描寫了龍舟競渡和追鴨子的歡快場面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭先的民族精神。兩項(xiàng)競賽作者詳寫龍舟競渡，略寫趕鴨競賽。全體