20xx年廣西高等學(xué)校教師資格理論考試-展示頁(yè)
2025-06-18 21:18本頁(yè)面
【正文】 分考慮考生答題的心理需求，努力創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，在試卷中合理設(shè)置相關(guān)提示，幫助考生正常發(fā)揮，對(duì)考生給予人文關(guān)懷。符合考生的生活實(shí)際，保證測(cè)試的公平。5．公平性原則。重點(diǎn)考查考生掌握高等學(xué)校教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)知識(shí)及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，考試目標(biāo)分了解、理解、運(yùn)用三個(gè)知識(shí)和能力水平層次。試題的題型、難度比例適當(dāng)，效度高，能夠客觀評(píng)價(jià)考生的學(xué)習(xí)水平。3．客觀性原則。符合高等學(xué)校教師資格理論考試的性質(zhì)、特點(diǎn)和要求；遵循考生認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展要求；注重考查內(nèi)容的基礎(chǔ)性與發(fā)展性；選用素材緊密聯(lián)系高校教師工作實(shí)際，試題內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言表述規(guī)范準(zhǔn)確。反映高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要求，引導(dǎo)考生職前準(zhǔn)備，充分發(fā)揮教師資格理論考試的導(dǎo)向作用，促進(jìn)考生不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德規(guī)范要求，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一名“四有”的好教師。 命題依據(jù)和原則（一）命題依據(jù)根據(jù)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)科考試大綱與說(shuō)明》，結(jié)合我區(qū)高校新入職教師的實(shí)際情況進(jìn)行命題。（二）考試目的通過(guò)本學(xué)科的考試，考查高等學(xué)校教師資格申請(qǐng)人對(duì)教師職業(yè)道德基本原理的理解，對(duì)高校教師職業(yè)道德規(guī)范和高校師德修養(yǎng)的掌握，以及運(yùn)用教師職業(yè)道德規(guī)范指導(dǎo)職業(yè)行為的基本能力。2018年廣西高等學(xué)校教師資格理論考試《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)科考試大綱與說(shuō)明一、考試性質(zhì)及目的（一）考試性質(zhì)高等學(xué)校教師資格制度是我國(guó)針對(duì)高等學(xué)校教師行業(yè)的職業(yè)準(zhǔn)入實(shí)行的一項(xiàng)職業(yè)資格認(rèn)定的制度，對(duì)規(guī)范高等學(xué)校教師任用標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)高等學(xué)校教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化，提高高等學(xué)校教育質(zhì)量具有重要的意義。廣西高等學(xué)校教師資格理論考試是廣西教育行政部門(mén)組織領(lǐng)導(dǎo)、廣西招生考試院負(fù)責(zé)實(shí)施的職業(yè)資格認(rèn)定考試，考試結(jié)果將成為申請(qǐng)認(rèn)定高校教師資格的條件之一。從而使申請(qǐng)人自覺(jué)踐行高校師德規(guī)范，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好教師。（二）命題原則1．導(dǎo)向性原則。2．科學(xué)性原則。試題答案準(zhǔn)確、合理。試題內(nèi)容有一定的代表性和較廣的覆蓋面，反映高等學(xué)校教師職業(yè)道德的特點(diǎn)、主要內(nèi)容和基本要求。4．基礎(chǔ)性原則。杜絕偏題、怪題。充分考慮不同專(zhuān)業(yè)考生的實(shí)際，面向全體考生，避免經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、地域、民族、性別等背景差異對(duì)考生正常答題的影響。6．人文性原則。三、考試內(nèi)容及要求（一）考試水平層次說(shuō)明《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)科的知識(shí)和能力水平要求由低到高依次是了解水平、理解水平、運(yùn)用水平三個(gè)層次，高水平層次的測(cè)試要求包含低水平的測(cè)試要求。這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：了解、知道、說(shuō)出、比較、簡(jiǎn)述等。這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：理解、描述、說(shuō)明、表達(dá)、推測(cè)、想象、判斷等。這一層次所涉及的主要行為動(dòng)詞有：掌握、使用、運(yùn)用、解決問(wèn)題等。 原理篇考點(diǎn)水平層次要求了解理解運(yùn)用道德的含義及功能√說(shuō)出道德的含義、特點(diǎn)及其三大基本功能?！搪殬I(yè)道德的形成√說(shuō)出不同的社會(huì)形態(tài)具有不同的職業(yè)道德要求?！谈咝５穆毮芗按髮W(xué)的使命√掌握高校的基本職能及其對(duì)高校教師提出的相應(yīng)要求。教師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)說(shuō)明高校教師職業(yè)的勞動(dòng)特點(diǎn)。教師職業(yè)的價(jià)值內(nèi)涵及價(jià)值追求理解教師職業(yè)的意義，并能闡述教師職業(yè)的應(yīng)有的價(jià)值追求。高校師德建設(shè)的內(nèi)涵和外延理解高校師德建設(shè)的內(nèi)涵和外延?！谈咝煹陆ㄔO(shè)的具體要求√掌握高校師德建設(shè)的具體要求，能運(yùn)用高校師德建設(shè)的具體要求分析、解決高校師德建設(shè)中的問(wèn)題。建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的原則和要求√說(shuō)
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