課題內容高中地理課堂教學情境設計研究-展示頁
2025-06-16 22:50本頁面
【正文】 地表形態(tài)的變化是內、外力共同作用的結果。③說出地質構造的類型及其與地表形態(tài)的關系。⑤了解人類活動對地表形態(tài)的影響。②運用動畫演示板塊運動，更直觀的去理解理論，解釋地理事物和地理現象的成因。④以流水和風力作用為例，結合實例，分析外力作用對地表形態(tài)的塑造。①通過地殼運動和地質作用的學習，使學生進一步認識地理環(huán)境的復雜性、多樣性，并對學生進行科學的環(huán)境觀教育?！窘虒W手段】多媒體教學【教學重點和難點】重點：①運用板塊構造理論解釋宏觀地形的形成。③以流水和風力作用為例，結合實例，分析外力作用對地表形態(tài)的塑造。 ②從內、外力綜合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”。內力作用的影響分別從板塊運動、地質構造以及火山、地震活動等三方面作了深入的解釋；外力作用的影響分別從外力作用的表現、外力作用對地表形態(tài)的塑造以及人類活動對地表影響三方面闡述。為了能夠激發(fā)學生參與的積極性，調動其主觀能動性，設計了相關教學情景，通過活動案例，和學生一起探討導致地表形態(tài)變化的力量，進而提高學生間的合作意識，樹立正確的環(huán)境觀。1975年，我國科學考察登山隊在喜馬拉雅山區(qū)的巖石中發(fā)現了含有魚、海藻、海螺等海洋生物的化石，這說明什么問題？近年來，人們發(fā)現在臺灣海峽海底的某些地方分布著古代森林的遺跡，這又是什么原因呢？（師出示相關圖片和視頻）〖學生交流、討論回答〗喜馬拉雅山區(qū)曾經是分布著海洋，臺灣島以前和大陸是相連接的。我們現在看到的地表形態(tài)只是整個地殼演化史中的一個鏡頭。【引出課題】第二節(jié) 地表形態(tài)的變化【教學過程】師展示豐富的地表形態(tài)圖片，請同學們總結：地表形態(tài)有何特點？ 生：地表形態(tài)起伏不定，千奇百怪。內力作用外力作用能量來源地球內部太陽能主要表現地殼運動、地震、巖漿活動破壞、搬運、堆積〖板書〗地表形態(tài)的變化內力作用外力作用〖師追問〗在內、外力共同作用下，在地表形成了哪些基本地形？生：山脈、丘陵、高原、盆地、平原〖承轉〗正是內力和外力長期共同的作用才形成了千差萬別的地表形態(tài)，其中內力作用是地形的塑造者，它形成了地形的“粗毛坯”，那么內力作用是怎樣塑造地形的？（提出問題，自然過渡）師：長期以來，科學家一直在探索有關內力作用的表現形式，出示板塊學說內容幻燈片。此后經研究、推斷，他在1912年發(fā)表《大陸的生成》，1915年發(fā)表《海陸的起源》，提出了大陸漂移學說。后來，在地球自轉離心力和天體引潮力作用下，泛大陸的花崗巖層分離并在分布于整個地殼中的玄武巖層之上發(fā)生漂移，逐漸形成了現代的海陸分布。板塊構造學說是在大陸漂移學說和海底擴張學說的理論基礎
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